小学体育中长跑说课稿.doc

小学体育中长跑说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿以下是小编整理的小学体育中长跑说课稿欢迎阅读！ 一、指导思想 随着体育教育改革的不断深入体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展而是朝着育人为本、健康第一、以学生发展为中心的理念发展正是在这种理念的驱动下本课以体验观察、启发思维、合作互动为主线重点突出探究性学习和合作性学习力求创造和谐、宽松的学习氛围在教学过程中既有教师组织、指导下的学练又有学生间的合作学习培养了学生的主动思维能力充分体现研究性学习方法在教学中的运用培养了学生的学习主动性激发学生的学习兴奋性使学生在快乐、轻松、自主的氛围中掌握途中跑的基本技术动作提高了途中跑的能力发展了学生的身体素质锻炼学生吃苦耐劳的精神品质使学生的身心得到了有效的锻炼 二、说教材 教材内容为中长跑的途中跑的技术练习属于田径类模块教学内容之一途中跑是中长距离跑全程中距离最长的一段因而途中跑的技术将对全程跑的成绩起到十分重要的影响在途中跑的过程中按照个人的速度、感觉计划分配全程体力较好克服极点反应完成全程跑根据体育教学的目标任务和学生的实际情况培养学生对田径运动的兴趣和爱好使学生掌握一些田径运动的基本知识基本技术基本技能和运用田径运动项目科学锻炼身体发展身体增强体质培养学生团结友爱吃苦耐劳奋发向上的精神的教学任务 三、教学内容的重点和难点 教学重点：改进和提高途中跑的技术 教学难点：掌握正确的呼吸方法并做到和跑的节奏相配合 四、学情分析 本课的教学对象是高中二年级学生这个年龄段的学生生理和心理日趋成熟认识和理解能力也大大提高能够接受难度高一点的体育技能教学尽管同学们的身体素质和模仿能力等指标都不尽相同但他们的学习意识较强兴趣较高有强烈的表现自我需要因此在教学上首要措施就是激发学生的兴趣形成良好的师生互动关系采用不同的教学方法促使学生主动学习让学生乐而不疲变枯燥为趣味进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力对如何开展学习研究有了一定的认知基础应当充分利用这一资源引导学生在学练中自己探究、分析、合作提高学生解决问题的能力 五、教学目标： 1、认识目标：通过创设学习环境使学生了解和掌握途中跑技术激发学生的学习兴趣培养学生积极参与体育活动的态度和行为 2、技能目标：通过学习使85%的学生能改进途中跑技术发展学生的奔跑能力提高协调、速度素质 3、情感目标：培养积极参与的态度顽强拼搏的品质感受合作互助的快乐和集体的荣誉感并逐步建立和谐的人际关系 六、教学的手段和方法 （1）语言法（2）直观法（3）完整法和分解法（4）重复练习法（5）变换练习法（6）游戏法和比赛法（7）合作探究法 1、激发学习兴趣调动练习积极性 在准备活动就通过自由跑、双人操、名人效果的方法调动起学生的情绪为教学创设一个轻松活跃的教学情境改变枯燥、反复、单一的练习形式采用多种练习形式激发少年人的好奇、好胜的心理转移生理疲劳的注意力使学生忘记疲劳而全身心地投入到练习中去不仅课堂有一个教学情境而且调动了学生主动学习的积极性 2、抓住主题循序渐进因材施教突破重难点 本节课的重难点就是要解决途中跑的蹬摆技术发展学生的奔跑能力围绕这个中心从课的准备活动就开始着手活动中以腿部蹬摆为主要活动内容使学生在无意中就已经开始接触途中跑的部分技术内容了基本部分开始后通过走、跳走、后蹬跑过渡到完整跑等方式循序渐进突破重点和难点再通过新颖的十字跑和游戏练习法去完善、巩固、提高途中跑技术发展学生的奔跑能力实现课的目标 3、以人为本教书育人陶冶情操发展和谐的人际关系 从课的开始阶段就营造出一种轻松、愉快的氛围并采用多种有趣的练习方法互相学习、互相指导、互相鼓励加强了同学间的相互交流减轻教学传授压力使练习变枯燥为有趣从而达到愉乐身心目的用竞赛法练习不仅提高了学生们的斗志而且加强了学生间的凝聚力增强了同学们的集体观念用身体练习去磨练学生顽强拼搏的意志品质形成积极向上的精神面貌 七、说教学程序： （一）、准备阶段： 1、心理的准备：通过课堂常规达到收心聚意作用阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备 2、生理上的准备：采用花样跑、双人操的方式调节学生的生理机能激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性为课堂教学做必要的物质条件上的准备 （二）、学习阶段 A循序渐进教学由走、跳逐渐过渡到跑由腿部单周期的蹬摆练习发展到连续完整的途中跑蹬摆技术从单纯的技术教学发展到激烈的比赛教学上 B通过反复练习、观摩、对比采用趣味游戏的练习形式调动和发挥学生的主动学习潜力和积极性达到巩固、完善、提高途中跑技术 （三）、结束阶段 生理和心理上的放松：通过意念引导、物理性质、娱乐活动达到放松身、心的目的 八、教学效果评价 1、教学评价：通过学习老师评、学生评对本课技术教学和情感教学做一个总结2、预计85%以上的学生能初步掌握课所学的动作技术3、预计本堂课学生的运动强度为中等最高心率130次每分钟左右