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文档简介

_色彩的冷暖教案教学目标：知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。过程方法 让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。情感态度 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。教学重点：认识及判断冷色与暖色。教学难点：理解冷暖色的相对性。教学准备 教具：课件 学具：蜡笔，铅笔，勾线笔，绘画本一、激趣导入。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。）1听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。2看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。3引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。二、寻找色彩的冷暖。1认识冷色和暖色。（1）出示两幅图片：一幅是雪山，另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会，谈感受。（2）什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？（3）联系生活，人们在布置居室、穿衣打扮、在大自然的鬼斧神工之下的风景，近一部让学生感受冷和暖。（4）由于这些自然与生活的经验，使我们早就有了一定的冷暖色的感受力。那么究竟什么样的颜色是暖色？什么样的颜色是冷色呢？让我们一起到色相环上去找一找（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。2判断冷、暖色。多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。3理解冷色和暖色的相对性。（1）变魔术。多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）交流讨论结果。教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。三、学生活动。作业要求： 1. 请选择合适的颜色设计一块冷色调或是暖色调的花布！2. 作业要求：1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样的向日葵图形，看看他们感觉有什么不同，体会其中的美感。2.要求：这2幅图分别涂成冷调，暖调，涂色适应注意色彩的搭配。四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。板书设计： 7、色彩的
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