（高等教育学专业论文）填报高考志愿的影响因素之实证研究.pdf

内容摘要 在我国，对考牛来说，高考志愿是考生对自己理想中的大学与专业所做 出的选择：对高校来说，高考志愿是招至0 良好专源的一个重要依据；对社会 来说，高考志愿直接关系到社会的发展与进步。社会职能部门不仅仅只是要 了解影响填报高考志愿的各因素，更要掌握考牛与高校双向选择的动态发展趋 势并根据国家的需要适当地政策牵引。高考志愿好比一个平台，承载着考 牟、高校与社会的多边希望。由此，填报高考志愿的影响因素理所当然成了 考牛、高校与社会共同关注的焦点，研究它必是一件有意义的事情。 本文丰要采取问卷调查与访谈的方法，利用e x c e l 、s p s s l 3 o 等软件工具 进行统计分析。 首先，研究分析影响填报高考志愿的局部差异性因素。本文选取了六个 比较有代表性的方面来进行比较分析，它们分别是：l 、考生性别影响及其 差异性；2 、家庭经济、文化背景的影响及其差异性；3 、考生家庭所在地的 影响及其差异性：4 、考生对公立与私立高校的观念差异对志愿的影响：5 、 不同的地区政策对志愿的影响：6 、填报高考志愿的时段模式差异影响等。 由分毫斤得出结论。 其次，通过对整体样本进行分类统计分析，揭示填报高考志愿的十大 丰要影响因素，并且按照其影响的程度从重到轻依次排序。通过分析得出结 论，它们分别是：1 、成绩、2 、录取分数线、3 、个人爱好、4 、就业难易， 5 、学校名气、6 、专业性质，7 、学费、8 、国家需要、9 、学校所在地、1 0 、 家长意见、1 1 、院校广告。 最后综合归纳影响选择高校与专业的各种因素，并提出一些思考。 关键词：高考志愿； 影响因素： 成绩 a b s t r a c t i nc h i n a ，f o rt h ee x a m i n e e s t h ew i l l so fe n t r a n c ee x a m i n a t i o nt o u n i v e f s i t ya r et h ec h o i c e so f d e a lu n i v e r s i t i e sa n dm a j o r s ：f o rt h e u n i v e r s i t i e s ，t h e ya r ei m p o r t a n tr e f e r e n c e so fe x c e i l e n ts t u d e n t s ：f o rt h e s o c i e t y ，t h e ya r ek e yp o i n t so ft h ed e v e l o p i n ga n dp r o g r e s s j n go ft h e s o c j e t y w i l l sa r ej u s tl i k ef l a tr o o f st h a t1 e n dt h ew i s h e s f r o mt h e e x a m i n e e s ，t h eu n i v e r s i t i e sa n d t h es o c i e t y t h e r e f o r e ，t h ei n f l u e e c i n g f a c l o t so ff i 】1 i n gt h ew j l j sg ow i t h o u ts a y i n gt h ef o c u so ft h ec o n c e r n f r o mt h ee x a m i n e e s ，t h eu n i v e r s i t i e sa n dt h es o c i e t y t h i se s s a yu s e st h em e t h o do fq u e s t i o n n a i r e i n v e s t i g a t i o na n d i n t e r v i e ww h i c hi sa n a l y z e db ys t a t i s t i cs o f t w a r e se x c e la n ds p s s l 3 0 f i r s t l y 。t h i se s s a yc h o o s e ss i xt y p i c a ld i f f e r e n c e so ft h ei n f l u e n c i n g f a c t o r st oa n a ly z e t h e ya r eg e n d e r ，f a m ii fi n c o m i n ga n dc u lt u r eb a c k g r o u n d r e g i o n ，o p i n i o n so rs t a t eo w n e da n dp r i v a t eu n i v e r s i t i e s ，g o v e r n m e n t s u p p e r t i n g ，a n dt i m eo ff i l l i n gt h ew i l l s s e e o n d l y ，t h r o u g ha n a l y z i n gt h ew h o l es a m p l e ，t h ee s s a yo p e n s o u t e l e v e nm a i ni n f l u e n c i n gf a c t o r so ff i l l i n gt h ew i l i so fe n t r a n c e e x a m i n a t i o nt ou n i v e r s i t ya n dr a n g e st h e ma c c o r d 【i n gt ot h ei n f l u e n c i n g d e g r e e t h e ya r et h ea c h i e v e m e n t m a t r i c u l a t i n gm a r k ，p e r s o n a lf a v o r i t e s ， e m p o y m e n tc o n d i t i o n s ，u n i v e r s i t i e s r e p u t a t i o n ，m a j o r ，t u i t i o n ， n a t i o n a ln e e d s ，u n i v e r s i t yl o c a t i o n ，p a r e n t s o p i n i o n s ，a n dt h e l i n iv e r s i t y sa d v e r t i s e m e n t s f i n d i n go u tt h ei n f l u e n c i n gf a c t o r so ff i l l i n gt h ew i l 】s o fe n t r a n c e e x a m n a t i o nt ou n i v e r s i t ya n dt h e i rd i f f e r e n c e sc a np r o v jd ear e f e r e n c e i o rt h ee x a m i n e e s ，t h eu n i v e r s i t i e sa n dt h es o c i e t y ，a n d i ts h a l lb e si g n i f i c a n ta n dw o r t hr e s e a r c h i n g k e yw o r d s ：g a o k a ow i l l s ：i n f l u e n c i n gf a c t o r s ：a c h i e v e m e n t 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导f ，独立进行 研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其 他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献 的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律后果由本人承担。 论文作者签名：夏嗡i 。 i q ：土。f 年f 月r 。e l 学位论文使用授权既明 本人完全了解湖北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的e i 届u 本和电子版本； 学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务 学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文； 在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 ( 保密论文在解密后遵守此规定) 论文作者签名：关j 鲇： 签名日期：扣，年钥p 日 导师签名办聪 签名日期：d 6 年6 月c f 1 一、引言 ( ) 研究的缘起 在我国t 划考生来浼，高考志愿是考生刘自己理想中的大学与专业所做出的 选择：对高校柬说，高考志愿是招纠良好生源的一个重要依据；对社会柬醴，高 考志爆自接关系到社会的发展与进步。高考志愿好比一个平台，承载着考生、高 校与社会的多边希颦。由此，填报高考志愿的影响因素理所当然成了考生、高校 与社会其同天注的焦点。因此，弄清当前考生在填报高考志愿时受到哪些凼素的 影响、这些影响的轻重大小如何、有何差异性等等，应当是一件有意义的、值得 研究的事情。 1 、高考志愿填报已经成了困扰考生的一大难题。 把填报志愿说成是第二高考决矸i 为过! 高考完毕，学生、家长以及老师们仅 仅只是短暂地喘口气，随之而来的仍然是忙碌不堪：川流不息地奔走于大、巾、 小型书店，填报商考志愿的指南书籍几乎翻烂；咨询亲友同事左令；右舍，行 不 得要领：甚至于焦头烂额到烧香磕头、求神问h ，理不清头绪的大有人在。可见， 填报高考志愿已经成了困扰考生的一大难题! 细想也是有些考生考的般，但 志愿填得好。也可能进入心中理想的大学；如果考得很好，但志愿没填好，也柯 可能落榜。如何解决这个难题? 又从何入手? 显然，首先要找出影响填报高考志 愿的诺多倒素。 2 、高校也需要了解填报高考志愿的影响因素。 换言之，志愿填报其实就是考生如何选对学校与专业，得到高校认，u ，以及 高校如伽f 在自身条件一定的情况下招到更好的生源的问题。高校为了招到更好的 牛源，就需要了解考生、了解考生家长，他们的心里是怎么想的? 是什么因素促 使他们选择自己? 又是什么因素导致他们放弃自己而顾左右? 毫无疑问，了解影 响因素最终是为了改进各方面的工作，提高人才培养质量。 3 、持续发展的社会也需要了解甚至把握填报高考志愿的影响因素。 社会的发展与进步主要依靠入力资源。人力姿源的开发，必经发掘、培养、 发展和利用这一过程，社会职能部门通过政策、法律、制度和科学方法的运用， 对人j 。i f 行教育、培训、管理、使用与调剂等，提高人民的综合素质和能力，挖 掘人的潜力，力求人尽其j 、才尽所能，促进经济和社会的发展“。诺贝尔经济 学奖获得者芝加哥大学著名教授s g 贝克尔认为：“人才是经济发展的财富 之源，是真正意义上的第一资本”。我国目| j i 的人，j ，绝大部分是历经高考， 填报志愿，继而从高校培养出来的。这些人才是社会的栋梁，足国家的希望。我 闷社会各级职能部门密切关注着考生，关注着高校，关注着整个社会的繁荣与兴 旺。冈此，社会要发展与进步，各级职能部门不仅仅只是要了解影响填报高考志 愿的各因素，更要掌握考生与高校双向选择的动态发展趋势，并根据国家的需要 适当地政策牵引。 再者，无论什么事，差异性无时无刻不存在，填报高考志愿的影响因素也如 此。如：考生所在地区的经济状况不同，人文环境不同，会给考生的志愿填报产 ，4 ：不同的影响：各高校的名声、地位、专业强度均有差异，这也会影响考生做出 j i 同的选择；城市_ 写农村、东部与西部，填报高考志愿的影响因素也各有差异等 等。 基于以上几点原因，我想以实证研究的形式为考生、高校以及社会提供一个 i i 】资借鉴辨别的视角：填报高考志愿的具体影响因素有哪些? 有伺差异性? 这些 影响因素按其影响程度排序结果怎样? 此研究以问卷调查加访淡的形式，让九百多名经历过高考的大学生或高二补 习生尉顾自己参加高考、填报志愿的切身感受及个人经验与教训，通过相关数据 的统计分析，得出初步结论。 ( 二) 此调查研究的工具与实施 l 、调查对象 本研究主要以我国高三补习生以及大学一年级新生作为研究对象。根据研究 对象所处地区经济发展程度、地理位置以及学校办学层次、录取批次等因素，采 用分层随机取样的方法，在我国东、南、西、北、中分男4 选取安徽铜陵二中与铜 陵学院、海南热带农业大学、贵州黄平民族中学与贵州大学、n 二 k x - & 以及湖北 华巾科披大学文华学院、华中农学院与武汉科技学院等五省九个大、中学校的学 生作为被试( 如下图所示) ，进行访谈并发放调查问卷。共发放问卷1 0 0 0 份，回 收有效问卷为9 0 6 份，其有效率达9 0 6 。共获取有效数据4 万余个。 粱裕楷人力资源开发与管理广州：中山火学山版社1 9 9 9 第3 4 ，2 6 ，1 0 9 贞 。爿发成马洪滨理性的思考北京：社会科学文献出版社2 0 0 0 第2 1 9 ，2 2 7 ，2 3 1 兜 小次闽卷调奄的学校列表如下 f 漆 尔部南部确部北部中部 地阿地医地区地犀地r t i t r 奉科贳州人学河， e 火学华中农学院 海南热带 f 越本科 武汉科披学院 农业人学 独本科 湖北华中利技人学文华学院 安徽铜陵 l 岛职离 。学i 筑 安徽铜陵贵州黄平 1 岛t ；， 吣蕨中学 2 、问卷 为了保证被调查者的真实回答，问卷是不记名的；在设计有关态度的题目时， 迂! 地使片j 了折射的方法；问卷经过多次修改补充，使问卷结构力求简洁，内容 浦她叫了。在蛐卷删收后的分析处理中，大量采用了教育测最工具及相关教商测 盯软什，如e x c e l 。、s p s s l 3 0 等等。 3 、访谈 访淡对象主要是：湖北华中科技大学文华学院、华中农学院与武汉大学的学 tl j 0l2 0 人：贵州大学、贵州黄平民族中学的学生共1 3 0 人。这些学生有来自新 船j r 内、内蒙的、江浙一带的、海南的、两广的、川贵的等等，东、南、两、北、 一i 人数分配较均匀。 访谈资料的收集主要是采用笔录、写备忘录来完成。 4 、调查研究的过程 第一阶段，研读原始文献资料，编制调查闯卷。 第：阶段，进行信度与效度捡测。 水训卷将变量2 5 = 9 变最2 6 用折射的方法设计实质是问同一个问题，以便检 测其叫答是否致与稳定，从而验证问卷的信度。 问卷没计好届，先在武汉部分高校做了试测，试测样本2 3 份，3 3 个变量，取 ：h 变e z 5 与变量2 6 比较，其k a p p a 值为0 7 3 3 ，认定其可信度中等偏上。如图表1 - 信嫂址 日根槲测验i 儿所得到的结粜的致性或稳定性，反映被测特征真实平! i | 度的指标。 j j 倍皮系数束表示信度的大小。信度系数越火表明测蕈的可信程度越人。 黄光扬t 编教育测培与评价华尔师范人学山版社2 0 0 2 年8 月。 3 所示 表1s y m m e t r i cm e a s u r e s v a l u e l a s y m ps t de r r ora p p r o x t a p p r o x s i g m e a s u r eo f k a p p a 7 3 3 l 1 2 4 51 4 9o o o a g r e e m e n t no f v 甙d c a s e s2 裔 关于效度问题，本文通过设计问卷、访谈等手段，调查分析影响填报高考志 愿的各种主要因素，先从局部差异性方面进行分析，继而再从整体方面进行共住 分析，然后得出综合结论，最后提出一些思考。这种实证研究用较充分的证据来 说明问题，分析问题对考生、高校、社会都有一定的借鉴作用，所以是有其一 定的内容效度的。至于效标关联效度及结构效度还有待进一步思考与验证。 第三阶段，施测。 在我国东部、南部、西部、北部以及中部分别随机抽选一至两所大学或高中， 向学生发放问卷进行调查。 处理数据，再次验证问卷的可信度。 表2 显示：总样本9 0 6 个，取变量v 2 5 与变量v 2 6 进行一致性检验。首先，两者 显然是相关的。在p e a r s o n 卡方、似然比卡方中，相伴概率都为0 0 0 0 ，小于通常 给定值0 0 5 或0 0 l ，所以否定不相关假设，可以认为这两者有很高的相关关系。 表3 显示：k a p p a 检验的结果可见，相应的p 值小于o 0 0 1 ，因此同样拒绝无效 假没，认为两者的判断结果存在一致性，其k a p p a 值为o 7 4 7 ，小于0 7 5 ，与试测 时的k a p p a 值0 7 3 3 大致吻合，可以肯定此问卷的信度为中等偏上a c h i s q u a r et e s t s a s y m p s i g v a i u e d f( 2 - s i d e d ) p e a r s o nc h i s q u a r e 1 5 1 6 2 1 4 8 9 d 0 0 l i k e l i h o o dr a t i o1 2 4 9 。4 1 8 9 0 0 0 no f v a i dc a s e s 9 0 6 a 0c e l l s ( 0 ) h a v ee x p e c t e dc o u n tl e s st h a n5 t h e m i n i m u me x p e c t e dc o u n ti s1 0 5 3 v a l u e a s y m p s i de r r o r l a p p r o x 丁 a p p r o x s i g m e a s u r eo fa g r e e m e n tk a p p a 【 7 47 【 、0 1 83 5 1 9 0 0 0 0 o f v a l i dc a s e s 9 0 6 1 第四阶段，回收问卷并对问卷结果加以整理，对数据进行统计整理。 第 阶段，通过埘调查结果和原始文献资料的分析，撰写本文的二、三、四 湖分。 二、调查结果与分析 ( 一) 影响填报高考志愿的局部差异性因素 根据问卷以及访谈资料整理，本文先从考生的性别影响及其差异性：家庭 经济、文化 f 景的影响及其差异性；考生家庭所在地的影向及其差异性；考 生对公立与私立高校的观念差异刘志愿的影响；不同的地区政策对志愿的影 响；填报高考志愿的时段模式差异影响等六个方面选取其有代表性的内容来加 以比较分析。 1 、考生的性别影响及其差异性 选取问卷变量v l “性别”与变量v 7 “选择专业时考虑的主要因素”来进行 交叉分析。 性别 选择专业时考虑的主要因素c r o s s t a b u l a u o n 选择专业时考虑的主要冈素 兴趣爱好今后好 与特长找下作其它 t 0 t a i 性别男 c o u n t 2 8 22 4 05 95 8 1 w i t h i n 性别4 8 5 4 1 3 1 0 ，2 1 0 0 。0 殳c o u n t1 2 61 8 41 53 2 5 w i t h m 性别 3 8 8 5 6 6 4 6 1 0 0 0 t o t a ic o u n t 4 0 8 4 2 4 7 4 9 0 6 w i t h i n 性别 4 5 0 4 6 8 8 2 1 0 0 0 结果 表4 c h i - s q u a r et e s t s a s y m p s i g v a l u e d f f 2 一s 1 d e d ) p e a r s o nc h i s q u a r e2 2 6 8 1 a20 0 0 l i k e l i h o o dr a u o2 3 2 5 520 0 0 no f v a l i dc a s e s9 0 6 a 0c e l l s ( 0 ) h a v ee x p e c t e dc o u n tl e s st h a n5 t h e m i n i m u me x p e c c e dc o u n ti s2 6 5 5 。 表5 表4 显示： ( i ) 男生选择专业时缘于自己的兴趣爱好与特长的有2 8 2 人，占男7 三总数的 4 8 5 ，缘于今后找工作的有2 4 0 人，占男生总数的4 1 3 ，前者比例略占优势。 ( 2 ) 女生选择专业时缘于自己的兴趣爱好与特长的有1 2 6 人，占女生总数的 3 8 8 ，缘于今后找工作的有1 8 4 人，占女生总数的5 6 6 ，后者比例明显占较大优 势。 ( 3 ) 男生选择“其它”的还占有1 0 2 ，而女生选择此项的只占4 6 。 表5 显示： ( 1 ) p e a r s o n 卡方值为2 2 6 8 1 ，自由度为2 ，其相伴概率为0 0 0 0 ( 2 ) 1 i k e l i h o o dr a t i o 卡方值为2 3 2 5 5 ，自出度为2 ，其相伴概率为0 0 0 0 。 ( 3 ) 以上两者相伴概率均为0 0 0 0 小于0 ，0 0 1 ，证明“性别”与“兴趣爱 好特长及就业”高度相关，否定了不相关假设。 分析现象： 众所共知，人类历史的每一页都是由男女两性共同谱写的，共同谱写人类历 史的这一艰巨任务对男女两性的素质提出了同样高的要求。教育不论是过去、现 在、还是未来，都将是人的能力建设的主要手段，而人的能力涉及到所学的专业， 选择专业时有的人缘于兴趣，有的人则缘于就业容易。表3 清楚地显示了刁i 问的 性别对这两个因素的不同程度的认可。 ( 1 ) 男生在选择专业时偏向于自己的兴趣爱好与特长，同时也决不放弃考 虑选择的这个专业是否便于今后的就业。 ( 2 ) 女生则不同，总是小心翼翼，尽量选择便于将来就业的专业，而把与 自己的个人爱好与特长有关的专业摆在了次要地位。 ( 3 ) 不论男生还是女生，一个显著的共性是高度重视就业因素带来的影响， 把选择专业与将来的就业紧密地联系在一起并加以滇重地考虑。 ( 4 ) 此外从心理学的角度来讲，男生更富有冒险性与挑战性。在表i 同 样也反映了这个事实。男生选择“其它”一项的还有1 0 2 ，这说明了男生的选 择不仅仅局限在你给他指定的范围之内，他还希望挖掘出更多的机遇，并力求抓 住这些机遇，挑战机遇。而相对地来说，女生则保守一些，选取“其它”一项的 仅占4 6 。 2 、考生家庭经济、文化背景的影响及其差异性 ( 1 ) 考生家庭经济状况与志愿选择的关系 家庭经济状况+ 在个人志愿与学费高低遇到矛盾时，您怎么考虑c r o s s t a b u l a t i o n ! 个人志愿与学费高低遇到矛盾时， 怎么考虑 不论学费高 低，只要符 既考虑自己 合本人意愿 意愿，也考学费高低晕 就填报虑学费于自己意愿1 。a 七a f 家庭很贫困 c o u n t 1 91 6 41 6 1 9 9 凳鎏 w i t h i n 家庭经济状；9 5 8 2 4 8 0 1 0 0 0 协阢比铰贫困c o u n t4 73 i 11 93 7 7 w i t h i n 家庭经济状；1 2 5 8 2 5 5 0 1 0 0 0 一般c o u n t6 32 3 11 9 3 1 3 w i t h i n 家庭经济状i2 0 1 7 3 8 6 1 i 0 0 0 比较富裕c o u n t841 2 w i t h i n 家庭经济状；6 6 7 3 3 3 1 0 0 0 很富裕 c o u n t 23 w i t h i n 家庭经济状j4 0 0 6 0 0 1 0 0 0 。r o t a lc o u n t 1 3 97 1 05 79 0 6 w i t h i n 家庭经济状；l s 3 7 8 4 6 3 1 0 0 0 c h i s q u a r et e s t s 表6 v a l u ed f a s y m p ，s ig ( 2 一s i d e d ) p e a r s o nc h i s q u a r e6 8 3 4 580 0 0 l jk e ii h o o dr a t i o4 9 4 7 680 0 0 no fv a l i dc a s e s 9 0 6 表7 本表选取变量v 1 5 与变量v 2 4 进行分析。 结果： 表6 显示： 家庭经济状况很贫困、比较贫困、一般，这类考生有个共性，绝大部分既 考虑自己意愿，又考虑学费。 家庭经济状况比较富裕的考生，“不论学费高低，只要符合自己意愿就填 报”的占了6 6 7 ，没有人选择“学费高低重于自己意愿”这一栏：而家庭经济很 贫困的学生，“不论学费高低，只要符合自己意愿就填报”的仅占9 5 ，选择“学 费高低重于自己意愿”这一栏的就占了8 0 。两者形成了鲜明的对比。 表7 显示： p e a r s o n 卡方与l i k e jh o o dr a t i o 卡方检验显示，其相伴概率均为0 0 0 0 ， 小于0 0 0 1 ，这否定了二者不相关的假设，证明家庭经济状况与个人意愿及学费 高低高度相关。 分析：访谈资料显示：家庭经济状况不一样，在志愿卡上对大学的选择有 所区别。小康以上家庭的考生，在填报志愿时相对比较宽松，只要能力所及，尽 可挑选自己喜爱的学校和专业。成绩较好的学生，实力介于“般”和“重点” 之间，大都选择收费较高的重点大学一般专业，也有选择收费较高的一般大学热 门专业，将经济实力与学习实力结合起来，充分体现优势；多考虑名牌、一流学 府中收费较高的热门专业。总的说来，家境好的同学在志愿选择上顾虑相对少些， 家庭经济水平在小康以下的考生，在填报志愿时则多方面考虑，三思而后行。虽 然现在绝大多数高校都有助学、贷款制度，但这些学生还是偏向军校、师范院校、 综合大学县的师范专业，以及其他收费不高的农林、采矿、石油等专业。 另外访谈资料显示，家庭经济条件较差的考生也很少选择东南沿海省份的 院校，这是因为那里的花消比较大，相反，很多考生往往选择一些消费生活水平 比较低的地区。 考生或许不会考虑家里经济负担。不过尽管农村收入来源少，但可以积少成 多，很多是在孩子上小学时就丌始积攒，并且还有亲戚邻居帮助；如有困难，入 学之后还可以通过勤工助学和银行贷款解决。因此，经济资源匮乏在一定程度上 制约学生对院校及专业的选择，但影响并不是很大。 ( 2 ) 父亲文化程度差异对考生填报高考志愿的影响。 父亲文化程度差异与孩子希望上的大学层次的关系。 本表选取变量v 1 6 与变量v l o 进行分析。 父亲文化程度 高中毕业时的想法c r o s s t a b u l a t i o n 高q i 毕业日的想法 考雷占大学考一般本科考一般专科 出国 t 0 妇j 父篆文百 c 。u n t 2 47 223 5 裹垡 w i t h i n 父亲文化f6 8 6 2 0 0 5 7 5 7 1 0 0 0 任慢小学c o u n t9 95 63q1 6 2 w i 廿1 i n 父亲文化6 1 1 3 4 6 1 9 2 5 1 0 0 0 中学c o u n t3 5 s 1 8 92 01 45 7 8 w i t h i n 父亲文化6 1 。4 3 2 7 3 5 2 4 1 0 0 0 大学 c o u n t 5 95 43s1 2 1 w i t h i n 父亲文化l 4 8 8 4 4 6 2 5 4 1 i 0 0 0 研究生c o u n t6 2 1i 0 w 1 廿1 i n 父亲文化6 0 0 1 0 。0 2 0 0 1 0 0 i 0 0 0 t o t a l c o u n t 5 4 33 0 73 02 69 0 6 w i t h i n 父亲文化f5 9 9 3 3 9 3 3 2 9 1 0 0 。0 c h i s q u a r et e s t s 表8 v a l u ed f a s y m p s i g ( 2 - s i d e c ) 【p e a r s o nc h i s q u a r e 2 5 5 4 51 20 i 2 l l i k e l i h o o dr a t i o 2 0 9 0 11 20 5 2 o fv a i dc a s e s9 0 6 表9 结果： 表8 显示： 当父亲文化程度为文盲、小学、中学、大学、研究生时，考生高中毕业时想 考重点大学的比例分别为6 8 8 ，6 1 1 ，6 1 4 ，4 8 8 ，6 0 0 ；想出国的比例 分别为5 7 ，2 5 ，2 4 ，4 。1 7 ，1 0 。0 。 总共9 0 6 名考生中，父亲文化程度为“中学”的有5 7 8 人，居于最高峰：其 次各类总数由多到少依次是父亲文化程度为小学、大学、文盲以及研究生，分别 为1 6 2 人、1 2 1 人、3 5 人、1 0 人；不论考生父亲文化程度是高是低，考生都有 一个共性，就是普遍希望能够考重点大学；不论考生父亲文化程度是文盲也好， 还是研究生也好，也都有考生希望出国，而且除了父亲文化程度是研究生的考生 想出国的比例略大之外，其余的比例大致一致。 表9 显示： p e a r s o n 卡方显示，其相伴概率为0 0 1 2 ，小于0 0 5 ，但大于0 0 1 ，说明 父亲文化程度高低与孩子希望上的大学层次二者相关度不高。 似然比卡方检验，相伴概率为0 0 5 2 ，大于0 0 5 ，进一步肯定了二者不相 关假设。 一般来说，似然比卡方检验有其更真实准确的一面，纵使是在小样本里出 如此。因此第点说明父亲文化程度与孩子希望上的大学层次二者不相关。同时 表8 中也显示了这点：孩子并不因为父亲文化程度偏低而降低希望就读的大学的 层次。 父亲文化程度差异与孩子的成绩好坏的关系 本表选取变量v 1 6 与v 2 进行交叉分析 父亲文化程度+ 学习成绩c r o s s t a b u l a t i o n 学习成绩 较差一般好很好t o t a l 父栗文百c o u n t 1 6933 5 襄垡 w i t h i n 父亲文化程2 0 0 4 5 7 2 5 7 8 6 1 0 0 0 任厘小学 c o u n t 2 0 1 0 73 231 6 2 w i t h i n 父亲文化程1 2 3 6 6 0 1 9 8 1 9 i 0 0 0 中学c o u n t 5 33 8 51 1 12 95 7 8 w i t h i n 父亲文化程9 2 6 6 6 1 9 2 s 0 1 0 0 0 大学c o u n t1 17 62 77 1 2 1 w i t h i n 父亲文化程9 1 6 2 8 2 2 3 s 8 i 0 0 0 研究生c o u n t221， 1 0 w i t h i n 父亲文化程2 0 0 2 0 0 1 0 0 5 0 0 1 0 0 0 t o aj c o u n t9 35 8 61 8 04 79 0 6 w i t h i n 父亲文化程1 0 3 6 4 7 1 9 9 s 2 i 0 0 0 表1 0 c h i s q u a r et e s t s v a l u ed f a s y m ps i g ( 2 s i d e d ) p e a r s o nc h i ，s q u a r e5 5 8 1 31 20 0 0 l i k e l i h o o dr a t i o3 23 2 11 20 0 1 no f v a l i dc a s e s 9 。6 表1 l 结果： 表1 l 显示： p e a r s o n 卡方与似然比卡方显示，其相伴概率分别为0 0 0 0 ，0 0 0 1 ，均小于 0 0 l ，说明父亲文化程度与孩子的成绩二者高度相关。 分析： 表1 0 清晰地显示： 父亲的文化层次是对学生的成绩好坏有影响的。 文化程度为研究生的父亲，一般有指导孩子学习的能力，家庭文化氛围较浓 厚，知识观念较强，信息较灵敏，孩子生活在这样的家庭，无形之中起跑线就上 升了个档次。 当父亲文化层次为文盲时，考生的成绩“较差”所占比例也最大。 当父亲文化程度为文盲时，父亲是无力在学习上帮助孩子的，这罩的孩子大 多只有靠自己，成绩差的自然占了相当大的t ：l f ，0 ，部分学生几乎是牺牲了所有的 课余兴趣与爱好，比城罩孩子付出了更大的努力，甚至是谈不上全面发展束获得 的较好成绩。 成绩好坏不同，填报的志愿就截然不同；纵使成绩相同，可是父母文化层 次4 i 同，孩子的志愿填报也不尽相同。据访谈资料分析，父母文化层次低的家庭， 考生受到诸多因素的影响，实际填报志愿时，即使有比较高的分数也往往倾向于 报考一所考取机会大的学校，所谓的院校、专业选择反倒是其次的。而父母文化 程度高的孩子，他们在落笔时往往会想到父母对他们的期望值。因而实际要求起 点要高出一截，甚至还有相当一部分比例的考生不仅仅只是希望，而且确实是出 国深造了。 3 、考生家庭所在地的影响及其差异性 ( i ) 家庭所在地区不同，高考志愿信息的获取途径不同 家庭所在地区 主要从何处得到高考志愿填报信息c r o s s t a b u l a t i o n 主要从何处得到高考志愿填报信息 老师 网络滇报指南。播电极笙校同掣其它 t o t a l 冢庭尔鄙c o u n t 3 3 2 85 351 21 3 1 所壅 w i t h i n 家庭所2 5 2 2 1 4 4 0 5 3 8 9 2 1 0 0 0 地匹南部c o u n t3 s1 46 4341 0 1 3 0 w i t h i n 家庭所z2 6 ，9 1 0 8 4 9 2 2 3 3 1 7 7 1 0 0 0 西部c o u n t9 86 11 7 821 41 63 6 9 w i t h i n 家庭所屯2 6 6 1 6 5 4 b 2 5 3 8 4 3 1 0 0 o 北部c o u n t442 1321 3 5 w i t h i n 家庭所 1 1 4 1 1 4 6 0 0 8 6 5 7 2 9 1 0 0 0 中部c o u n t7 13 2i 1 3271 52 4 l w i t h i n 家庭所2 9 5 1 3 3 4 6 9 8 2 9 6 6 i 0 0 0 t o t a lc o u n t2 4 l1 3 94 2 91 03 25 59 0 6 w i t h i n 家庭所2 6 ，6 1 5 3 4 7 4 1 1 3 5 6 ，l 1 0 0 0 c h i s q u a r et e s t s 表1 2 v a l u ed f a s y m p s i g ( 2 - s id e d ) p e a r s o nc hi s q u a r e 4 0 9 2 62 00 0 4 l i k e li h o o dr a t i o 3 2 2 8 2 2 00 4 0 no fv ajj dc a s e s 9 0 6 本表选取变量v 1 8 与变量v 1 2 来进行分析。 结果： 表1 2 显示： 在我国东、南、西、北、中血个区域，获取高考志愿填报信息的主要途径 按比例由大n 4 , 的顺序排列分别是： 东部：填报指南4 0 5 ，老n 2 5 2 ，网络2 1 4 ，其它9 2 ，在校同学3 8 南部：填报指南4 9 2 ，老师2 6 9 ，网络1 0 8 ，其它7 7 ，在校同学3 1 ， 广播电视2 3 。 西部：填报指南4 8 2 ，老师2 6 6 ，网络1 6 。5 ，其它4 3 ，在校同学3 8 ， 广播电视0 5 北部：填报指南6 0 o ，老师1 1 4 ，网络1 1 4 ，广播电视8 6 ，在校同学 5 7 ，其它2 9 中部：填报指南4 6 g ，老师2 9 5 ，网络1 3 3 ，其它6 6 ，在 校同学2 9 ，广播电视0 8 中部：填报指南4 6 9 ，老师2 9 5 ，网络1 3 3 ，其它6 6 ，在校同学2 9 ， 广播电视0 8 共性是：我国东、南、西、北、中五个区域，获取高考志愿填报信息的主 要途径绝大部分是依赖填报指南、老师以及网络。 不同点：对填报指南依赖性最高的是北部占t 6 0 o ，对老师依赖性最 高的是中部，占t 2 9 5 ，对网络依赖性最高的是东部，占了2 1 4 。 表1 3 显示： 在p e a r s o n 卡方、似然比卡方的分析结果中，两种方法的相伴概率分别为 0 0 0 4 、0 0 4 0 ，均小于通常给定值0 0 5 ，所以否认不相关假设，可以认为家庭所 在地区与主要从何处得到高考填报信息有较强的相关关系。 分析： 首先，不同的地区，人们的生活习性不同，自然有不同的信息获取途径。在 经济落后的中、晒部偏远山区，同学们存高 t 阶段学习 + 分紧张，加之有关高校 的信息公和较少，也脊易滞后，使得那里的考生对中国的高等教育现状及整个社 会x , j 人4 。r f j 需求量没仃全川、透彻的t f o q - ，他们得到相关信息的途径只仃通过老 师、寸学、亲人、川友的介缁及少最的f i 我发掘；东部的“网络”相对于其它 四个区域束说所占比例要大，这与东部的经济发展超前化、信息产业化、迅速化 是分不丌的；北京以文化之都而闻名遐迩，各种- t l i f l j 杂志早己形成气候，在她的 周围笼罩着一种深厚的文化底蕴，所以北部的“填报指南”相对于其它四个区域 来说比例也要大得多，这不足为怪。 ( 2 ) 比较农村与城市填报志愿的关系 家庭经济状况4 填报志愿时的心态c r o s s t a b u l a t i o n 填报土厩时的一 泰 一定要报自 仔细筛选学己心仪的学 校与专业，校与专业， 保证被录取哪怕落选， 是大前握再有谴 t 0 t a i 家庭很贫困 c o u n t 1 6 73 2 1 9 9 ， w i t h i n 家庭经济状况8 3 9 1 6 1 1 0 0 0 农村 比较贫困c o u n t3 2 6s 13 7 7 w i t h i n 家庭经济状况8 6 s 1 3 s 1 0 00 一般c o u n t2 5 95 43 1 3 w i t h i n 家庭经济状况8 2 7 1 3 1 0 0 0 城市 比较富裕 c o u n t 84 1 2 w i t h i n 家庭经济状况6 6 7 3 3 - 3 1 0 0 0 很富裕c o u n t32 w i 晰i n 家庭经济状况6 0 q 4 0 0 1 0 0 o t o t a lc o u n t7 6 31 4 39 0 6 w i t h i n 寝庭彝济状况r 4 ，1 r 1 n nn q 表1 4 上表是选取变量v 1 5 与变量v 1 4 进行交叉分析。 结果： 普遍来既，农村家庭经济一般是比较贫困的，而城市相对来说经济一般比较 富裕。不论是农村还是城市，都有个共性，就是考生大部分在填报志愿时都仔细 筛选学校与专业，保证被录取是大前提。 不同点： 在第一栏“仔细筛选学校与专业，保证被录取是大前提”中，农村考生 比较贫困的选中比例占8 6 5 ，城市考生中比较富裕的以及很富裕的选中的比例 分别为6 6 7 、6 0 o 。后者比例大大低于前者。 而在第二栏“一定要报自己心仪的学校与专业，哪怕落选再复读”中， 农村考生比较贫困的选中比例占1 3 5 ，城市考生中比较富裕的以及很富裕的选 中的比例分别为3 3 3 、4 0 0 。后者比例大大高于前者。 另外访谈资料显示，有些农村考生会以较高的分数去报考分数线较低的高 校。 分析： 这是因为农村考生只是想上一所大学，考不上的话不仅要继续承担一年的花 销，而且不能保证来年一定考上。时间、会钱、机会、成本的综合考虑使得他们 在报考志愿时选择考取机会比较大的，保证录取是大前提。 同时也呈现出明显的保守性特点。 ( 3 ) 比较经济状况不同的东部与西部地区考生填报志愿的关系 家庭所在地区经济状况4 悠在乎学校的贷款机制吗c r o s s t a b u l a u o n 懈存平拳将纳侍赣虮制吗 根存乎一般不存乎。r n 怕l 东部经济发达区c o u n t 2 7 5 33 11 i 1 w i t h i n 家庭所 在地区经济状况 2 4 3 4 7 7 27 9 1 0 0 0 一般c o u n t6 11 4 75 l2 5 9 w i t h i n 家庭所 在地区经济状况 2 3 6 5 6 8 1 9 7 1 0 0 0 西部 经济贫困区c o u n t2 s