《江南的冬景》公开课教案.doc

江南的冬景公开课教案 江南的冬景公开课教案 学习目标： 1欣赏大自然的美，提高审美品位,并用美的形式把它们表达出来。 2交流探究，品味文章的意境美。 3学习对比修辞、避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。 教学重、难点： 1交流探究，品味文本意境美。 2体会郁达夫散文的特点。 教学方法：颂读法、讨论法、比较赏析法。 教学过程： 一、投影学习目标（见上） 二、导入新课与作者介绍： 1导入新课 我们这个地方一年四季中，哪个季节最美？（学生答）作家郁达夫，他选择了大家难发现美的季节冬季，并感受到了不同寻常的美，写下了一篇优美的散文江南的冬景，这节课就让我们借用大师的一双慧眼，去发现和感受江南冬天里的美景！ 2投影作者 三、检查预习情况 （一）朗读注意以下字的读音： 煮茗(mng)蛰居(zh)曝背(p) 亘古(gn)赭色(zh)乌桕(ji) 丰腴(y)正月（zhng）槎桠(chy) 泊船(b)中间(jin)搁下(g) 湖泊(p)间或(jin)搁不住(g) 月晕(yn)剥削(b)文件夹(ji) 晕头转向(yn)剥花生(bo)夹衣(ji) （二）浏览文本，整体感知 课前我们已经对课文进行了预习，现在再给大家3分钟时间快速浏览课文，回答 1、作者写了江南冬天的哪几个场景？ 2、尝试给每幅画面命名。 曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图 总结：作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景，午后的温暖，蕴蓄生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表现了作者对江南的热爱。 四、选点突破，局部赏析 针对上述五幅画面，学生对午后郊游图、寒村微雨图、江南雪景图这三幅画面进行详细地赏析，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题 1、写了哪些景物 2、景物有何特点 3、作者感受如何 4、运用何种手法 (一)午后郊游图赏析 1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。 2、景物特点：色彩亮丽，对比鲜明。 3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。 4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。 本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下例子： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫绝句 赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。 （二）寒村微雨图赏析 1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。 2、景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。 3、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。 4、所用手法：淡笔素描，略加点染。 本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗井栏砂宿遇夜可客 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。 他时不用逃名姓，如今世上半是君。 风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境，而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客”与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。 这些引用的诗句的排列有何顺序？ 1、晚来天欲雪，能饮一杯无？日暮 2、寒沙梅影路，微雪酒香村。入夜 3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。深夜 4、前村深雪里，昨夜一枝开。清晨 引用诗句、避实就虚，以补散文里没有说尽的余意和情愫，使文章跌宕多姿，满溢诗情画意。 （三）江南雪景图赏析 比较阅读 投影： 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 同是写雪景，与济南的冬天比较，江南的冬景在写法上有什么不同的地方？默看写 雪景的一段。 济南的冬天更多的是在进行直接的描写。而江南的冬景是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。 1、所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅、凌寒怒放。 2、景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。 3、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。 4、所用手法：写意传神，表现精髓。 五、课堂总结 1、本文还有什么特点？（提示：化用或仿照古典诗句，使语言更典雅。） 国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。 2、从郁达夫的散文中学到了哪些写法？ （1）多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。 （2）运用比较写法突出景物的特点。 （3）文章要融进自己的个性。 （4）行文节奏要和所写的意境相合。 六、结束语： 通过鉴赏我们发现，平平常常的江南之冬，郁达夫发现了这么多的美。我们大家如能像作者那样，执着一颗寻美的心，睁开你们的一双敏锐的眼睛，那么你们会发现：美无处不在。因为，世界上不是缺少美，而是缺少发现。 七、布置作业 江南的冬景教案4（扬州市级公开课） 扬州新华中学羊彩霞 学习目标： 1欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 2体会郁达夫的散文风格。 3学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学习方法：颂读法；讨论法；比较赏析法 教学过程： 一、投影学习目标（见上） 二、导入新课： 我们曾经学过毛泽东的沁园春雪，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。（投影标题）江南的冬景 三、整体感知 （一）浏览课文；正音；解题 1正音 煊羊肉(xun)蛰居(zh)乌桕(ji)赭色(zh) 槎桠(chy)给予(jy)剥花生米(bo)剥削(b) 拿出纱衫来着(zhu)用不着(zho)夹衣(ji)夹克(ji) 泊船(b)湖泊(p)月晕(yn)晕头转向(yn) 搁笔(g)搁不住(g) 2郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？ 对江南有明确的区域界定。 指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。 （二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。江南的冬景是一种明朗的情调。 （三）郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？ 提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步屋外曝背谈天图 午后冬郊图 农村冬雨图 江南雪景图 旱冬闲步图 四、品味赏析 学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅图都写出了怎样的意境呢？ （一）屋外曝背谈天 1听朗读 2写出了冬天的什么特点？ 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。 （二）你最喜欢哪幅画？ （三）农村冬雨图 1为什么喜欢这幅画？它写出了怎样的意境？恬淡幽静 2请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。 采用怎样方法才能读出意境？节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”，行文的速度很慢。 3读晨昏诺日朗描写瀑布的一段。这是怎样的意境？该采用什么节奏和语调？ 读时速度快一点，语调可不能平和，应该是激昂的，这样才能体现出作者行文的风格，才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏，处理好语调。 （四）午后冬郊图 1如果叫你画一幅冬景图，你将画什么？ 2看看这里画了什么？听朗读 3明确：这幅画中有哪些景？有哪些颜色？ 4总结： 这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。 5给这幅画题句诗 这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此，尤其是农村冬雨图，更是在刻意地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌篷，红黄等。 （五）江南雪景图 1我们学习过老舍的济南的冬天，一定还记得描写雪景的这段。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 同是写雪景，与济南的冬天比较，江南的冬景在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。 济南的冬天更多的是在进行直接的描写。而江南的冬景是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。 2这些诗句写出了怎样的意境，前后左右互相讨论。 3总结： 没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地 江南的冬景教案 教学过程： 一、导入新课： 我们曾经学过毛泽东的沁园春雪，词中毛泽东把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“江南的冬景”吧。（板书标题） 二、整体感知 （一）浏览课文；正音；作者介绍；解题 1正音 煊羊肉(xun)蛰居(zh)乌桕(ji)赭色(zh)槎桠(chy)给予(jy)剥花生米(bo)剥削(b)拿出纱衫来着(zhu)用不着(zho)夹衣(ji)夹克(ji)泊船(b)湖泊(p)月晕(yn)晕头转向(yn)搁笔(g)搁不住(g) 2介绍作者 郁达夫：原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代作家。1921年6月，与成仿吾、郭沫若等成立创造社。短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上影响很大。1930年3月，成为中国左翼作家联盟成员。1937年后积极参加抗日活动，1945年被日本宪兵杀害。散文以游记著称。 3郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？ 对江南有明确的区域界定。 长江以南的江浙一带，除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。 （二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？ 江南的冬景是一种明朗的情调。 （三）作者所描写的这些江南冬景仿佛一幅幅色彩鲜明的图画，他为我们展现了几幅画面？请试着为它们命名。请以小组为单位讨论，时间为3分钟。讨论过后，请23个小组代表回答，之后全班确定最佳答案。 之后教师也给出自己的命名： 曝背谈天图（第2段） 冬郊植被图（第5段） 寒村微雨图（第7段） 江南雪景图（第8段） 旱冬闲步图（第9段） 三、品味赏析 先请一位同学朗读，其他同学思考：每幅图画描写了哪些景物？总体特征是什么？运用了何种手法？作者的感受如何？ （一）屋外曝背谈天 1听朗读 2简要描绘一下这幅画面？ 天气并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，远处的白霜还没有全化去，一副和乐融融的气氛弥漫在画面里。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。 3.所写景物特点： 这幅图作者重点并不是在于冬景，而是在于冬景下其乐融融的老翁小孩曝背谈天的场景，也让人想起了小时候在农村乡下与自己的爷爷奶奶或者外公外婆一起玩乐的温馨场景，这样就抓住了这幅图的重点就是“可爱”。 （三）午后冬郊图 1.所写之景： 白色的芦花、红叶、顶着白色桕子的乌桕树，赭色、根部带点绿意的小草 2.景物特点： 色彩亮丽、蕴含生机（明丽而有生机） 3.作者感受： 寒郊散步，是江南的冬日给予的特异的恩惠。 4.手法： 巧用色彩（善于着色） （四）寒村微雨图 1.所写景物： 小桥、流水、三五人家、远阜、杂树、白雨、乌篷小船、酒客、昏灯 2.景物特点： 恬淡幽静、淡雅朦胧 3.作者感受： 悠闲、胸襟洒脱 4.手法 想象（因情造景） 作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。 （五）江南雪景图 1.所写景物： 围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、早梅怒放2景物特点： 高雅、宁静 3.作者感受： 闲适 4.手法 巧借诗句，避实就虚，引人想象，意境全出 （1）“绿林客”出自李涉的井栏砂宿遇夜客 井栏砂宿遇夜客李涉 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。 他时不用逃名姓，世上如今半是君。 关于这首诗，唐诗纪事上有一则饶有趣味的记载：“涉尝过九江，至皖口（在今安庆市，皖水入长江的渡口），遇盗，问：何人？从者曰：李博士（涉曾任太学博士）也。其豪酋曰：若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。涉赠一绝云。” （2）“晚来天欲雪，能饮一杯无”引用自白居易的问刘十九 问刘十九白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。写出了生活的悠闲，友情的深厚。 （3）“柴门闻犬吠，风雪夜归人引用刘长卿的自逢雪宿芙蓉山主人 自逢雪宿芙蓉山主人刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。 （4）“前村深雪里，昨夜一枝开”引用自齐己的早梅 早梅（齐己） 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 写出了雪后冬晨的惊喜 （六）旱冬闲步图 1.景物及特点： 晴空高爽、日光洋溢