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别样的幸福作文范文 幸福是什么？每个人对幸福的理解和感受都不一样，每个人对幸福的概念也有所不同，但是不管每个人眼中的幸福是什么，都要掌握幸福的方法。 ，作为一个走入职场不久，涉世不深的特教老师，却拥有阳光一样灿烂的幸福笑脸。对她而言，幸福是什么？是领导对自己工作的认可；是同事信任的目光；是孩子们生活的中心、精神的寄托！虽然也会在繁忙的工作中疲惫，尽管也曾在缤纷的诱惑中迷失，但偶尔地仰望星空：夜空辽阔，星光闪耀，隐约感到自己的幸福总在那天边的一角，模糊却又闪耀。特教工作赋予我们特殊的社会职责和历史使命。这是一个平凡而伟大的职业，这是一个需要超人的勇气和耐心的职业。本篇文章资料管理下载。老师十分珍惜这份来之不易的工作。每天都带着一份好心情踏进特教中心的大门，带着微笑迎接孩子。 看到家长放心的把孩子交给自己，听到孩子一声声：老师早上好。和孩子们在一起共同学习知识、共同游戏，探索身边有趣的事情，那是怎样一份幸福？傍晚随着一声声：老师再见。那是怎样一份满足和欣慰？ 在特教学校这片沃土中，她与孩子们每天朝夕相处，共同成长，用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真、坦率、真诚的爱感染着老师，激励着老师，努力在这个平凡的特教岗位上谱写自己的热情和青春。 这就是老师工作中的幸福，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。就这样，辛苦着、幸福着，已是在特教中心工作的第七年了。午餐时间，给挑食的孩子一口口的喂饭；低年级孩子体弱不能自知和自理，清理大便、换洗尿裤子，都是家常便饭；下班的时间，走访看望学生家庭，邻居看到了直夸这样的老师少有啊！ 鑫鑫是一名患有自闭症的女孩，她漂亮懂事听话，可上天总是这样不公平，在她14周岁的时候发现患有非常严重的癫痫病，发病前没有任何预兆，一发病就突然倒地不醒。为了使她缓解病情，每天早上8:10我都要定好闹钟，及时给她吃药；间操、上厕所、吃饭、在走廊里都要保证在她的身旁搂着她，扶着她，因为我不知道她会什么时候发病倒下，很担心她万一在老师看不到的时候发病倒下，头摔在了水泥地上，后果可是不堪设想的。 这样琐碎的小事还有很多，但老师都能尽心尽力，体贴周到。爱孩子成长过程中的每一个细微闪光点，她深深的知道，一双眼睛看不住十个特殊的孩子，而一颗爱心却可以拴住十颗心！看到自己班中的孩子们身体健康，快乐，学习进步，她就会由衷地喜悦，就能感觉到工作的幸福。 多才多艺的大雪，总能处处给人带来惊喜，制作精美的手工作品、绘画、写字、表演、舞蹈，样样精彩。在xx年参加中国梦.教育情，区青年教师演讲比赛获得了二等奖的好成绩并取得了领导的一致好评。还记得201x年接到跳舞的任务时，心里很忐忑，很不安，怕自己做不好。但孩子们的期盼目光，使她鼓起了勇气，坚定了信念，相信自己一定能行，一定会跳好。与她一起主跳的是一个活泼可爱、天真烂漫、胖嘟嘟的、甚至有些调皮的小女孩，名叫陈绍佳，绰号不点。舞蹈动作里面因为有背的动作，所以她很头疼是否真的能够背起不点？一次次的尝试背起，一次次的跌倒，这样反复了不知多少回，虽然很疼、很累、很辛苦，但她甘愿付出，甘愿奉献。本篇文章资料管理下载。与孩子们的训练历经半年时间之久，正常孩子一个月便学会的舞蹈动作，孩子们则需要六个月才能学会，但孩子们刻苦、努力的精神让我感动。从第一次登台表演到十年校庆表演再到真正的比赛，孩子们表现的尤为突出，并获得了一等奖的好成绩。大雪，你真棒！ 当孩子们在跟她的相处中逐渐学会了跳舞、逐渐学会了开口说话&她能收获的不仅是精神上的感动，更有一种从事特殊教育事业的使命感、满足感、幸福感。 是啊，幸福是人在创造生活条件的社会实践中，由于感受和理解到个人、集体乃至人类的目标，为什么追求幸福？幸福其实是一种感恩而积极的心态。我们永远可以更幸福，我们任何人都可以很幸福。 别样的幸福 最后一节自习课了，校园里静悄悄的，闪烁的星星镶在黑色的天幕上。明亮的教室里十分安静，只能听见“刷刷”的写字声。慢慢地，政治老师带着和蔼的笑容走了进来，清脆的声音回荡在寂静的教室里：“明天就要考试了，准备一下，先提问几个简单的问题。”瞬间，宁静的教室中响起了“哗哗”的翻书声，“嗡嗡”的背题声，整个教室陡然紧张起来。 晓安翻到第20页她认为最吉祥的一页，然后神秘地从文具盒中取出一枚崭新的硬币，她的心开始乱跳，脸涨得通红，两眼紧盯着硬币，愣了一下，便在手中摇晃硬币：“数字是不提问，国徽是提问。”等她认为是最好时机时，张开手：“数字！”悬着的心终于安稳地落地了，同桌晓林被晓安的低叫惊了一下，惊奇地望了她一眼。 五分钟后，教室里静了下来，老师开始提问。“XXX同学”政治老师在喊。“啊，再多看一眼就到我了，今天决不会提问到我，天使已经告诉我了。”晓安努力使自己安静下来，她感到自己好幸运。放学了，晓安正准备走，晓林问她：“晓安，今天政治老师提问前，你干什么来着？”“没，没干什么。”“那你叫什么，还很高兴的样子？”“我?只是用硬币卜了一下，很准。”晓安不太想让别人知道。“噢”晓林眼珠转了转，拉长了声音说。 第二天，上英语课，老师说要听写单词，请一位同学到黑板上去默写。晓安打开文具盒，刚要取硬币，却发现硬币旁边有一张纸条，上面写着： 晓安：今天听写的单词是：wear，out? 天使来信 晓安十分纳闷：谁在跟我开玩笑？她笑了笑，环视一周，没发现什么特别的人。“王晓安，上去默写！”老师在笑着叫。晓安忐忑不安，从十几根粉笔中选出她认为最吉祥的一根，“wear，out?”老师念着。天呐！竟然和小纸条上的一样！晓安驾云一样地走下讲台，她觉得似乎有一双眼睛在注视着她。她感到无比的幸福，因为有人在暗中默默地帮助她。一节课，晓安不知把纸条拿出来了多少次，那秀丽的字迹似曾相识，可又不十分确定。 一下课，晓林便问晓安：“晓安，上课时拿了张纸条在干什么，那么神秘？”晓安显得十分轻松：“没什么，只不过是一张记英语单词的纸条。”“不像她。”她在心里说。并且晓林的性格她了解，应该不是她。 从那以后，老师上课所要提的问题，所要听写的内容，都被“天使”提前告诉了晓安，晓安在上课前读一读，背一背，认真准备着。而课上提问大多有晓安的份，每次都受到表扬。她感到自己幸福极了。这样过了两周，晓安的文具盒里不再有那枚硬币，替代它的是一封封“天使来信”。 慢慢地，晓安的成绩开始上升，竟能与晓林一较高低了，晓安一直试图找到帮助她的人，可