《秋游》的说课稿.doc

秋游的说课稿 一、说教材 这是一片情景交融的散文全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情 全文共有4个自然段第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象作者按照从天上到地面的顺序抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点描绘了一幅充满生气的秋景图第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情 课文具有以下特色： （1）抓住特征绘形绘色作者抓住秋天里天空一望无边、白云变幻无穷的形态特点以及稻子、高粱、棉花的色彩特点绘形绘色 （2）情景兼备真切细腻本文篇幅短小但是情景兼备真切细腻写秋景处处关情字里行间流淌着喜悦；写秋游处处涉景由远而近由景及人丝丝入扣插图与课文内容紧密配合意境优美生动 （3）句式整齐富有节律第二、第三、四自然段多有短句排列句式整齐简约灵动富有节律是朗读背诵的好文章 本课的教学目标是： 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文会用课文中的一些词语“渐渐”、“有时有时”、“有的有的有的”练习说话 过程与方法：指导学生图文对照细读课文并通过想象抓住重点词语反复品味朗读从而体会秋天的美丽体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情 情感与态度：通过对课文的朗读、感悟感受秋天的美好景象激发热爱大自然的思想感情 本课的教学重、难点是：空 如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象培养学生流利正确地说话 二、说教法 1、直观教学法 我们所面对的学生是生活在四季如春的江南对秋天这个季节的景物特征没有一个直观的印象因而我在教学这一课时运用了自制的大幅挂图创设情境拉近学生与课文的空间距离时空差异让学生有一种身临其境的感觉从而对秋天景物有一个深刻认识 2、以读代讲法 新课标指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练各年级都要重视朗读充分发挥朗读对理解课文内容发展语言陶冶情感的作用”本文语言文字生动优美让学生通过多种读的方式（如：配乐朗读、表演朗读等）反复诵读熟读成诵深入领会课文描写的意境以受到美的熏陶 3、情境教学法 俄国教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意向兴趣是推动学生学习的力量学生一旦对学习产生了兴趣就会迸发出学习的主动性和积极性为此我在本节课一开始就播放歌曲郊游来调动学生学习的兴趣另外我还让学生动手把秋天的美景画下来这一环节的设计就充分调动了学生学习的兴趣既培养了学生动手的能力又让学生在画画中深刻感受到了秋天的美景 三、说学法 与教法相适应采用“读读练练说说“的学习方法让学生眼口手脑并用充分激活学生的思维在扎实的语言文字训练中理解课文注重“以教师为主导学生为主体训练为主线”的三主模式培养学生的自学能力陶冶情操 四、说教学程序 这节课我从“巧设情境激发兴趣”、“读中感悟悟中生情”等环节入手 一开始检查复习导入新课复习学过的有关秋天的成语从而来引发对秋天的感知进而过渡到本课的课题这样的导入充分调动了学生的积极性让学生充满激情地参与到本课的学习中然后直接进入课文的学习多媒体出示课文的第一自然段对于本段的重点词语“渐渐”的理解先指名读语段师再读故意省去“渐渐”两种对立的设想产生矛盾冲突让学生心理感到这种冲突吸引他们去主动辩析、比较通过自己积极的思维理解“渐渐”的重要与意思再通过读仿句来加深理解 通过设疑：同学们跟老师去郊外游玩你们想去让我们踏着轻快的脚步唱着歌儿一起去郊游！（多媒体播放郊游）进入情景之中 接着我播放“天空一望无边、白云变化无穷”的课件边看边引导说：“天空真像一位魔术师你看他在变什么”（板书：看）我重点抓住“一望无边和多变的白云”引导学生边读边想象通过品读、赛读来感受秋天天空的美 秋天的天空美农田也美这时我引导学生把目光投向蓝天下广阔的农田于是展示课件：农田里那“金灿灿的稻子、火红火红的高粱、雪白雪白的棉花”这样立刻给予学生直观而深刻的印象激发学生带着赞叹、欢乐的心情细细品读通过读“黄了、红了、白了”学生体验秋天农田的色彩斑斓感受丰收的喜悦为了让学生进一步感受秋天的五彩缤纷我展示秋天果园课件引导学生仿照句式进行迁移训练比如：“果园里苹果红了梨儿黄了葡萄紫了”等这样学生就在做小诗人的过程中体验到成功的快乐 天空一望无边农田色彩斑斓同学们已经被眼前的秋景所陶醉你开心那就让我们读读第4自然段感受秋游的开心吧读完后我让学生带着个人的感受充分展示他们的个性并且通过采访学生：“你在喊什么呀”“你为什么亮开了嗓子”引导学生反复朗读在评价、感悟中加深对文本的理解然后引导学生根据自己秋游的经历仿照课文句式“有的有的有的”进行正确流利的说话训练 学到这儿我配以秋日的私语的音乐让学生有感情地朗读全文充分释放内心的欢乐 最后让学生你所知道的有关秋天的儿歌来拓展课外知识 四、总结 总之在整堂课的教学设计中我力图体现以下思想： 1、以多媒体为载体为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实