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幼儿园体育说课稿大全 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是“幼儿园体育说课稿”希望能够帮助的到您！ 各位领导各位老师今天我说课的题目是中班健康活动袋鼠跳 一、说教材 1、教材来源：健康第一的思想由来已久许多教育家都对此作出过精辟论断其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义认为健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础在幼儿教育实践中常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 袋鼠是本次教学主题有趣的动物中的其中之一虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见但在电视上图书中幼儿经常能见到也比较喜欢尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的所以设计了本次健康活动袋鼠跳让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用健康领域的目标放在五大领域中的首位这更充分体现健康第一的重要性健康目标有四条总目标在本次活动中我着重学习第四条：喜欢参加体育活动动作协调、灵活并把目标定为： 1、通过模仿袋鼠跳跃学习双脚并拢向前跳 2、喜欢参加体育活动体验竞赛游戏的快乐 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者在本次活动中我除了要以饱满热情的情绪吸引幼儿外还采用了以下几种方法： 1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索从而启发他们积极大胆想象 2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法教师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳 3、操作练习法：是在教师的指导下让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的一种方法让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳在练习过程中发现问题并及时进行纠正 三、说流程 以直接提问的方法引出课题激发幼儿想模仿的欲望然后让幼儿自己练习模仿袋鼠跳再进行示范法让幼儿把双脚套在口袋里进行模仿跳在练习从中老师及时提醒幼儿纠正动作最后进行竞赛游戏 四、说反思 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点重、难点突出幼儿的学习劲头也很足尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行秩序较好但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚所以在活动过程中显得有点乱各环节衔接不是很理想另外由于天气冷幼儿穿的衣服增加所以有的口袋显小没能较好发挥最后准备的音乐磁带没有起到作用 一、说意图： 纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位在生活中我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去乐此不疲中班幼儿已经掌握了正面钻的方法在此基础上我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上中班幼儿活泼、好动对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌根据这一特点我设计了此次勇敢的小动物的体育活动 二、说亮点： 1、在材料的选择上我充分利用废旧物品进行自制如：用废旧的挂历纸制作头饰；用旧布头缝制沙包；用易拉罐制作梅花桩；用奶瓶作成手榴弹；用废旧材料制作可调高矮的山洞在环境材料的创设上我利用暗示性原则如：在以前的活动中我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿以至于不能顺利侧面钻过山洞于是我在山洞前后贴上小脚印暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适山洞上的头饰暗示小动物各队所走的路线绿色的水纹暗示小溪 2、新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外还采用了以下几种方法： （1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的以形象思维为主所以在体育活动中教师的讲解、示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助他们能够较快地领会动作的要求在自主的活动中掌握动作的技巧 （2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口易诵、易记是幼儿喜欢诵读形式在教授幼儿侧面钻的动作时我把动作要领编成儿歌便于幼儿记忆帮助他们理解、掌握动作要领 （3）感知体验法：在活动中我只是支持者的角色是幼儿的玩伴这样幼儿在活动中更能够运用感官大胆去探究学习同伴的经验他们在听、说、玩的过程中体验到游戏的快乐增强幼儿的动作的协调性灵活性 （4）游戏情景法：活动中我用情景性语言把幼儿带到游戏情景之中让他们在扮演角色的过程中激发他们表现的欲望体验成功的乐趣 3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点重、难点突出幼儿的学习劲头也很足尤其在打大灰狼时游戏进入高潮孩子们的兴致未减可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的 4、中班幼儿的规则意识初步形成对他们提出适当的游戏规则既帮助他们理解活动的目标又调动他们游戏的兴趣 三、说过程： 整个活动是围绕去打大灰狼这一游戏情节展开的由以下五个环节进行： 1、情景导入提出两个考验,激发幼儿兴趣使他们自主地参加到活动中来 2、以第一个考验：跟我做运动的形式进行热身 3、以第二个考验：侧面钻山洞的形式学习侧面钻先尝试侧面钻再借助儿歌学习最后以狼来了的小游戏进行练习 4、游戏：勇敢的小动物先熟悉路线再运武器最后打大灰狼 5、以庆祝胜利的形式进行放松运动并引导幼儿与教师一起整理场地 四、说反思： 由于语言组织方面的失误致使各环节衔接不是很理想 一、设计意图： 托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期他们情感外露不稳定带有很大的情绪性他们喜欢游戏以自己独特的方式在游戏中认识自我适应环境了解未知形成经验 我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中他们的动作有了较大的进展他们基本掌握了走跑、跳爬等动作技能并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力学习更为复杂的动作技能为幼儿认识世界开拓广阔的天地但是他们的动作仍然不够协调和平稳()大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些托班孩子的游戏必须有非常强的情景性因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱以来于承认印发的假想情景中这就需要老师创设一定的情景我选择的小鸡当心这次体育活动主要是通过情景贯穿其中进行游戏幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时练习越过障碍发展跨越动作和反应能力幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐 二：教学目标的制定： 练习越过障碍发展跨越动作和反应能力 皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧关键是让幼儿做各种各样的游戏从娱乐中学从玩耍中学小动物是幼儿最亲密的朋友幼儿对小动物的叫声极感兴趣并好模仿动物的动作因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础本次活动涉及到小鸡越过障碍也就是跨过栏杆进菜园因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作既是本次活动的重点也是难点我将在活动中以鼓励个别示范提醒强调儿歌等各种方法来突破此难点 三、活动准备： 为了引起幼儿的兴趣调动幼儿活动的积极性结合本次活动的情景贯穿我适当地使用了一些能活动的教具本次活动我作了以下准备： 1、椅子和皮筋搭成的菜园 2、狐狸头饰一个小鸡头饰若干 3、各种菜（青菜、萝卜等画好塑封为人数的34倍） 四、活动流程： 本次活动我共分为三部分来进行： 1、小鸡真快乐 幼儿扮演小鸡在鸡妈妈的带领下边念儿歌边模仿动作 小鸡小鸡叽叽叽会找虫子会吃米跑到东、跑到西开开心心做游戏 纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动一开始我就以鸡妈妈的身份融入到孩子当中参与到其中让每个幼儿扮演小鸡模仿小鸡的动作使幼儿对活动产生兴趣为下一个环节的进一步发展奠定基础 2、小鸡种菜 （1）妈妈带小鸡到菜园：栏杆有点高你们能跨过去找一个自己喜欢的地方跨进去试一试再跨出来 A请个别幼儿示范鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：小脚小脚抬得高小栏杆呀别碰到 B集体练习 本环节是重点点所在通过老师的不断提醒及示范再加上练习来突破 （2）菜园里现在空空的什么也偶我们来种菜吃种什么菜呢到每边四个筐里挑自己喜欢的菜跨进栏杆种到菜园里提醒幼儿进出栏杆时别碰到 3、小鸡和狐狸 鸡妈妈：不好了狐狸来了我们快到菜园里躲起来狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高小鸡一定不会躲在菜园里看了又看然后离开 受感知经验的制约托班幼儿对游戏的自主