（教育技术学专业论文）信息技术在独立学院实验教学及管理上的应用分析.pdf

a n a l y s i s o na p p l y i n gi n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y t oe x p e r i m e n t a lt e a c h i n g a n d m a n a g e m e n t i ni n d e p e n d e n t i ns t i t u t e at h e s i s s u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n to f t h er e q u i r e m e n t f o rt h em ad e g r e ei ne d u c a t i o nt e c h n o l o g y b y f e n gj i a p o s t g r a d u a t ep r o g r a m d e p a r t m e n t o fi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y c e n t r a lc h i n an o r m a lu n i v e r s i t y s u p e r v i s o r ：p e n gw e n h u i a c a d e m i ct i t l e ：p r o f e s s o r 跳n a t 菇妗磐 a p p r o v e d m a y ， 2 0 1 1 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 日期：2 口，年f 月7 日 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名：五弓森 日期：劫吖年r 月7 日 扑批彬导蹲暨毛坳胪x 日期：沙t 1 年夕月矽日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库 中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。园意论塞握童卮澄盾；旦坐堡；旦二生；旦三生筮盔! 作者签名：踌 日期加年s 月少日 导师签名勃d 7导师签名剜乱乡7 日期：沙。1 年厂月矽日 摘要 通过对学校实验室的建设、管理和使用情况的评估，是衡量学校办学条件和办 学水平必不可少的因素之。培养应用型人才是当今独立学院主要方向，所以实验 室建设和实验教学质量是最需要重视的。为推动独立学院的实验室建设和实验教学 改革，提高实验教学质量和办学效益，加速教育现代化，提高学生综合素质，提高 毕业生在激烈的就业竞争中的竞争力，本文从独立学院实验室建设特点出发，以培 养本科应用型人才为目标，阐述了独立学院实验室建设应与现代信息技术相结合， 完善实验室管理体制，加强实验教学体系改革，强化实验室建设项目管理。实验教 学的陈旧模式和教师在教学过程中的角色改变都通过实验室建设的信息技术化表 现出来。而且信息技术与教学学科的有机结合，可以充分利用现有资源，实现资源 共享。信息技术的高速发展加快了高校实验室建设信息化的进程。 传统的实验教学管理体系严重制约了实验室的建设和发展。科技飞速发展的今 天，知识更新换代加快，传统的实验教学管理已经跟不上社会发展的步伐。信息技 术着当今先进生产力的发展方向，促使各领域致力于信息化建设。通过信息技术对 实验室管理和实验教学模式的分析，以及与传统的实验室建设模式对比，可以看到 实验室信息化建设的发展趋势与信息技术的应用发展密不可分。 最后，结合信息技术在实验教学中起到的作用，笔者提出了数字化实验教学平 台的建设，包括教师交流、师生交流、学生自主学习、教师科研和师生展示平台的 组织结构，以及智能化计算机网上考试系统在无纸化考试系统中的实际应用案例。 关键词：独立学院；信息化；实验室建设；实验室管理 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s a b s t r a c t t h ec o n s t r u c t i o n , m a n a g e m e n ta sw e l la st h eu s a g eo fl a b o r a t o r yi so n eo ft h em o s t s i g n i f i c a n tc r i t e r i at om e a s u r et h el e v e la n dc o n d i t i o n so fr u n n i n g - s c h 0 0 1 i n d e p e n d e n t i n s t i t u t ea i m i n ga tc u l t i v a t i n gp r a c t i c a ls t u d e n t si ss u p p o s e dt oa t t a c hg r e a ti m p o r t a n c et o t h ec o n s t r u c t i o na n dt e a c h i n gq u a l i t yo fi t sl a b o r a t o r y i no r d e rt oi m p r o v et h el a b o r a t o r y c o n s t r u c t i o na n dl a b o r a t o r i a it e a c h i n gr e f o i t sa sw e l la st h el a b o r a t o r i a lt e a c h i n gq u a l i t y a n de f f i c i e n c y , w h i c ha c c e l e r a t e st h em o d e r n i z a t i o no fe d u c a t i o na n de n h a n c e st h e o v e r a l lq u a l i t yo ft h es t u d e n t sf o ras t r o n g e rc o m p e t i t i v ee d g ei nt h es e v e r ej o b - h u n t i n g e n v i r o n m e n t , t h i se s s a yi s d e d i c a t e dt o g i v e a ni n t r o d u c t i o nt h a tt h e l a b o r a t o r y c o n s t r u c t i o no fi n d e p e n d e n ti n s t i t u t es h o u l dc o m b i n e 、析t l lt h em o d e mi n f o r m a t i o n t e c h n o l o g ys oa st op e r f e c tt h el a b o r a t o r ym a n a g e m e n ts y s t e m , t op u tf o r w a r dt h e r e f o r mo fl a b o r a t o r i a lt e a c h i n gs y s t e ma n dr e i n f o r c el a b o r a t o r i a lp r o j e c tm a n a g e m e n t a n dt h eo u t d a t e dl a b o r a t o r i a lt e a c h i n gp a t t e r na n dt h er o l e - s h i f to ft e a c h e r si nt e a c h i n g p r o c e s sm a n i f e s tt h r o u g ht h ei n f o r m a t i o n i z a t i o no fl a b o r a t o r yc o n s t r u c t i o n w h e r e a st h e c o m b i n a t i o no fi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ya n dt e a c h i n gs u b j e c tw i l lm a k ef u l lu s eo fa n d s h a r et h em a t e r i a l sa v a i l a b l e t h e r e f o r et h er a p i dd e v e l o p m e n to fi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y a c c e l e r a t e st h ep r o c e s so ft h ei n f o r m a t i o n i z a t i o no fl a b o r a t o r yc o n s t r u c t i o n t r a d i t i o n a ll a b o r a t r i a lt e a c h i n ga n dm a n a g e m e n ts y s t e mh a sb e e na l li m p e d i m e n tt o t h ec o n s t r u c t i o na n dd e v e l o p m e n to fl a b t a t o r y t h e r e f o r e ，w i t ht h er a p i de x p a n s i o no f s c i e n c ea n dt e c h n o l o g ya l o n g 诵t l lt h ei n c r e a s i n gi n n o v a t i o no fk n o w l e d g e ，i th a sf a i l e d t 0k e 印p a c ew i t h0 1 1 1 s o c a i ld e v e l o p m e n t i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yr e p r e s e n t st h e d e v e l o p m e n tt r e n d so f t h ea d v a n c e dp r o d u c t i v ef o r c ea n dp r o m o t e si n f o r m a t i o n i z a t i o n o fl a b o r a t o r yc o n s t r u c t i o n a p p l 如n gi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yt ot h ea n a l y s i so fl a b o r a t r i a l m a n a g e m e n ta n dt e a c h i n gm o d e la n dc o m p a r i n gi tw i t ht h et r a d i t i o n a lo n e s ，i tc a nb e f o u n dt h a ti n f o r m a t i o n i z a t i o no fl a b o r a t o r yc o n s t r u c t i o na n di t s a p p l i c a t i o n a l e i n s e p a r a b l e a tt h ee n do ft h i st h e s i s ，i na c c o u n to ft h er o l et h a ti n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yh a s p l a y e di n l a b o r a t r i a l t e a c h i n g ，ip u tf o r w a r ds o m es u g g e s t i o n sc o n c e r n i n g t h e d i g i t a l i z a t i o ni n l a b o r a t r i a l t e a c h i n g c o n s t r i c t i o n , i n c l u d i n gi n f o r m a t i o ne x c h a n g i n g b e w e e n tt e a c h e r sa n ds t u d e n t s ，s e l f - a c c e s ss t u d y , d i s p l a y i n gp l a t f o r ma sw e l la st h e b u i l d i n go fi n t e l l i g e n te x a m i n a t i o ns y s t e m k e yw o r d s ：i n d e p e n d e n ti n s t i t u t e ；i n f o r m a t i o n i z a t i o n ；l a b o r a t o r yc o n s t r u c t i o n ； l a b o r a t o r ym a n a g e m e n t n m a s t e r s t h e 嘟 摘要 a b s t r a c t 1 绪论 目录 i i i 1 1 1 独立学院及其发展现状1 1 1 1 建立现代的产权制度，激励多元化投资1 1 1 2 结合市场发展需要，扩大办学自主权1 1 1 3 探索新的高校运行模式与管理机制1 1 1 4 以培养应用型人才为办学定位2 1 2 独立学院的实验教学2 1 2 1 独立学院实验室建设特点3 1 2 2 实验室建设与管理的改革思路和实践3 1 3 本论文的研究内容及e 标一7 1 3 1 研究内容7 1 3 2 研究意义及目标7 1 3 - 3 研究方法与步骤7 2 信息技术在实验室建设中的作用分析 8 2 1 传统实验室建设的基本特征8 2 2 信息化对实验室建设的影响8 2 2 1 信息化的基本特征。9 2 2 2 开放式的信息服务和教学服务。1 0 2 2 3 信息技术对实验室建设传统模式的改变1 3 2 2 4 信息技术对实验室管理的影响一1 4 2 2 5 信息技术对实验教学上的影响一1 5 2 2 6 信息技术对实验设备管理的影响1 5 2 3 实验室信息化建设的发展趋势1 6 2 4 基于信息技术环境的新型实验室建设模式1 7 3 信息技术在实验室管理上的应用 3 1 实验室信息化建设2 0 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 3 1 1 实验项目管理信息化2 0 3 1 2 实验室仪器管理信息化2 l 3 2 建立信息化实验室管理平台2 1 3 2 1 实验室管理网络信息平台的应用。2 1 3 2 2 实验室信息管理平台。2 2 3 2 3 建立规范、安全的网络服务体系。2 5 3 2 4 网络资源二次开发和利用的构想2 6 4 信息技术在实验教学上的应用2 7 4 1 数字化实验教学平台的建设2 7 4 1 1 创建教师交流平台，改变教育观念，提高专业水平2 7 4 1 2 师生互动平台，改变传统学习观念2 7 4 1 3 建立学生自主学习平台2 8 4 1 4 建立教师科研平台2 9 4 1 5 建立师生展示平台。3 0 4 2 无纸化考试管理3 0 5 总结 参考文献 致谢 3 5 3 6 3 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 绪论 1 1 独立学院及其发展现状 独立学院是由普通本科高校( 申请者) 与社会力量( 合作者，包括企业、事业 单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构) 合作举办的进行本科层次教育的 高等教育机构。在独立学院发展过程中难免会碰到一些问题，但整体看来，她有效 的调动了社会各界办学的积极性，对高等教育的普及具有重要意义，通过国家政策 的引导和制度的进一步规范，在办学模式和教育教学上进一步形成学校特色，在当 前和今后一个时期内，独立学院正逐渐成为我国高等教育发展的重要组成部分。 1 1 1 建立现代的产权制度，激励多元化投资 独立学院没有国家财政拨款，主要靠高校与合作方共同筹资，在教育部颁发的 关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见中提 出了以社会力量办学、采取混合所有制形式的产权机制的指导思想。按照所有权和 产权的联系，独立学院的本质就是不同产权主体对其的多元化投资、互相结合而产 生的产权配置结构模式，即高教领域产权主体多元化。通过明确产权主体和收益公 平分配的问题，按照“谁举办，谁拥有，谁投资，谁得益 的原则，增强投资方的 投资信心。独立学院资产所有权与学校管理权相分离的产权制度设计需要保障学校 面向社会的办学自主权，推进学院面对市场自我发展。 1 1 2 结合市场发展需要，扩大办学自主权 独立学院只有扩大自主办学，并在开设专业、招生计划和发展规划等方面结合 市场发展的需要，才能有良好的发展空间。一方面，独立学院应针对区域发展和市 场需求，开设人力资源市场方面短缺以及促进社会发展的短线专业；另外，独立学 院应结合自身实际情况，增强基础学科建设，推进科学研究，有步骤有规划的增加 部分由特色、有有优势的长线专业。在当今计划向市场转型的体制下，要扩大独立 学院办学自主权，与公办高校计划经济管理体制相分离，必须将计划招生与自主招 生结合起来。 1 1 3 探索新的高校运行模式与管理机制 独立学院今后的发展壮大的中心是独立发展。独立学院采取的董事会领导下的 院长责任制相对于普通高校的运行体制更加先进，在这种模式下，机构设置、人员 聘用、工资薪水等制度可以更加灵活的设置，可以推动公办高校改革，是公办高校 的改革的先驱。 1 1 4 以培养应用型人才为办学定位 独立学院的人才培养首先要定位在市场发展所急需的方面，培养的人才满足社 会的需求，学校才能可持续性发展。再者，独立学院培养的人才不能是研究型人才， 而应该重点培养应用型人才。独立学院在制订人才培养方案、设置课程体系、教学 内容改革和培养学生再学习能力、实践能力和创新能力方面要有针对性，充分的运 用办学机制的灵活性，显示出自主性办学的优势，强调针对性人才的培养。 1 2 独立学院的实验教学 独立学院教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向社会、服务当 地经济建设和管理需要的综合性人才的使命，培养应用型与技术型相结合的综合 性人才是独立学院教育与普通高等教育最大的区别，而独立学院学生实验室是理论 和实践相结合的第一通道，是学生学习操作技术锻炼动手能力的第一战场，是首次 进入本专业科学研究的前沿阵地，是培养应用型、技术型人才的重要场所；实践能 力和创新意识的培养不仅对现有的实践教学体系提出了新的要求，也对实验室建设 和管理提出了新的要求。因此实验室建设必须以学生动手能力提高为目标来强化。 学校进行素质教育和保证教学任务完成、实现培养目标的都需要通过实验教学 来支撑。一个学校的教学硬件实力和办学质量通过实验室设备规模的现代化程度和 管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映出来。因此实验室是学校的门户。独 立学院是培养综合性人才的教育基地，独立学院学生要为今后从事各项工作打下良 好的实践基础，除了在校期间除接受系统的基础理论知识教学之外，更重要的是培 养一定的动手实践能力。学生动手实践能力的培养，大部分是在实验、实习场所完 成的，因此，实验室建设应该是独立学院整体建设中特别需要关注的一项内容。 面对独立学院建设飞速发展并逐渐壮大的现状，独立学院要以培养学生动手能 力为核心，切实提高思想认识、稳定实验队伍、加大经费投入、改善实验条件、改 革实验室管理体制已成为实验室建设的关键任务。实验室建设和发展中急需解决的 问题是，基础实验室需要更好的适应独立学院本科课程的教学需要，需要将实验室 资源效益最大化，加快实验室建设和加强规范管理。怎样构造高水平、高起点的建 设平台和管理模式，是各独立学院的核心问题。 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 2 1 独立学院实验室建设特点 1 2 1 1 以培养本科应用型人才为目标 培养本科应用型人才是独立学院人才培养的主要方向，其最基本的特征是“后 劲足、上手快”。这类人才需要具有扎实的理论基础、宽口径的专业，最主要的是 要有很好的实践动手能力和创新精神。所以，独立学院的实验室建设和实践教学的 改革的意义和地位重大。 1 2 1 2 实验室建设任务紧迫 独立学院创办初期，自己的实验室资源少，只能借助于母校的实验室资源。但 随着独立学院的发展壮大，学生人数逐渐增加，办学规模原来越大，母校实验资源 已无法满足独立学院共享的要求。 1 - 2 1 3 资源相对有限 独立学院由于没有国家的财政拨款，受到自身经费的限制，实验室建设的人力、 物力和财力资源都少。因此，实验室的建设要更合理，管理要更科学，既能满足培 养人才的需求，又能产生更高的使用效益。 1 2 2 实验室建设与管理的改革思路和实践 1 2 2 1 明确办学理念，确立实验室建设指导思想 独立学院是以培养应用型人才为目标，根据培养应用型人才的需要，以实验室 建设为主题，以实验教学改革为动力，以加强实验室管理为手段，分层次、分批次 地建设重点实验室应为实验室建设的主导思想。 1 2 2 2 改革实验室管理体制 要消除实验室发展体制障碍，从基本上防止实验室体制小而不全和低水平重复 建设，独立学院实验室应加快体制改革工作步伐，实行学院、系二级管理体制。基 础实验室的建立应形成规模并由学校直属管辖，专业实验室应由院系级部门进行建 设。学校应成立实验管理中心的直属部门，由分管教学的副校长主持工作。实验管 理中心主要对实验室建设和教学管理负责，财产管理应由财务和资产部门负责。实 验中心设置主任一职对中心的建设和管理工作负责，同时与教务部门配合对r 常教 学和实验教学的安排与监督。为今后专业实验室评估做准备，实验中心根据其规模 和特点，在条件允许的情况下可对实验室进行分类成立实验分中心。实验中心要对 实验室建设和验收、设备维护和管理、实验教学管理、实验室对外开放和教学改革 3 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 等工作统一进行管理，这样有利于资源的整合与共享，充分发挥设备器材的利用率。 1 2 2 3 加强实验教学体系改革 长久以来，我国高等学校的理论教学与实验教学走入一个误区，两者的教学内 容各自独立，都只突出自身体系的系统性、完整性和独立性，使得两者之间在课程 内容和方法在低层次上经常产生重复现象，这样对学科交叉建设和培养学生分析和 解决问题的能力方面产生了不利的影响。其实，理论教学和实验教学两者是辨证统 一的关系，两者需要互相呼应，即不能独立开来，也不能产生完全依赖关系。因此， 独立学院今后修订的教学计划需要打破实验课依附于理论课程的传统模式，在教学 计划中明确提出实践环节的学分要求，结合人才培养目标方案对基础课实验进行优 化组合，对那些满足条件的实验课要独立开课设置学分，不满足条件的要按照课程 模块，参照“相近、相关 的原则优化实验教学内容，使之与理论课程内容既紧密 联系又相对独立，通过组成不同层次、不同系列的实验课程来完善实验教学体系。 1 2 2 4 优化实验室结构 对实验室建设要结合学校自身人才培养目标和科学研究的需要来统筹规划和 系统建设。 ( 1 ) 基础教学实验中心 公共基础课部是实验中心初期就应该建立起来的，它包括公共实验室、基础实 验教学、公共实验设备维护的统一管理，在保证学生基础课学习和基本实验技能练 习的同时面向全校学生开放。比如：计算机实验室( 图1 1 ) 、多媒体教学实验室、 语音教学实验室( 图1 2 ) 等。 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 图1 1 多媒体计算机实验室 图1 - 2 多媒体语音室 ( 2 ) 专业平台实验室 专业平台实验室的设置应该一系列专业基础实验室组成。它由相关课程群组建 实验模块构成，从而打破了以课程为主体的实验体系。专业平台实验室主要是面向 某一院系的学生开放，因此以院系为单位进行建设，由实验中心统一管理，这样有 利于实验设备优化配置和资源共享，也为学科渗透和专业交叉创造了条件。如图1 3 5 模 主 所 期 新 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 3 本论文的研究内容及目标 1 3 1 研究内容 信息技术不仅是一种技术，更重要的是一种理念，是一种潮流，它将世界带入 了一个崭新的时代，从各方面改变着人们的观念，影响着人们的工作和生活方式。 如今网络与信息已成为人们生活和工作中不可缺少的内容之一。本文结合独立学院 发展现状，通过与传统实验室建设的对比，对信息技术在独立学院的实验室建设中 的作用进行分析，对信息技术在实验室日常管理和实验教学中的作用进行研究。 1 3 2 研究意义及目标 独立学院在人才培养目标、资源条件、实验室指导思想等方面都不同于公办高 校，在实验教学过程中存在着许多特殊性，是一种新型的本科教学模式。将信息技 术与实验教学相整合，是课堂教学模式改革的主要发展方向，有助于加速教育现代 化，提高学生综合素质，提高毕业生在激烈的就业竞争中的竞争力。实验教学信息 化改变了实验教学陈旧模式，逐渐改变着教师在教学过程中的角色。而且信息技术 与教学学科的有机结 _ ，可以充分利用现有资源，实现资源共享，带动教育发展。 信息技术的快速发展加速了独立学院实验教学信息化的发展进程。 1 3 , 3 研究方法与步骤 本论文主要通过观察，文献研究，经验总结等方法，结合信息技术的发展，首 先从独立学院发展现状及办学定位出发，提出独立学院实验室建设、管理与教学的 总体改革思路。然后结合笔者在独立学院实验室教学管理岗位上的工作经验以及我 校在实验室建设上的发展，从独立学院实验室教学实际需求出发，提出了信息化实 验管理平台建设方案以及数字化实验教学平台的结构，包括教师交流平台、师生交 流平台、学生自主学习平台以及无纸化考试管理平台。 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 信息技术在实验室建设中的作用分析 2 1 传统实验室建设的基本特征 在格局上，传统实验室的建设一般都是按照专业课程进行设置，很多交叉学科 的实验室存在着重复建设的情况：一些实验室的设置混乱，功能单一，服务对象单 一。传统实验室的建设容易产生很多问题，比如一方面，经费不足使投入成本较高 的专业类实验室处于长期紧缺状态，难以满足教学与科研的需要：另一方面，用十 分有限的经费建成的专业实验室却使用率不高，此类实验室专业针对性越强，专业 规模越小，闲置程度高，客观上造成了教学资源的浪费。 在实验内容上，传统实验教学无非是在实验室内进行一些简单的理论验证。教 师的实验教学方式仍然是“以教为主 ，学生被动地学习，在进行实验操作时缺乏 目的性和兴趣性。教学方式单一，大部分实验教学都是教师讲实验原理和步骤，学 生按部就班的操作，毫无思考可言，更不用说发现问题、分析问题并解决问题了。 也可以说，传统的实验教学过程根本无法为学生提供将知识进行综合运用的环境， 更不用说进行创造和创新了。这种传统的实验教学模式，势必会造成学生实践能力 较差的现象发生。 信息管理及使用上，传统实验室在信息管理上一般都是建立信息卡片对实验设 备进行管理，通过制作实验室课程教学计划、课程安排来了解实验教学的计划。导 致传统实验室开放程度不够。实验室过于封闭，对外服务意识差。实验室除开展必 要的教学活动外，很少有其他的任务，可以说基本处于封闭和各自为战的状态。学 术领域的最新信息也不能及时引入到学生的实践环节中来。 2 2 信息化对实验室建设的影响 实验室信息化建设标志着学校实验室建设的水平，它需要通过学校教师积极地 参与和社会力量的支持，是一个长期漫长的过程。信息技术对实验室建设的影响巨 大，通过教师在教学过程中的应用和开发，可以发掘出丰富、创新和灵活多样的实 验教学和研究模式。通过上述信息技术运用在实验室建设领域的总体概括，可以勾 画出网络实验室教学在校园网络建设的可能性和空间性。实验室建设的应用模式分 类框架内容的更加充实和实用价值的更大化，需要我们在已有的成功模式的基础上 更加积极地探索和创新。 当今学校信息化的建设是以计算机网络为主的校园网建设为主体，它包含了实 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 验室信息化建设，这就存在一个很重要的问题，由于校园网是一个公共场所，实验 室信息开放后的安全存在隐患，所以这就要求实验室管理者要适应信息化管理的新 环境，成为信息处理与管理者，在做好实验室建设信息化的同时保证网络信息的安 全，防止网络与管理上的漏洞。 信息化建设是示范中心建设的重要内容之一，更是教育部本科教学水平评估的 一项重要指标。实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的 重要场所和基地。良好的实验环境是保证实验教学质量、提升教学水平的基本条件。 2 2 1 信息化的基本特征 2 1 世纪是信息传播日益国际化的时代。在学科教育中信息技术的特点主要为： ( 1 ) 技术手段的数字化 信息时代将文本、图形、动态的图像、动画、声音等各类信息通过计算机和网 络通讯实现数字化异地再现、存储、传递和处理。在学科教育中，数字化就是通过 网站或光盘对教学信息进行保存，便于师生大量、反复使用。 ( 2 ) 信息表现的多样化 信息表现形式多样化可以通过多媒体技术实现，如通过文本、图表、影像、 声音、音乐等集成来传递各种信息，使信息丰富多彩有效地刺激学习者的视觉与听 觉等感官。教学信息的多媒体化还可以使学习内容多元化、综合化和娱乐化，有利 于获得最佳的学习效果。 ( 3 ) 信息交互的智能化 智能化的重要表现在于交互技术。人与计算机等媒体中的各种信息进行交互操 作就是一种人机交互功能，特别是实时交互操作。计算机随时提供所需要的各种信 息，比如学习者在学习过程中随时可以借助计算机进行学习效果的自我评估。 ( 4 ) 信息资源的网络化 网络所提供的人际间的信息交互服务，随着网络的发展和信息高速公路的普及， 使得学习者在不同的时间、不同的地点的个体之间进行动态信息交流。知识信息将 按照不同的学科、分类、地方，通过不同的制作者分布。接受者和传播者通过这个 网络不仅可以共享信息资源，而且可以共同补充、更新和完善信息资源。 ( 5 ) 远距离传播与实时传播 计算机技术借助卫星通讯和光纤通讯技术进行数字化信息传播，相对于电话、 广播、电视等通讯手段具有传输距离更长、速度更快、范围更广、可靠性更高的优 点。如网络教学中，教师授课通过网络传播，学生可以在异地实时接收进行学习。 学习者还可以通过人机交互有选择地接受信息，由被动接受信息转变为主动接受信 9 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 思。 ( 6 ) 信息技术多元化 信息技术在教育中的发展是以多媒体技术为核心、超文本和超媒体现代化技术 手段为重要标志。多媒体信息技术是指多媒体技术与信息技术的结合。多媒体信息 技术是对文本、声音、图像、动画等信息进行综合处理的技术，它包括多媒体信息 的传输、压缩、转换以及综合处理等。多媒体技术研制成果的应用包括多媒体计算 机技术、光纤通讯以及多媒体计算机网络等。 2 2 2 开放式的信息服务和教学服务 网上教学逐步发展，通过这个平台的支撑，计算机实验室形成了一种开放式的 信息服务和教学服务，在这种开放式的教学环境当中，对计算机实验室的服务的深 入拓展将对教育信息化的实现具有重大积极的意义。 2 2 2 1 多媒体教室的建设 ( 1 ) 计算机的选择 多媒体实验室的核心和最大部分的投资就是计算机，所以，计算机的选择对多 媒体计算机实验室的性能有着重大影响。因此，对计算机的选择在保证质量的前提 下还有具有发展的眼光。由于计算机软件的飞速发展，其对计算机硬件的要求也越 来越高，应当选择目前性价比最高的配置机型。这里有三种选择：一是高品质的原 装品牌机，可使整个系统的质量得到保证，但投资较大；二是选用质量较好，性价 比较高的兼容机，可节省部分经费；三是购买质量较好的性价比较高的兼容机配件， 自己动手装配主机。 ( 2 ) 多媒体教学系统的选择 目前的多媒体计算机辅助教学系统大致可分为三类： 在计算机上单独增加多媒体功能这种系统需要每台计算机独立运行多媒 体计算机教学辅助软件，方便学习者自学，但教师的作用受到限制，它产生的效果 主要在于软件的质量和学习者的动机和兴趣爱好，适合用于家庭教育。 多媒体大屏幕投影系统它通过投影仪或大屏幕电视机将经过计算机处理 的各种多媒体信息放大输出。这种系统目前非常普及，它主要依靠教师操作进行教 学示范，具有较大的灵活性。但其缺点明显，由于学生只能作为观看者，教学信息 基本是单向传输，没有交互性，而且对教室环境要求高，还有观看的距离不同产生 的差异也严重影响了教学效果。 多媒体计算机网络系统这种系统弥补了前两个系统的缺陷，它通过教师 1 0 端的控制，实现了各种教学资源信息的双向传输和共享，不受空间的影响。随着多 媒体网络软件的不断发展与完善，功能也越来越多越来越强大，比如广播教学、语 音教学、语音对讲、监控转播、学生演示、屏幕录制、屏幕回放、联机讨论、分组 教学、视频直播、电子点名等功能，如图2 1 ，有的还有联机考试系统。它的缺点 是上手难度大，对教师要求较高，投资稍大。 图2 1 多媒体计算机网络系统 ( 3 ) 软件的配置及开发 对多媒体设计系统的应用研究多媒体设计系统比如a u t h o r 啪r e 、 p o w e r p o i n t 、f l a s h 等是教师开发设计计算机教学课件的最重要工具。它们侧重面各 不相同，必须提供- - n 两个系统给教师使用。新技术的使用效果通过教师在熟悉系 统到熟练运用系统的过程中反映出来。 教学课件的开发教师使用多媒体教学主要是在教学课件上体现出来的。 多媒体教学的使用水平可以通过教学课件的制作水平反映出来。所以，多媒体实验 室建设离不开高质量的多媒体教学课件，要开发出高质量的教学课件可以利用两种 途径相结合的方法，一方面由教师利用多媒体设计系统自行开发，另一方面由学校 组织人力物力财力对重点课程的教学课件进行开发，提供给教师使用。 建立多媒体素材库在多媒体课件开发过程中，很多常用资料有经常被使 用的现象，重复性的输入造成了资源的浪费。多媒体素材的收集、选择和制作是庞 大的工作，而且动画、图形、声音、影像等资料的制作难度大，很难通过个人独立 制作，要提高多媒体计算机辅助教学水平需要资源共享，所以需要建立多媒体素材 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 库。 2 2 2 2 开放式的、以资源为中心的教学服务 在开放式环境中学生通过计算机多媒体实验室获得信息服务以及教学服务。计 算机实验室网上教学平台通过局域网和互联网不断地完善和发展。网上课程开发系 统实现w e b 课程开发功能，网上教学支持系统实现w e b 教学实施功能，网上教学管 理系统实现w e b 教学管理功能，这三个系统组成了一个完整的基于w e b 教学的支撑 平台。网上课程开发系统要在能完成网上课程内容的显示和支持基本的教学设计的 基础上，提供有利于网上课程开发的设备和工具。 网上教学平台与传统教学软件开发平台在支持教学内容上提供的功能基本是 一样的，他们最大的区别在于网上教学支持系统所产生的最终结果必须能在网上浏 览。要实现自动课程管理，网上教学管理系统必须集成数据库工具，为方便数据交 流，使网上教学和现阶段教学系统相融合，必须做到与学校现有的教务管理系统兼 容。 信息技术提供了丰富的资源，它对计算机实验室的网上教学支撑平台的完善起 到了积极的作用。实验室服务功能从以知识为中心逐渐向为以资源为中心进行转 变，整个教学的资源以学生为中心是开放性的，教师对学生的学习进行指导、帮助 和组织，学习的主体是学生，学生在学习某一学科内的知识的同时还能获得许多其 他学科的知识，丰富的资源基础使学生更有效的完成对能力的培养。在此环境中由 以前的“注入式”教学形式向“启发式和“自主式 教学形式转变，培养学生能 动地获得信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对 事物的多层面了解，转为全面地掌握所学的专业知识成为了教学的主要目标。教师 和学生之间的教与学形成了一种互动型的关系。 计算机多媒体实验室利用信息技术为教学服务提供了资源环境，它突破了课本 上有限的知识内容，突破了以往实验教学的相对封闭和孤立，极大扩充了教学的知 识量，开阔了学生的知识和思维。 2 2 2 3 教育信息化与计算机多媒体实验室服务功能的作用 构成一个系统，某一领域的基本要素的信息，对该系统在信息领域生成，分析， 处理，传递和利用信息技术被称为信息化。所以，对系统领域的信息化就是把信息 当做构成某一系统领域的基本要素，并通过信息技术广泛应用的总称。教育信息化 就是把信息作为教育系统的基本要素，将信息技术融入于教育各个领域中，加快教 育现代化进程的过程。 1 2 在教育信息化过程中，要高度重视以教育系统信息的观点进行信息分析为基础 的信息技术在教育中的效果。 教育信息化的内容是信息技术在教育中的引用，其内容包括： ( 1 ) 教育信息环境的完善 教育信息化通过把信息当做教育系统中的构成元素，将信息技术在教育领域中 广泛的运用，对教育的现代化进程起到了积极地作用。教育信息化的过程中应高度 重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中 的有效应用。 环境完善，这对教育、信息存储、处理和传递信息的各种环境使用，主要包括 远程教育的教育教学和多学科的教学信息网络系统，学校校园网，计算机实验室， 计算机辅助教学教室，网络信息环境课堂教学与学习的教育资源、教育设施管理信 息系统的所有种类齐全。 学习资源的通信功能 各种教育设施之间要具备一定的通信能力，使每个教学设施中的学习资源能被 其他教学设施使用。通过这种通信能力，可以让教学设施之间突破了空间的限制实 现学习资源共享。 教学设施的网络化 教学设施之间通过通信网络连接，实现学习资源和教学设施的共享，充分发挥 了各种学习资源和教学设施的作用，为学习者的各种学习需求创造了条件。 多媒体学习环境的完备 用于学习的多媒体环境主要包括视频会议系统、l a n 系统、卫星通信系统和基 于光纤通信的校园网等多媒体通信系统，它们需要通过教育信息化得到更好的完 整 口o ( 2 ) 教育资源的建设和使用 用于教育信息化的所有信息资源统称为教育资源。它与信息环境的最大区别在 于其在教育中的作用更加直接。针对各式各样的教育信息资源的产生、分析、处理、 传输和利用按照教育信息的特点，通过教育资源的应用来展开和控制。 我们通过教育信息化的内容上可以认识到，教育信息活动的基本点在于对信息技术 的引用。教师、学生和教学设施等要素构成了基本的教学环境，教师的作为、学生 的能力和教育设施的性能都随着教育信息的不断发展而相应的变化。 2 2 3 信息技术对实验室建设传统模式的改变 在现代信息社会，随着信息技术的发展，信息化对实验室建设、使用和管理都 ： 硕士学位论文 m a s t e r s 丁h e s i s 带来了本质性变化。 ( 1 ) 实验室功能的扩展与增强。计算机网络的应用，使实验室不再受时间和 地点的束缚，以往传统实验室无