体育游戏教学设计.doc

。体育游戏教学设计 授课对象：五年级 教师： 授课时间：2017年6月一、指导思想本课在体育与健康课程标准的“健康第一”的思想指导下，主要以身体练习为主要手段，实现学生主体能动性。以学习体育与健康知识，技能和方法为主要内容。增进学生健康、培养学生终身体育意识与能力。通过游戏的方式，发展了学生的技能、体能。培养学生交往能力，以及与同伴间的相互帮助与合作。在师生互动课堂教学中，建立和谐愉悦的氛围，充分发挥体育游戏的教学功能。二、教材分析跨越障碍跑是水平三中体基本活动的重要内容，可以发展学生速度、耐力、力量与灵敏等身体素质，锻炼学生的身体协调性和灵活性。对于培养学生合作意识以及适应能力有很好的育人价值。本课通过跑、跨、翻、滚等越障碍的方式，让同学在玩中享受越障碍跑中带来的乐趣。三、学情分析本次教学对象主要针对水平三，五年级的学生，此阶段的学生好动、好奇、模仿能力强。本节课通过游戏的方式，可以让学生自己的身体作障碍物，来激发学生的运动兴趣，感受障碍跑中的乐趣，努力促进学生的有效互动，保证学生自主学习的时间与空间，体现传统体育运动的良好意识。四、教学目标1、在快速奔跑中完成跑、跳、跨等越障碍的动作方法。2、发展学生速度、灵敏、力量等身体素质。3、培养学生勇敢的意志品质和自主学习的能力。五、器材粉笔、跨栏架4个、标志杆2个、跳箱2个、体操垫2个。六、教学内容游戏1：越障碍接力跑游戏2：绕杆七、教学过程（一）、开始部分师生问好，宣布本节课的教学内容与任务。（二）、准备部分刚开始一起玩“抱团”的游戏，充分热身，做好准备。分别进行游戏1、游戏2 的教学过程。（三）、结束部分师生进行放松活动，小结本课。师生再见八、课的预计课的强度达到60%、平均心率120次/分。-可编辑修改-游戏教案课题越障碍跑游戏班级三年级学生人数30人课次第1次课学习内容1、越障碍跑接力2、绕杆教学目标1、速奔跑中完成跑、跳、跨等越障碍的动作方法。2、发展速度、灵敏、力量等身体素质，提高学生动作的灵活性与协调性。3、学生勇敢的意志品质和自主学习的能力。4、培养学生间的合作意以及遵守规则动意识。器材粉笔、跨栏架4个、标志杆2个、跳箱2个、体操垫2个。重点采用跑、跨、翻、滚方法越过障碍。难点方法、姿势正确、快速通过。教学结构教学内容组织教法与要求准备部分一、课堂常规1）、集合队伍、师生问好2）、宣布本节课内容与要求3）、安排见习生2、热身活动课前小游戏：“抱团”方法：同学们手拉手围成一个大圈，老师站在这个圈内，学生绕着这个圈跑动起来，老师给学生说出一个数字学生就对应这个数字几个人抱在一块。3、热身操头部绕颈肩部绕环扩胸运动体转运动腰腹运动膝部绕环膝盖、手腕脚踝活动组织形式：三列横队要求：1、队伍安静、有序，认真聆听、声音洪亮。2、养成良好的课堂常规习惯。组织：在规定的场地内散点。要求：1、游戏中不能阻拦别人。2、 注意安全。3、 学生积极参与游戏，调动气氛。组织：在节拍下充分活动关节。要求：跟随节拍模仿老师；充分活动肢体关节。基本部分游戏1、越障碍跑接力方法：再以规划的场地内，将学生分成人数相等的两个队，每个队又分成甲乙两个组，各成两路纵队相对站立在两起跑线后，分别与栏架、跳箱、体操垫相对，游戏开始后，各队甲组排头向前跑，跨过栏架、翻过跳箱，前滚翻翻过体操垫，最后跑向本队乙组，拍乙组排头的掌，然后到乙组队尾，反之，甲组跑向乙组，顺序相反，如此循环，每人一次，最后以先跑完的队为胜。游戏2、绕杆方法：再以规划的场地内，将学生分成人数相等的两个队，各队成纵队站在距离第一个栏架8米后，游戏开始后，排头迅速起跑越过第一个栏架，钻过第二个栏架，绕过经标志杆经外侧跑回，与第二个人击掌后，第二个人出发，以此类推，最后跑完的队伍为胜。组织：跑道上相距50米的两条平行线，在起点10米处并排放至2个栏架（栏架高60cm），在前15米处放2个跳箱，条向前10米放置2个体操垫。最后15米加速跑。老师示范讲解游戏方法与规则。要求：1只能在自己的跑道内完成。2途中不能打闹 。3学生认真听讲 ，积极尝试练习。4遵守游戏规则注意安全。 组织: 起跑线距离第一个栏架（栏架高60cm）间距8米，栏架间距离8.5米，最后一个栏架（栏架高75cm）与标志杆间5米.老师示范讲解游戏方法与规则。要求：1 不得抢跑与越线。2 不得推到栏架。3 栏架移动或者倒下应放好再跑。结束部分一、放松时刻，跟随口令提示拉伸放松二、宣布下课，师生再见三、收还器材组织：三列横队要求：放松身心