第一课 读万卷书 行万里路.docx

课文教学一、朗读课文请学生自由朗读，先自行解决字词问题；学生自由展示朗读。纠正学生的发音问题和知识点；二、问题设计：学生分小组分段朗读课文后，回答问题。检查学生对课文的了解1、 文中指出每个人获得知识的途径有哪些？2、 “读万卷书，行万里路”指什么？3、 作者认为读万卷书和行万里路哪个更重要？水果固然好吃，而要真正获得能量，还要靠吃主食。老师固然重要，而要真正获得知识，还要靠自己学习。4、 读万卷书的作用是什么？5、 行万里路的作用是什么？6、 读万卷书 行万里路之间的关系是什么3、 课文分析第1段 ：（1） 把.作为”；当做【动词】作为，看成。必带名词宾语。多用于把字句和被字句。1、 把+名词1+当做+名词2例：a.我把学校当做自己的家。b.别把好心当做恶意。2、 被+名词1+当做+名词2例：这本书被当做一件珍贵的礼物。（二）经过vs通过经过 【名词】过程、经历例：a.我把这次旅行的经过告诉妈妈。b.她把谈判的经过告诉了大家。【动词】1、从某处经过（地方）例：a.从棉兰坐飞机到雅加达要经过泗水。b.火车经过太原的时间是六点零五分。c.晚秋一群群大雁打上空经过。2、延续。可带了。必带时间词语作宾语例：a.经过7小时飞行，终于来到了棉兰。b.穿过这个峡谷整整经过了5分钟。3、经历（活动、事件）可带了。必带名词、动词、小句作宾语。例：a.经过这道手续就可以出境了。b.经过仔细讨论，我们决定允许他答辩。c.经过大家讨论，我们决定采用第一个计划。通过【动词】1、从一端或一侧到另一端或另一侧。例：火车通过大桥向南奔去。2、 议案等经过法定人数的同意而成立。例：老师们通过了他的毕业论文答辩。【介词】引进动作的媒介或手段。可放于主语前。可带名词、动词、小句。例：a.通过不同渠道我了解了棉兰。b.通过学习，我的知识得到了提高。c.通过班长介绍，我认识了班上的同学。练习题：请用“通过、经过”填空。a. 电脑，可以了解到很多信息。b. 十几个小时的飞行，阿瑟终于到达了上海。c. 仔细讨论，我们决定允许他答辩。第2段 ：（一）往往vs常常P6习题2.1往往【副词】表示某种情况经常出现。例：a.小刘往往学习到深夜。b.这里是原始森林，往往四五百米看不见人。往往：常常的区别：1、 “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。；“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可以用于将来的事情，“往往”不能。例：a.请你常常来。b.我一定常常来。2、 用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。例：a.每到星期天，我们往往到广场演出。（我们往往演出 ；我们常常演出 ）b.我往往一个人上街。（我往往上街 ；我常常上街 ）小结：一般情况下，表示某种情况经常出现时，常常和往往都可以使用。但是表示将来时，只能用“常常”。3、 “往往”没有否定式。“常常”的否定式多用“不常”、“不常常”随堂检测：他常常感冒往往 NO他常常发烧往往 NO他常常一感冒就发烧往往 OK我们常常去看电影往往 no我们往往星期六晚上去看电影常常 OK这儿常常下雪往往 no冬天的时候 这儿往往下雪 常常 ok我一定常常给你写信 往往no欢迎你有空的时候常常来玩往往no明年我退休了 可以常常去旅行了往往no（二）恰好（恰恰、恰巧）P4习题2.5【副词】正好在那一点上（指时间、空间、数量等不早不晚、不多不少、不前不后、不大不小.）例：a.你要的书我恰好有。b.我正要出门，恰好学生来找我。c.我被抢了，正不知道怎么办，恰好警察来了。（三）比喻修辞手法明喻： 好像、好比、仿佛、犹、犹如本体 喻体书 窗口 知识、技能 金山 书 药 书 阳光书 翅膀 暗喻：是、成了、成为、变成 书 阶梯 例：a.北京是祖国的心脏b.四合院是一个盒子。c.太阳会放光、会发热是一个大火球。d.这里成了花的海洋。比喻与拟人的区别每条岭都是那么温柔（林海）兴安岭多么会打扮自己呀（同上）例是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：每条岭都像慈母那样的温柔兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。例如：春天像刚落地的娃娃。比喻分析：春天是一年的开始，刚落地的娃娃是人生的开始。二者都有充满活力的相似点，是用喻体同本体作比。例如：勇敢的海燕。拟人分析：把“海燕”当成具有人物的勇敢行为来写的，因而是拟人。只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。（2）在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。例如：星空中银盘高挂。借喻分析：星空中的银盘（喻体）其实是指月亮（本体），本体没有出现而喻体必须出现。例如：勇敢的海燕。拟人句分析：把海燕当做人来写，只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。（3）在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。例如：兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀比喻分析：喻体（少女）已经确定了，是少女。例如：兴安岭多么会打扮自己呀分析：本体（兴安岭）确定，但是本体（人）不确定，因为会打扮自己的不一定是少女。第3段 ：（1） 积累【动词】事物慢慢地聚集起来。 例：a.我们要学会在工作、生活中积累经验，这样我们就会慢慢变得聪明起来。b.我把平时的零花钱积累起来，积够了我就去欧洲旅游。(二)只有A 才（能）B【连词】表示唯一的条件，非此不可。例：a.你只有去和他当面谈，才能消除误解。b.只有在紧急情况下，才能动用这笔钱。情景练习：1、 你认为如何才能通过HSK5级考试？2、你想回家但要先完成工作。3、今天晚上有舞会，别人邀请安娜，安娜不去；你邀请安娜，安娜就去。4、中国好不好，你亲自去了才知道。作业：用“只有A才B” 造两个句子。只要vs只有只要表示具备了某条件就足够了，但还可以有别的条件引起同样的结果。“只有”表示条件是唯一有效的，其他都不行。例：只要看这本书，你就可以通过考试。（看其它书也可以通过）只有看这本书，你才能通过考试。（看其它书都不能通过）第4段 ：(1) 不可或缺【形容词】不能缺少一点点。 例：a.对一个大学生来说，了解自己国家的国情是不可或缺的一课。b.写偏误方面的论文，调查、收集语料，这个环节是不可或缺的。(2) 代替（替代）【动词】把B换成A，让A起B的作用。例：a. 他在亚院非常重要，他的作用是谁都替代不了的。代替后常加动词，构成连动句。b.我下午有事，你代替我去学校参加一个会。 （3） 见识【名词】见闻、知识。例：你看他做得多好，长见识了吧。【动词】接触事物，扩大见闻。例：年轻学生应该走出家门，多见识见识。（四）结合【动词】两种事物发生紧密联系。 例：a.理论应该结合实践。 b.这两种办法都好，但具体用哪种要结合我们学校的实际。课堂练习完成P4-34 P7-3近义词(一)1、词义程度的轻重不同。相信（轻）vs信任(重)A.我相信你说的话，但是我不能嫁给你；B.我相信你能吃完5个包子。A.我信任你，所以我愿意嫁给你；B.我们很信任班长。2、 词义的着重点不同。寧安静vs宁静VS平静vs清净“安静”侧重稳定；“宁静”侧重平和A.课堂里安静极了；B.他安静地睡着。A.这几天心里颇不宁静；B.宁静的早晨。“平静”侧重于“平”。平稳，没有动荡不安。常形容心情、表情、情态等。“清静”侧重于“清”。不杂乱，不嘈杂，多形容环境。A.心里平静些B.平静的海面C.风浪平静A.街面异常清静B.清静的角落3、词义范围的大小不同。难过（小）vs难受（大）A.我失恋了，心里特别难过；A.我失恋了，心里特别难受；B.我今天感冒了，鼻子有些难受。启示（名、动）VS启事（名）并列结构。启发指示。A.温水煮青蛙效应，启示我们安逸的环境消磨我们的意志，一事无成，甚至自我毁灭。B.招领启事；征文启事；招聘启事 4、詞義使用的對象不同。領略（側重感性）VS領會（側重理性）A.領略巴厘島的風光、風味B.領會精神、道理、內容度過（側重時間）VS渡過（側重江河湖海、困难）A.我将在亚院度過1年的教学生活。B.渡過河流；渡過難關，危機。课后习题：1、好在【副】幸亏【副】多亏（着重点不同）“好在”所表示的有利条件是本来就存在的；“幸亏”是指由于某种偶然出现的有利条件而侥幸避免了不良后果。“多亏”含有感谢或庆幸的意思。多亏/幸亏/好在没去，去了就赶不回去了。辨析题：A.我每天都要去医院照顾她， 医院离得不远。B.当时情况十分紧急， 遇到警察才转危为安。C. 他拉我一把，要不就滑倒了。2、 特地（同）特意【副】专门为了做某一件事A.他特意/特地打来电话问候你。专程【副】专为某事（到某地）B.专程去迎接客人。专门【形】专从事于某一项事的。C.他是专门研究化学的。辨析题：A. 为了让女朋友高兴，他 女朋友送的那条领带。B. 妈妈 从棉兰飞到北京参加我的毕业典礼。C. 她是华文系的学生， 研究现代汉语语法。D. 市长 去医院看望了地震中年受伤的群众。3、赞叹夸奖赞扬【动词】（对象不同）赞叹：对事。 A.对他这种舍己救人的行为，大家赞叹不已。夸奖：对人。 B.你们也别老是夸奖我，这也是我应该做的。赞扬：对人或事。 C.我们应该赞扬好人好事，反对坏人坏事。4、想方设法千方百计（前者多用于口语，后者可用于口语、书面语） 我爸爸想方设法/千方百计要我去上汉语补习班。5、心甘情愿情愿宁肯（轻重不同）非常愿意，程度较深；愿意，程度较浅；A.来亚院，生活上不太方便，但这是我甘心情愿的。表示在比较厉害得失之后选择一种做法。一般用在动词前，也可用在主语前。 B.为了安全，我宁肯/愿多花几个钱打车回家。改写句子：A.我可以吃亏。我