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猫教学说课稿范文 一、说教材： 猫是老舍先生写的一篇状物抒情的散文文章条理晰以风趣亲切的语言把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如生字里行间流露出作者对猫的喜爱之情学习这篇课文可以让学生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文写作手法上的不同之处其目的一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受“语言大师”写作的精妙手法通过个性解读、多元感悟课文“人爱猫猫亲人”的感情主线从而体会人与猫之间相互信任和谐相处的美好境界 二、说学生： 语文课程标准强调教学目标三个维度的有机整合根据小学四年级素质教育的要求（着重进行篇的训练加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力我要求学生合作交流自主探究理清文章脉络了解老舍笔下猫的特点并是从些方面用什么写作方法来表现猫的性格的也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好 三、说目标: 1、掌握13个生字理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落”等词语有感情地朗读课文 2、理解课文内容了解大花猫的古怪和它小时候的可爱背自己喜欢的段落 3、学习作者抓住猫的特点描写的方法体会对猫的喜爱之情 （本课的教学重点：学习作者抓住猫的特点进行描写的方法 教学难点：从描写中体会对猫的喜爱之情） 四、说教法、学法: 凭借本课教材特点、教学重难点采用多媒体创设情境法展示不同形态的猫激发学生学习的兴趣活跃课堂气氛；通过讲读、自读合作交流等方式锻炼学生自学和解决疑难的能力；“自读感悟、合作、探究”的学习方式是架设文本与学生间的交流平台是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁 五、说教学流程： (一)情趣谈话揭示课题 t：同学们从你们带来的照片来看大家都非常喜欢小动物老师也带来了一位动物朋友你们想见识一下（出示猫的图片）这小朋友大家一定不陌生吧来让我们一起来呼唤它（教师板书课题） （通过学生喜闻乐见的话题入手激发学生学习的兴趣） （二）初读课文领悟感情 t：读过阅读课文后大家有什么感受老舍笔下的这只猫有什么特点和同桌说说 （经同学间合作交流后大致能感受到这只猫淘气可爱性格古怪作者喜爱猫的特点而这些恰好是文章的中心和重点） t：今天我们先来走进大花猫看看它究竟古怪在呢 （三）重点研读第13自然段 （通过讲读第一自然段自学二、三自然段的方法让学生掌握抓重点句“猫的性格实在有些古怪”的方法来建构学习教师通过引导加强对学生学法的迁移并在朗读中体会猫的
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