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从四川国际标榜职业学院的职业教育 看美术职业教育模式 专业：美术学 研究生：张亚指导教师：陶旭泉 摘要：经过2 0 多年的努力，我国职业教育取得了长足发展，职业教育教 学改革成果初见成效，尤其是美术职业教育也从无到有，从有到完善到细致的 分门别类。尽管如此，美术职业教育的现状还不是完全适应现代化的要求，不 论是体制、规模，还是质量都存在诸多不是之处。 本课题研究目标定位于以四川i 国际标榜职业教育为例，以职业院校学历教 育为切入点，从当今职业院校自身的生存和发展空间问题着眼，探索美术职业 教育的模式。为美术职业教育的教育理念、建院思路、办学模式树立一个比较 适应市场的典型模式。本文中通过对四川围际标榜职业学院的教育模式的深入 剖析，分析了美术职业教育发展中遇到的问题，阐述了标榜学院在探索中积累 的一些经验，并应用各方面理论经验验汪其存在的合理性，总结后得出比较适 应当今市场需求的以就业为导向的美术职业教育模式。 关键词：美术职业教育模式就业市场产学结合 o nt h em o d eo fa r tv o c a t i o n a le d u c a t i o n t a k i n g t h et e a c h i n ge x a m p l eo fs i c h u a np i v o t p o i n tc o l l e g e m a j o r ：m e i s h u x u e p o s t g r a d u a t e ：z h a n g y a in s t r u c t o r ：t a o x u q u a n a b s t r a c t ：t h r o u g ht h e2 0 y e a r so ft r y i n ga n dr e s e a r c h i n g ，t h ev o c a t i o n a l e c u c a t i o no fc h i n ah a sb e e ng r e a t l yd e v e l o p e da n dw eh a v er e c e i v e dt h e a c h i e v e m e n to nt h er e f o n ：no ft h ee d u c a t i o n a l e s p e c i a l l y , t h ev o c a t i o n a le d u c t i o n o fa r th a sb e e ni m p r o v e df r o mt h ev e r yb e g i n n i n gt o n e v e r t h e l e s s ，o nt h ea s p e c t s o fe d u c a t i o n a ls y s t e m ，t e a c h i n gs c a l ea n dt h et e a c h i n gq u a l i t i e s ，t h ev o c a t i o n a l e d u c a t i o no fa r td o e sn o tq u i t e l yf i tt h em o d e r n i z a t i o no fo u rs o c i a l t y , a n dt h e r ei sa l o n g w a y t og o t a k i n gt h et e a c h i n ge x a m p l eo fs i c h u a np i v o tp o i n tc o l l e g e ，t h i sr e s e a r c ha i m s t ob u i l dab e t t e rm o d ef o rt h ea r tv o c a t i o n a le d u c a t i o n a lo nt h es i d eo fi t sf u r t h e r d e v e l o p m e n t b yd o i n gt h ed e e pr e s e a r c ho nt h em o d eo f 啦v o c a t i o n a le d u c a t i o n t h i sa r t i c l ee x p l o r e st h ep r o b l e m sa n dt h ee x p e r i e n c eo nt h ed e v e l o p m e n to ft h ea r t v o c a t i o n a le d u c a t i o nt op r o v et h er a t i o n a l t yo ft h i sa r tv o c a t i o n a le d u c a t i o na n dt o g e tt h ec o n c l u t i o no ft h em o d ew h i c ho nt h eg u i d eo fj o bc o n c e r n i n gc a nf u l l y s u p p l yt h em a r k e td e m a n d s k e y w o r d s ：a r t v o c a tio n ai c o m b in a t i o no fp r o d u c t i o na n d e d u c a tio nm o d ei e m p io y m e n tm a r k e t s t u d y l i 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师陶旭基指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任 何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权，即：1 ) 己获学位的研究生必须按学校规定提交印 刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供 检索；2 ) 为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密 后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 论文作者签名： 认0 年r 月细 一印蜀 年月日 引言 第一章绪论 一、问题的提出和选题背景 我国加入w t o 后，经济发展迅速，产业结构不断优化升级，对高级技术 工人的需求越来越多，这些技术人员的培养和职后教育的开展，也是反映社会 劳动力水平的一个方面，因此，要把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势， 使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，必须大 力发展职业院校教育。 与普通大学教育的目标任务、教学体系、教学原则不尽相同的职业院校教 育，在自身教学资源相对紧张的情况下又要面对激烈的竞争局面，职业院校改 革或改变其教学模式就成为必然的发展趋势。当前职业学校教育无论在办学规 模、教学质量还是发展战略等诸多方面，都存在职业培训场地狭小，配套设置 落后，人才培养目标模糊，职业特色不明显，课程体系建设滞后，课程设置不 合理等问题。作为经济发展最直接推动力的职业教育，国家也越来越重视，这 给职业教育带来了新的机遇和挑战。随着经济的高速发展，我国进入小康社会， 对人力资源的质量要求也逐渐升高，推动美术等职业教育模式的不断完善。如 何快速培养大量的具有一技之长的美术职业人才以满足我们美化工作生活环 境等方面需求，就是本人本文旨在研究的方向。 二、研究的目的与内容 研究目标定位于以四川国际标榜职业教育为例，以职业院校学历教育为切 入点，从当今职业院校自身的生存和发展空间问题着眼，探索美术职业教育的 模式。为美术职业教育的教育理念、建院思路、办学模式树立一个比较适应市 场的典型模式。 研究内容为美术职业院校在市场大潮中的教育模式，以下分别概述： ( 一) 高中阶段适龄人口数减少，普通全日制大学美术类招生扩大，门槛 降低，必然导致美术职业教育的规模相应减小。美术职业类院校将面临着生源 不足的危机。此类院校要从实际出发，应当担负起面向社会开展培养职业高精 专人才的重任，拓宽办学思路，拓展教学空间，扩大专业服务面，让职业教育 更适应市场变化。 ( 二) 2 0 1 0 年国家中长期教育改革和发展规划纲要中对于职业教育 提出了终身教育的理念。美术职业类院校把满足企业需求作为办学的出发点和 落脚点，时刻紧跟市场，用市场方向把握用工需求，将融入企业价值链的学校 职业教育与职后培训相结合，除了在培养过程中重视学生职业能力更重要的是 他们的综合素质教育，所以要不断提高对职业教育的使命和功能定位的认识， 让职业教育成为一种终身教育，为职业人士的实时专业技能充电提供服务。 ( 三) 美术职业类学校由于其美术专业的特殊性，需要有各方面大量的教 学资源，比如多元化的师资，比较齐全的学科门类，实施设备比较齐全的实习 实训场所等。加大重视对学校教学模式进行改革，力图与市场需求零距离可以 推动学生就业问题，又能够吸引学生报考相关专业，构成一个良性的循环网络。 如果学生在美术职业院校不仅可以得到学历教育还可以进行职业技能培训，就 会既缩短了学生步入社会的实践时间，同时又让他们充分利用大学四年时光， 在学业上得到最大效益。 三、研究的方法 文献法：为了本课题的研究目的和内容的需要，笔者查阅了大量相关文献， 如阅读了教育学、职业教育学、职业教育课程改革研究、美术教育学、 美术及其教育、职业教育学研究新论、教育原理与方法、广东高等职 业技术教育管理与发展研究、时代特征与职业教育创新、创新教育模式全 书等相关著作。参阅了高等职业教育教学论等高职相关项目成果，利用 多元渠道广泛搜索美术职业教育方面资料，比如订阅中国美术教育双月刊、 职教论坛半月刊、职业教育研究月刊、教育与职业等报刊杂志，通 过中国知网、超星数字图书库和国内外教育部官方网页，甚至百度搜索引擎等 收集到许多网络资源，也充分利用了四川师范大学图书馆和院图书室的免费资 源，学习研究了国务院关于大力发展职业教育的决定、教育部关于学习贯 彻 和全国职业教育工作会议精神的通 知、2 0 1 0 年国家中长期教育改革和发展规划纲要等有关文件，以及相关 的文件资料及书籍。 2 访谈法：笔者咨询了有关专家；走访了四川国际标榜职业学院、江苏徐州 职教中心等院校有关负责人和专业教师及部分美术专业学生，了解美术职业专 业方向的基本情况。 个案调查法：根据本人研究的方向多次走访调查了标榜等职业院校在日常 教育与培训模式方面的情况，大多通过访谈和发放调查表形式开展，调查汇总 信息后发现目前我国美术职业院校教学模式的存在的问题。重点调查了美术方 向职业教育专业课程的认可度，利用分层抽样和整群抽样相结合的方法，共发 问卷调查1 2 0 份，回收1 1 8 份，回收率9 8 3 ，剔除无效问卷1 8 份，有效问 卷1 0 0 份，有效率8 3 3 。从回收率和有效率来看，这一调查结果是可以信赖 的，问卷调查表的发放和回收情况见下表，问卷调查表见附录。 表1 ： 美术方向职业教育专业课程认可度调查表( 学生) 发放份数回收份数回收率有效问卷份数有效率 1 2 01 1 89 8 3 1 0 08 3 3 比较法：通过对国内外一些教学模式及国内外一些职业院校美术专业教学 模式改革的理论与实践进行比较，为美术职业的教学模式改革提供借鉴和启 示。 3 第二章我国美术职业教育的现状、问题与归因分析 一、我国美术职业教育的现状 我国具有现代意义和现代形态的美术职业教育，在经历了本世纪初至三、 四十年代的发端与建构模式时期，五十至六十年代初的重新整合与变革时期， 六十年代末至八十年代初的停滞与恢复时期后，到八十年代中后期，特别是近 几年，在“未来教育改革的突破口在美育”的时代共识趋动下，进入了全面勃兴 的发展阶段。 1 9 9 9 年以后，我国以大力发展高等职业教育为主要举措，着力调整职业 教育的层次结构。1 9 9 9 年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定中提到要“大力发展高等职业教育”；“要构建与社会主义市场经 济体制和教育内在规律相适应，不同类型教育相互沟通、相互衔接的教育体 制”。从1 9 9 8 年至2 0 0 4 年间我国高等职业教育招生数由4 3 万猛增加到2 3 7 万人。在高等职业教育的突飞猛进的同时也对中等职业教育发展模式的改革提 出了新的要求。2 0 0 2 年以来，我国职业教育提出“以服务为宗旨，以就业为导 向”的改革发展思路，呼唤职业教育的模式转型。国务院关于大力推进职业教 育改革与发展的决定明确提出职业教育的“四个服务”要求，即“职业教育为 经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农 民服务，为推进西部大开发服务”，在我国职业教育发展政策上具有里程碑意 义。2 0 0 4 年教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见进 一步明确提出“职业院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面 向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和 效益”，职业学校加强了产教结合，职业教育模式出现悄然转型。美术职业教 育也顺应时代发展的潮流，美术专业点大幅度增设，办学规模和招生人数迅速 扩大，专业结构有较大变化，教学改革也在不断深化。 二、我国美术职业教育存在的问题及归因分析 经过近2 0 多年的努力，我国职业教育取得了长足发展，职业教育教学改 革成果初见成效，尤其是美术职业教育也从无到有，从完善到更细致的分门别 类。尽管如此，美术职业教育的现状还不能完全适应国际大市场的要求，无论 4 从美术教育体制、办学规模，还是学生质量都明显滞后。近年来美术职业教育 在校生人数和招生数都有所下降，毕业生就业难的问题越来越突出，某些传统 专业甚至出现了招生荒。 ( 一) 生源减少，招生困难 由于美术高考艺术类考生文化课相对要求较低，近年来吸引了一批文化课 分数较低的学生在高中最后阶段进行临时突击美术专业技法，以应付高考美术 专业加试，造成美术职业教育生源质量差，而大部分美术专业基础较好的考生 大都投考专业美院和综合类大学，所以很难招收相对优秀学生，这已经成为普 遍困扰我国各级美术职业院校的一大难题。于此同时受普通高校扩招的影响， 全国各个省市普通高中的招生数在逐年增加，初中毕业生为能圆大学梦普遍会 选择就读高中。这样就使各级中等职业学校包括中等美术职业学校的生源不断 缩小并且学生的基本素质相应降低。在生源质量下降的同时也给学校管理增加 了无形的难度，人才质量的培养就很难保证。导致毕业生技能水平不高，就业 率下滑，反过来，就业困难又直接影响招生情况，成为一种恶性循环。 ( 二) 专业设置缺少特色 传统的职业教育社会化认可程度不高，教育部门制定的人才培养目标与规 格，容易造成供需双方的脱节。目前，我国美术职业教育设置存在问题是：一 是专业设置不能完全符合市场产业发展的需要，培养出来的人才无用武之地， 无疑造成人才过剩积压。二是对于热门专业，各类学校表现出跟风现象，直接 导致培养出的专业人才过剩。比如近期各类职业院校都会开办一些如计算机 类、困际贸易类专业等专业，相反具有地方特色的专业或者一些实用技术专业 却办得很少。据某网站报导：广州某杂技团想招聘一名演员戏服设计师，尽管 月薪高达数千元，结果寥寥几个应聘者的设计文案让招聘方大跌眼镜，不是设 计过于简单就是不具有实用性。 ( 三) 课程内容陈旧 在教学大纲的指挥棒下，专业课程设置和选用教材上一味强调课程、课本 本身的严密、完整、系统和权威性，忽视学习者如何面对市场的需求，忽视对 学生应用能力、创新能力的培养；主要任课教师对生产服务第一线的经营管理、 劳动组织、技术工艺生产、社会实际了解不够，缺乏实践经验，实践教学能力 还不够强。我国美术职业中、高等教育由于缺乏必要的理论准备和相应的实践 经验，其课程体系基本上是互相参考，甚至是用同样的教材进行删改就来教授 完全不同层次的学生，以至于教师无法正常规范的把握知识的系统性和完整 性，任凭教师个人见解进行授课。目前，从整体来看，美术职业教育课程的实 用性不强，理论内容容量过大过深过难，缺乏相应的技能训练，不能紧跟时代 的脉搏，课堂上讲授的知识与实际脱节。初入职场的职校毕业生看本专业的高 精端人才就好像奥运会开幕式上的林浩看姚明，完全不在同一层面上，所以很 多在校生宁愿逃课去打工争取更多的实践机会和经验。这不得不让师生都反思 我们的课程设置。 ( 四) 传统师资队伍建设、教学资源和组织结构难以适应美术职业教育的 发展要求 师资队伍综合素质的高低直接关系到教育所培养的人才的质量，也是一所 学校办学条件的重要组成方面。由于以往职业学校的教师大部分是大学毕业就 直接站上讲台，他们往往根据自身特点会注重理论深度教授，对于教师自身都 缺乏的工作实践能力和专业实践能力的传授往往会采取避重就轻甚至避而不 谈。部分教师教学目标模糊，在实践教学过程中，强调直觉感性，“只讲不画， 只画不讲”，缺乏口头语言和行为语言的结合，使学生在学习中一知半解。 有的教师对学生缺乏责任感，自身定位不清。只顾自己画画，认为只要自己画 得好就一定教得好，以“美术家教学”代替“美术教师教学”，日常则采用 “放羊式的教学方法，损害了学生学习的积极性。或者只是不着边际的泛泛 而谈，很少动手示范，失去了直观教学的重要手段等。分析其原因，主要是我 们的美术职业教育还没有向现代职业教育转化。教育观念没有与市场接轨，学 校的办学形式长期不变，无法适应社会发展的要求。现代的美术职业教育大都 实行终身化、开放化的灵活运行机制。这样就能紧跟市场经济体制的建立和经 济增长方式的转变，主动与企业和社会联合办学。 6 美术职业教育要树立终身教育的观念，走终身教育的道路。随着市场经济 的逐步完善，学校模式应更加灵活，建立适应市场经济的校企合作关系，由传 统的国家计划配置教育资源转变为更加具有生命力的市场配置教育资源。联合 各类职业学校开展资源共享，优势互补和公平合理竞争。充分利用社会、企业 和兄弟学校的教师、课程资源，培训基地、教学设施设备等等。 美术职业教育面临的问题首先是要改变固有的教育观念、教学目标、办学 形式、管理体制、运行机制甚至学科教育的发展策略，由普及式传统美术职业 教育模式向专业针对性更强转变，使美术职业教育趋向市场化，提高美术方面 劳动者的基本素质，使他们不再是照图做工的匠人，而成为可以在专业上有所 创新的技师。其中，标榜职业学院组织结构模式的创新是解决我国职业学校现 实困境的有益尝试。有效组织变革的尝试能促使学校焕发出新的生机和活力， 为其迸一步的提高和发展打下基础。 目前，我国大多数学校“金字塔 式的组织结构，日益体现出了它的层级 分明，官僚主义严重，工作条条框框繁杂，行政组织大都按政府模式管理。尤 其是一校之长权利集中，缺乏客观有效的群众监督和监控机制，作为学校首脑 的校长如果年龄偏大，思想比较传统，往往对于市场的灵活多变把握不足，反 而制约了职业学校尤其是必须紧跟市场需求的美术职业学校的步伐。如果缺少 关注和把握市场动向的机制，学校的发展方向和学生就业前景都将越来越渺 茫。 7 第三章四川国际标榜学院美术职业教育的成功经验 四川国际标榜职业学院是国家批准的全日制普通大学，是当今世界时尚造 型界最具权威的教育机构“国际标榜”在中国设立的唯一排他性高等学历教育 机构，也是迄今为止我国时尚造型艺术行业唯一的高等院校。学院引进国际先 进的教育理念，倡导现代艺术、现代科技与现代经济相结合的办学思想，吸收 和传承优秀民族文化和民间艺术精华，坚持“服务大众、回馈社会”的办学宗旨， 秉承“以人为本、学以致用”的教育原则，围绕全面小康社会人们对生命活力美、 外表形式美、生活方式美等日益增长的健康生活需求，充分利用国际教育资源， 突出中国民族特色。在学科建设方面涵盖艺术设计、美容保健、经济管理、外 语等领域，设置了十三个特色专业和九个特色专业方向。学院着力培养高品 位、高素质，切合时尚社会和时尚生活需要的高级人才，坚持以市场为导向， 倡导职业技能教育与人文素质教育相结合的整合能力观。培养学生具备较高文 化艺术修养、创新思维能力、健康审美情趣、时尚敏锐性、专业性强的职业技 能，成为具有较强的职业竞争能力，较好的就业前景和较高的生活品位的实用 型、复合型人才。 一、团结进取的领导班子，准确清晰务实的办学思路 “四川i 国际标榜职业学院的前身为九三年开始从事美容美发短期培训的 四川创美学院，中间经过九九年的扩大规模，开始了招收两年制大专学历 文凭的学生，同时更名为四川国际标榜发型美容专修学院。到零二年经四 川省人民政府批准最终更名为四川国际标榜职业学院，在办学思路上根据 自身特色和市场需求，逐渐开设了人物形象设计、发型设计、现代美容、中国 传统养生美容等十九个专业或专业方向。全部纳入国家统一招牛计划，招收三 年或五年制高职学生。并设立继续教育学院分校，主要录取成人教育和中职学 生，进行短期职业技能培训。”固 国际标榜的毕业生正是因为既能获得国家学历证书又能获得国家高级职 业资格证书和全球通用的国际标榜证书，全面接通就业渠道，所以多数学生可 。四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 。四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 8 进入高品位、高报酬、高生活质量的职业圈层。学院为了增加学生的知识水平 还与国内外多所高校合作开展“专升本”教学，与国外一些名校建立了互相交 流、互派学员的关系，为学员开辟了继续提高、深造的广阔通道。 在校园硬件设施的配套上，学院在成都市龙泉驿区建设了包括多媒体教 室、计算机房、图书馆、学习资源中心、影视造型工作室等完备的教学、科研、 实习及生活保障设施。 二、引入国际职业教育品牌，实施教育教学改革 纵观艺术教育史，从1 9 世纪初在巴黎诞生了世界上第一所服装设计学院 开始，作坊里的裁缝师傅就有可能成为服装设计师；到1 9 世纪中期伦敦诞生 了世界上第一所设计学院，有进取精神手工艺者便可以升级为设计师；再到 2 0 世纪初德国魏玛诞生了著名的包豪斯设计学院，从此艺术便与现代科学技 术结下了不解之缘。1 9 9 9 年在中国，一所现代( 时尚) 艺术设计的高等教育 机构在学习借鉴美国标榜积累了半个多世纪的时尚、艺术、设计教育的理论探 索与教学实践经验后，四川国际标榜职业学院成立了。 “四川国际标榜学院除全面引进美国国际标榜丰富的教育资源外，还引进 了英国达德利学院平面设计职业教学系统及英国国家职业资格认证教学评估 体系( n v o ) ，h n d 医疗美容与技术，香港职业培训局时装设计及产品开发、 电脑游戏及动画教育体系。聘请国际导师双语执教、为学生创造一个国际化的 学习环境，并大力支持标榜师生参与教与学方面的国际交流、赛事、开拓留学 渠道等。” 四川国际标榜学院在引进国外教学资源的同时，还“注重传承和吸收中华 民族文化、艺术精华。设立中国传统美容保健、陶艺、古旧木制品修复与保护 等民族特色专业，吸纳困际留学生，利用国际标榜全球网络，将教育教学产品 和学生推向国际市场。 在教学过程中，学院注重中国民族手工艺的传授， 让民族元素溶入时尚设计之中，将中西合璧的艺术品位思想深入每一个学子的 心中，注重让学院所处我国西南地区的民族传统文化加上时尚的概念，展示给 。四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n o 四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 9 世界。 所以教育部专家组曾高度评价四川国际标榜职业学院“以特色求发展，以 质量求生存、以市场为导向”，坚持“标榜学院”精神和“办学不走捷径，对 学生一生负责”的办学理念，探索出了一条“校企一体，按需培养 的高职人 才培养新路。 三、开展多种模式的创意融合，建立“学习型工厂”格局，增强创 新能力，提升学院的核心竞争力 在兴起的创意产业中“人的外在形式美 、“人的内在健康活力美 己成 为这个产业链上不可或缺的一环，四川国际标榜学院运用包豪斯“科学技术与 文化艺术相结合 的现代设计理论，在世界上第一个对“人的形象设计、人的 健康美学这个专业领域进行了高等教育的探索，从此世界高等艺术教育史又 增加了新的一章。 学院将人文的关怀注入到现代人的生活方式研究，以人为本的对人居住的 室内空间、景观、家具以及服装等设计领域进行研究，将“设计”的概念融入 进生活美学化的理想。“标榜的设计教育不是简单的形式图解，而是对生活的 艺术美的体验与创造。学院将视野扩大到人的视觉传达并将视觉艺术与现代科 技网络技术结合，拓展到三维空间里数字艺术的研究与教学实践，使国际标榜 的教育更具时代的魅力。学院在艺术研究与教学实践的过程中感悟到，在创意 产业的流水线上，艺术经营、创意营销、文化体验正影响着传统商业模式向现 代服务业转型。培养懂艺术会经商的工商管理、市场营销、商务英语人才，为 更多求学者在创意产业中找到通往商业上的成功之路，已成为学院教育研究与 实践中的又重要课题。”罾标榜学院将继续在科学技术与文化艺术结合，为 人类美好生活服务的创意产业领域里，进行更为深入、广泛的理论研究与教学 实践。在创意经济的领域里，世界发达国家已进入收获阶段，而中国则刚刚开 始播种，伴随中国走向富强，为创意产业培养具有人文修养、科学修养、技术 修养的高素质应用型专业人才，是历史赋予学院的神圣使命。教育部评估专家 函郭丹奥运盛典背后的教育档案 n 中国教育报，2 0 0 8 年9 月1 日第4 版 国四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 1 0 组指出，标榜学院通过与政府、企业、学界、团体、媒体和个体合作开展多种 模式的文化、信息和传统产业之间创意融合，建立了3 0 个校外实训基地，初 步形成了“学习型工厂”和“前校后店”的格局，为增强自主创业能力，提升 核心竞争力奠定了坚实的基础。 标榜学院的“学习型工厂 突出特色就是制作能力，强大的技术班子和生 产能力是标榜学院区别于多数职业高校的显著特点。例如“学院为0 8 年北京 奥运会组建的设计团队考虑，奥运会开幕式上三千弟子演员人数一定很多，头 饰要满足佩戴的方便；开幕式场面宏大，头饰的体量要夸张；开幕式表演一定 是动态的，要轻便、稳固、坚实；开幕式在露天表演，材料要防水。标榜学院 在确定设计方案时，首先遇到的难题就是材料的选择：比如吟诵论语的读书人 头上戴的冠，材料选择木材太实，金属太重也不符合读书人的气质。而竹子是 历代读书人赞颂的，其纤维较直向上，与体现高洁的主题较为接近。但竹 子容易开裂、造型上没有木材可塑性强。最终决定用竹子做主体、用金属丝加 固、用木材做冠的造型上变化较大的簪；要体现轻盈向上和夸张体量的要求， 决定用羽毛状的饰物。在确定材质后，标榜学院进行了核心技术攻坚。羽毛状 冠饰是本档造型最困扰设计团队的创意。动物羽毛不环保、写实的羽毛没有审 美上的时代感。什么材质才能最好传达出其特定的文化内涵? 学院综合材料研 究工作室根据他们长期对纤维材料的美学价值的研究，认为用废弃的人发纤维 造纸表现这一主题较为适宜。儒家思想身体发肤受之父母，用自己废 弃的头发造纸有材料的人文内涵。发纸视觉上朦胧透光含蓄、色彩经过褪 色呈现本白的质朴，这个材料表达中国知识分子低调清高较为合适。假发制作 工艺攻坚。春秋战国时代知识分子的全上梳头项结发髻，全部发际线暴露在镜 头前，造型要经得起数字化高清晰摄影的拍摄以假乱真。每一个人的头型 额宽、前后径、头围不同，在镜头中最活跃的是人物，如何保障本档节目的人 物造型成功，头套的艺术性和真实感与便于化装师现场操作成为本档造型工艺 上最闲难的环节。钩织影视假发的手工艺，在中国乃至世界的人物造型界都是 一个难题，除了工艺的精细耗时、还要把握真实和人物造型的统一。一般电影 电视仅仅制作几个主要演员，可在这档节目中每一个演员的造型都会被镜头捕 捉到。学院女红坊由于长期致力于中国女红非物质遗产的保护和传承，对 此工艺作了近1 0 年的研究和应用，并将此工艺作为学院人物形象设计专业的 基本技能训练。这道工艺难题也就迎刃而解了。经过学院倾力研制，这款符合 中国历史上春秋战国时代文化鼎盛时期唯美且真实的造型接受了世界人民的 检验，并得到了很高的评价。”。( 下图l 为标榜学生在奥运会开幕式上发艺制 作与化妆) ( 圈l 选自标榜耐站首页) 由此可见，学院在职业技能等方面着重培养学生动手和创新能力，同时也 提升学院的核心竞争力与知名度。 四、引入现代企业管理机制，严格建章立制，全面规范运行，提倡 社会责任 四川国际标榜学院作为一所民办高校，在学校建设过程中注意建立规范的 规章制度，严格执行，提倡社会责任等方面，做出了难得的表率。 “办学不走捷径，要对学生的一生负责”是四川国际标榜学院办学者一贯 的办学理念。学院不用现成统编教材急功近利的办学，而是“自主开发教材、 教学课件、教学大纲、材料、教学产品等”，将学院的特色教学思路贯穿于教 学的全过程，引入现代企业管理机制，比如“前校后厂( 店、公司) ”和“终身 教育”体系相结合，因此培养出了一批颇有成就的专业人才。学院严格建章立 制，全面规范运行，提倡社会责任，例如“对学生实行三证书制度，除毕业证 外还向学生颁发由美国国际标榜总裁和亚洲国际标榜总裁签发的行业认可率 极高的国际标榜证书，同时要求学生取得本专业的职业资格证书。其中参加社 。四川国际标榜学院同站 d b o l h t 切：p i v o t p o i n te d uo n 1 2 ，ij 会职业技能鉴定和职业资格考试的学生达1 0 0 ，学生取得中级以上职业资格 证书的比率达1 0 0 ，部分学生在校期间通过参加国内各类竞赛活动和部分有 从业经验的成人学生，还取得了技师证。 五、以德引智，以智导行，全面践行素质教育 教育部评估专家组对四川国际标榜职业学院别开生面的道德情操教育给 予极高评价，认为标榜学院把学生的道德情操培养作为重中之重，通过道德情 操教育筑牢职业素质基础，全面践行素质教育的经验，对于中国高等职业教育 乃至整个教育界都具有深刻的示范意义。 在国家大力提倡素质教育的同时，“四川国际标榜职业学院本着人人有 才、人无全才、扬长避短、个个成才的思想因材施教，利用多元智能技能， 注重开发学生八项单项智能；在每个课程中贯穿自我管理、沟通交流、团队合 作、问题解决、技术系统、现代技术、创造能力的训练。”把素质教育细化 融入日常教学取得了明显的成效。例如在0 8 年作为奥运会开幕式化妆师的标 榜师生们，除了精湛的化妆技巧外，出色的自我管理，吃苦耐劳的精神等也受 到了外界的一致好评。 职业教育要求以能力为本。“四川国际标榜职业学院在教学中发展以课 程为基础的学习活动、以发展智能为基础的学习活动、设计、发展和 表演、主题教学等学习型组织，实行小班合作学习和导师制教 学，在每一课程的教学单元增加实践展示、演示和表演活动，提高学生动手能 力。” 使学生在具有扎实理论功底的基础上，有着拿来珏i 】用的操作技能。 “四川国际标榜职业学院在时尚教育领域享有很高的声誉，是政府及社会 认同率非常高的一所具有鲜明办学特色和良好办学条件的民办高校。”“在 全国性的行业或媒体评选中，学院被评为高中生最向往民办高校、全国 百强民办学校、全国民办高校就业竞争力5 0 强、影响中围西部的十 大高校品牌、四川省民办教育先进集体等多项荣誉。学生在多项国际、 回g q ) l i 国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 。四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 西四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 固廉正祥四川国际标榜职业学院标榜之春的故事，c n k i ：s u n ：j y y z 0 2 0 0 9 0 7 0 3 2 1 3 全国赛事中获奖，其中包括0 3 世界( 上海) 发型大赛青年女发组个人和团体 冠军、0 3 中国西部博览会国际服装设计比赛囊括了金、银、铜等六个奖项、 0 4 全国首届数字艺术大赛平面组金奖等。0 6 年在具有发型奥林匹克之称的o m c 世界发型大赛中，一举囊括6 0 个奖励的3 7 项，取得4 项冠军，成为中国首个 产业世界发型设计冠军的高校。 四川i 国际标榜职业学院自创办以来，走过了十多年艰难曲折的道路。由于 学院坚持先进的办学理念，坚持正确的建院思路，坚持市场导向的培养模式， 通过制度创新，探索出一条符合中国国情的高等职业教育道路，标榜学院对中 国高等职业教育的探索在北京奥运盛典中受到了全方位的检阅。标榜学院不仅 向教育部交出了一分完美的答卷，而且其办学模式也为中西部地区高等职业高 校的发展，提供了一种成功思路。 国四川国际标榜学院网站e d b i o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 1 4 第四章从四川国际标榜学院看现代美术职业教育的培养目 标、办学定位和办学模式 一、从四川国际标榜学院看现代美术职业教育的培养目标 四川国际标榜职业学院的根本任务是以美容保健、艺术设计等位特色专业 为基础培养实用型、复合型人才，学院的工作中心和各项改革的核心是突出特 色专业，完善教学设置、课程设计，学院办学的永恒主题为不断提高教学质量 和毕业生适应社会的能力。努力为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、 管理、服务第一线需要的数以万计的应用型高素质人才。 所以现代美术职业教育的培养目标的确定应该以培养高等技术性专门人 才为根本任务；以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生 的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识、技术应用 能力强、知识面宽、素质高等特点；以“应用 为主旨和特征，构建课程和教 学内容体系；实践教学的目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占 较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高教育教学质量的关键；学校与用人 单位结合、师生与劳动实践结合。 二、从四川国际标榜学院看现代美术职业教育的办学定位 ( 一) 立足美术特色行业求发展 四川国际标榜职业学院董事会和领导班子团结进取，办学思路清晰，倡导 并高扬积极向上的精神风貌。 学院经过多年坚持不懈的探索，坚持以就业为导向，认真分析人才市场需 求，着力加强基于就业岗位工作过程的课程体系建设，坚持以技能型人才培养 为重点，突出“行业性”特色，奠定了标榜学院在我国高等职业教育人物形象 设计领域中具有不可替代的地位。近年来，“学院结合各地美容化妆发展的迅 猛势头，不断加大专业人才的培养力度，开设了美容、美发、服装设计、经济 管理、公关、人物形象设计、艺术基础教育、制作等专业，并逐渐占据了人才 竞争高地。 ( 如下图2 、3 ，学生在校内实践场地实习) 国四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 1 5 人格影 设计专业 斑丑设计妾训蠕 ( 图2 图片选目标榜网站) n h 于学院办学目的明确、专业设置对路、教学质量可靠，毕业生深受社会 的欢迎。“自学院获得国家批准颁发大专文凭以来，连续四届毕业生就业率高 达百分之九十八以上。特别是标榜在国内开设的唯一专业，如生物美容、中国 传统养生美容、古旧木制品鉴定与修复等专业，几年后的毕业生都已被预订完。 近年来，学院毕业生在时尚领域逐渐崭露头角。学院形象设计专业的学生先后 参加了天下粮仓、尘埃落定、倾城之恋等4 0 余部影视作品中主要人 物的人物造型工作，还曾为中央电视台春节晚会赵忠祥、倪萍等著名主持人以 及濮存听、刘威、宋祖英等著名影视文艺明星作过造型。”。尤其是奥运之后 得知在开幕式中承担形象设计和制作是四川标榜学院学生这一消息后，各兄弟 院校纷纷前来参观考察，厂家商家纷纷赶往学院选拔人才标榜毕业生供不应 求。 m r ；g 女i f w ，f 。 ，。! 瑟透 # 虢女# i i ( 图3 ，图片选自标榜网站) 。四川国际标榜学院同站 d 3 0 l h t t p ：p i v o t p o i n te d uc n l6 ( 二) 全方位提高学生素质以适应新时期下的市场需求 教育部评估专家组认为，学院注重学生学习质量，重点培养其技能性的定 位，引入国外高等职业院校的办学理念和专业设置思路，坚持学科要专，突出 一专多能，着力提高学生在职场上的核心竞争力。学院定位明确，科学设置专 业，精心安排课时，突出高等职业学院的专业和教学特色，弥补了传统大学本 科教育专业设置宽泛，职业指向模糊等问题。学院强调学生的技能性特色，并 不是唯技术技能，也很重视对学生的综合素质和基本职业能力的培养，包括职 业道德教育和民族精神培养，包括迁移能力和把技能及知识应用于新的情景和 环境中去的能力，如任务技能、任务管理技能、应急处理能力、团队意识和协 作精神等。同时注重专业教学的高效性和实用性，使学生在几年时间内获得完 全适应市场需要的就业能力和资格。学院设置的许多专业在国内都属独创，为 新兴时尚职业培养专业人才。本人在标榜学院做了一个美术方向职业教育专业 课程认可度调查，得到的结果是标榜的在校大学生已经意识到就业形势的困 难，他们大都表达了在入学时学校已经进行了就业形势的讲座，对学院的教学 质量很有信心，对未来的就业情况也有比较客观的预见。以下是调查表回收后 的数据统计：( 调查表见附录1 ) 表2 ： 专业就了解就所学专专业就业时会否自主你最 选项 业形势业程序业前景技能重要跳槽创业需要 a 8 97 8 5 31 7 3 5 4 16 55 1 b9o4 04 62 l3 33 51 7 c 02 2 72 6 3 82 6 3 2 dloo1500 e0 ( 三) 实行以市场为导向的定位 美术职业院校面对社会与市场的需求灵活设置或调整专业教学的相关目 标，大纲与计划。在学院就业办的基础上可以设置市场调查办或使其承担起市 场调研的工作与任务，以市场需求为主导要对就业形势进行前期预见性。由过 1 7 去的被动变为主动，由传统的先出产品( 学生) 再找需求方( 就业单位) ，过 渡为先期组织人力调查、研究社会与市场的需求动向，对其进行前期科学的市 场预计，再根据其需求主动，灵活的设置或调整相关专业教学的目标和大纲， 根据需求方( 社会、岗位需求) 生产新产品( 学生) ，进行订单式培养，把主 动权抓到学院手中，解决就业的实际问题，这种方式在南方的工科类高职院校 已经有人先期运行，并取得了不错的成绩。在艺术类职业教育中我们一定要敢 于转变思想，摆脱一些传统的观念，勇于面对社会与市场的挑战。 在标榜学院实行以市场为导向的定位后培养了一批又一批素质很高的，颇 受行业青睐的毕业生。例如：“现任标榜学院人物形象设计系的教师税明丽， 她还在标榜读书期间除了本专业成绩优秀外还在辅导员的建议下刻苦学习英 语，毕业时正因为拥有出色英语口语能力使她成为首批留校学生中的一员。工 作后，她优秀的综合素质带给标榜学院一个又一个惊喜，成为标榜毕业生的传 奇。因为行政能力和敬业精神出众她出任过教学部的主任，工作短短两年后就 承担起整个人物形象设计专业的领导工作。出色的口语使她从学生时代就担任 着外教艾迪的翻译工作，出席过国内业界不少重大活动，专业的同声翻译使她 成为国际赛事的官方翻译师；她也受邀参加上海市美发师职业资格标准的 制定并负责培训教员，受聘上海市职业培训指导中心技术专家，主持编写美 发师培训教材和美发基础高职高专规划及双证教材，担任过国家级 大赛裁判长，国际性大赛秘书长；她还被聘为劳动部美容美发专家、全国培训 优秀教师、国家级考评员、国际美发大赛裁判，世界发型设计家协会中围 西部分会副秘书长。短短七年，她成长着并逐步向着行业的顶峰迈进。与她的 同事们一道取得了项又一项辉煌的成果。 哪 三、从四川国际标榜学院看现代美术职业教育的办学模式 ( 一) 推行国际合作、产学结合的办学模式 四川i 国际标榜职业学院院长阎红一直强调，办高职院校就要眼界高、境界 高、起点高。他们把“立足四川i ，面向全国、走向世界”的引进国际化教育资 源和传承中国传统文化作为办学理念。“学院创办初期就借鉴德国包豪斯设计 回四川国际标榜学院网站 d b o l h t t p ：p i v o t p o i n t e d u c n 1 8 学院和美国标榜艺术家变工匠，工匠变艺术家的办学理念，把艺术和科技 引进职业教育，同时，学院与美国国际标榜职业学院、英国唐卡斯特职业学院、 德国汉堡古堡职业学院等国际知名学院，美国国际标榜亚洲总部( 香港标榜) 、 台湾中华美容经营管理学会等组织等都建立起战略合作伙伴关系，相互派遣访 问学者，交流学术，组织游学团互访。标榜学院在推行国际合作的同时，日常 办学过程中，又不断完善和改进办学理念，重视教育学生学会做人，学会做事。 学院修建仿明清川西民居风格的祖屋，陈列传统民族民间工艺纺织、蜡染、 造纸工具盒工艺品；在学院图书馆等公共场所陈列古典家具和瓷器等，让学生 接受中国传统文化熏陶。为了让学生在课堂上有更多实践的机会，标榜学院在 校区里建立了各种工作室。 例如女红坊( 如下图4 ) ，学生可以跟技师们学 习蜀绣、勾织戏剧和生活假发等。阎红院长常说：“摘下梧桐树，会有凤凰来”。 四川国际标榜职业学院虽然兴办时间不算长，规模不算大，但是，学院重视产 学结合，培养出来学子实践能力比较强，在国际美发美容