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一件有关规则的事作文500字 写一件有关规则的事作文指导课 教学目标： 1、如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 2、留心生活，培养其社会责任感。 3、提高学生知法、守法、护法的意识。 教学准备： 1、了解学习与生活中常常接触的规则。 2、搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。 教学过程 一、谈话揭题，引生审题。 1、俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。今天，我们就来写一件有关规则的事。 2、板书课题，生读课题。 读了课题，你觉得那个词是重点？ 什么是规则？谁来说说生活中的规则有哪些？ 这是哪种体裁的文章？与什么有关的事？写几件？ 需要注意这只是限定了话题，而作文的题目需要我们自己拟定。 二、明确要求，从说到写。 出示习作要求，指名读。 1、学生讨论本次习作要求。 2、教师提示：怎样才能如实有条理地把事情写下来呢？ 写清：时间、地点、人物、起因、经过、结果 写具体生动：外貌、语言、动作、神态及心理描写 3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片（有遵守规则和违反规则两组图片），请同学们边看边思考：这些图片有什么规则？看了这些图片你有何感受？ 师小结：张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。 4、小组交流，确定题材。 你在生活中遇到过类似的情况吗？把你听到的看到的经历告诉大家。说一说为什么要写这件事？ 派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。 5、师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？ 动笔列出题纲，理清写作思路。 三、共同交流，优化习作表达 1、出示学生题纲，集体评议 2、出示习作注意： 语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。 注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自 己的看法和感受。 3、学生动笔写作，教师巡视指导。 四、作品赏析 请同学将你写的作文片断展示一下。其他同学评价一下哪儿写得好，哪儿写得有待改进？ 五、课堂小结 教师小结：同学们，你们是祖国的未来，少年强则国强，相信在你们的努力下，社会会更加井然有序，生活会更加美好！。 写一件有关规则的事作文指导课 教学目标： 1如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 2留心生活，培养其社会责任感。 3提高学生知法、守法、护法的意识。 教学准备： 1了解学习与生活中常常接触的规则。 2搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。 教学过程 一、谈话揭题，引生审题。 1在本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事，我们今天就动笔写一写吧！ 2板书课题，生读课题。 3这次习作要求写什么类型的文章？与什么有关的事？规则是什么意思？你了解的生活中的规则有哪些？写几件？有限制要求吗？ 二、布局谋篇，从说到写。 1、引生读书P45，勾画并说说这次习作要求。 写什么体裁的文章？写哪方面的事？数量方面有限制吗？习作 有哪些要求？ 2、生回答本次习作要求。（出示课件，再次齐读要求。） 3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片，请同学们边看边思考：看了这些图片你有何感受？遇见过类似的情况吗？你有什么样的感受？围观的人怎么说？有何表情？或者发表了怎样的观点？师小结：如果没有堤坝的围堵，一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制，列霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章！没有规矩，不成方圆。把你看到的听到的经历的告诉大家吧！ 4小组谈论确定要写作的事件。让学生说一说想写身边的哪件事，为什么要写这件事。派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。 6师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？ 动笔列出题纲，理清写作思路。 三、共同交流，优化习作表达 1.出示学生题纲，集体评议 （1）题目是否新颖 （2）写作目的是什么？ （3）是否围绕中心选择了材料？ （4）表达的内容是否有条理？采用了怎样的表达顺序？ （5）是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法？ （6）详略安排是否恰当？ 3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。 4学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作 5师提示：习作注意： （1）语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。 （2）注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。 6出示课件，老师收集了一些与规则有关的名言警句，请你读一读，将自己喜欢的句子运用于你的作文。 五、课堂展示：请同学将你写的作文片断展示一下。 六、课堂小结 教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。 六、作业设计 1认真修改自己的习作，并抄正。 2将完成好的文章与父母、同学进行交流。 板书设计： 写一件有关规则的事 数量内容记事 事与规则有关 有什么作用 写出个人观点、看法 摆摊 有一天晚上，我和爸爸妈妈一起去逛街，突然看见一个小摊面前有很多人，我们打算去看个究竟。 原来是一个老板和一个小商贩在计较，我仔细一听，哦！原来是这个小商贩在人家老板的酒店门口摆摊儿，老板说：你赶紧走，别在我的酒店门口，耽误了我做生意。”小商贩说：“我凭什么走，这地方又不是你们家开的，凭什么让我走，再说我离你们酒店门口远着呢！”这时候大家也说“对呀对呀”“是啊，凭什么让人家走啊，他怎么不走啊”“恩恩”老板见状，马上说：喂，你要再不走，我可叫我们酒店的保安了啊，你到底走不走。”小商贩说：为什么让我走啊，这个地方又不是你们家开的，你可以用，我凭什么不可以用。”：“好，你不走，等着。”大家觉得很奇怪，一会后，这个老板把他酒店大大小小的官儿，全叫了出来，这个小商贩见情况不对，马上说：“好我这就走，这就走。”小商贩马上收拾东西，打算走，这是大家都觉得不公平，都说“这个老板怎么没有同情心啊”“就是啊”“他以前难道不是小商贩吗？”老板突然听到这句话，立刻脸红了，他回想起以前的事情，他同样也被一个老板赶了出来。而且还打了他，这时候老板觉得“这样做是不是对这个小贩不公平啊，对，应该把他叫回来，哎，大哥，回来，你在我门口摆摊吧”“真的吗？你让我在你们酒店门口摆摊了？”“真的，当然”老板说完之后，还连连对这位小商贩说对不起，大家一起鼓掌，连连称赞。老板还说：“咱们俩签个协议我以后让你在我的酒店门口摆摊，你帮我宣传宣传我的酒店，好不好？”“好，太好了。”这两个人成为了好朋友。 我觉得这个小商贩占道经营却实不对，但是从这个小商贩的角度来看，那可是他们的谋生之路啊！他幸亏遇上了这个和他经历差不多的人，才让他们成为了好朋友要不然在碰上个不讲理的，那可怎么办啊！所以我认为维护规则的同时，也应该采用合理的措施。让文明之花永远绽放。 规则 阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视交通规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。从中我们或许可以学到些什么。 你看！那位叨着烟，满脸络腮胡子的看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。这时，值勤的拦住了他，说：“这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧！”叨着烟的叔叔看都不看一眼，傲慢地说：“管你什么事？快让开！”说完，一把推开了戴黄帽的叔叔，大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，“哧”尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印 痕。可还是晚了一步，叨烟叔叔的双腿永远留在了马路上了！那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了，可是他的腿再也没了。 唉！如果这位叔叔遵守