新湘教版美术六年级上册2、《光影变幻》教案及教学反思.doc

初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月5日课 题2、光影变幻授课时间9月22日9月26日课 型造型表现 课 时第1课时授课班级六年级12班总第3课时内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。方 法 与过程目标感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。情 感 与态度目标培养学生善于发现美、探索美和创造美的能力。 本 课 重 点 难 点 分 析培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教 具学 具准 备有关资料、图片。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第一课时一、情景激趣， 导入课题： 1、展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。2、揭示课题光影变幻。媒体课件。相关图片。第7页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、尝试表现，探究方法：三、深入感知 ，巧妙联想：四、赏析作品 ，拓展思路：五、表现创作、总结评价：1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。4、学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。1、学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。ppt展示不同的图片。ppt课件演示步骤。相关图片。课件出示作业要求。投影仪展示。投影仪展示学生作品。第 8 页作业与课堂评价本课学习内容和任务相对独立、复杂，应以探索体验为重点，注重快乐教学。在欣赏、游戏、观察中学习绘制明暗效果。掌握一般方法后，让学生自主拓展，开发求异思维，创造性绘制有意味的素描作业。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。板书设计 2、光影变幻用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 教学回顾与反思 美术活动与游戏有着内在联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征，作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。课堂可联系生活实际，教师可布置一个光影场景，让学生观察，交流，以达到良好的教学效果。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。创新精神是现代化社会成员最重要的心理品质之一，在教学中应鼓励学生勇于尝试，而不能简单地以“立方体”作为唯一的作画对象，要让学生大胆实践各种其他方式的造型表现活动。第 9 页 初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月5日课 题2、光影变幻授课时间9月29日10月10日课 型造型表现 课 时第2课时授课班级六年级12班总第4课时内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标小组合作进行有趣的美术活动，掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。方 法 与过程目标感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。情 感 与态度目标培养学生善于发现美、探索美和创造美的能力。本课重点难点分析培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教 具学 具准 备有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第二课时一、玩一玩： 1、展示沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。 2、每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求： (1)建筑物要美观，有特色； (2)建筑物要有稳定性； (3)给建筑物取一个名字； (4)观察建筑物各个方面的明暗变化。 3、请小组派代表介绍“建筑物”。媒体课件。第10页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、看一看：三、画一画：四、说一说：五、想一想： 1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。 2、学生交流观察结果，自主总结。 3、展示几何形体在光影中的塑造方法。 4、教师总结：平行透视、成角透视、明暗变化。 1、让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。 2、教师总结：明暗变化能突出立体感。 3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。 1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。 2、采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。 1、提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2、演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。媒体课件。ppt展示。课件出示作业要求。播放轻音乐。投影仪展示。实物投影仪展示。媒体课件。第 11 页作业与课堂评价 学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。 教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。板书设计 2、光影变幻 玩一玩看一看画一画说一说想一想。造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思 课堂是丰富多彩的，并不局限于窄小的教室，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬出