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赵州桥优秀说课稿 各位领导、各位老师： 你们好！今天我说课的内容是赵州桥下面从以下几个方面进行说明 一、说教材分析与教材处理 赵州桥是九年制义务教育教材人教版小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文课文通过介绍赵州桥的雄伟坚固和美观赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干 新课程标准指出现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具备良好的人文素养创新的精神开放的视野合作的意识以及搜集、处理、交流信息的能力赵州桥一课正是一篇能够体现以上教育理念的好教材为此根据教材编写意图新课标教学要求结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况确定了以下知识、能力、情感目标知识目标：认识14个生字通过理解重点词句了解赵州桥的有关知识感知它的雄伟坚固和美观情感目标：让学生在学习活动中体会我国古代劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感能力目标：感情朗读课文背诵喜欢的段落交流展示桥的资料；想象未来的桥是怎样的培养学生的创新能力根据以上目标将全课分为两课时第二课时重难点确定为：根据重点词句理解赵州桥设计上的特点体会劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感 二、说教法学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神因此我准备通过自主、合作、探究的体验性的小组合作学习方式采用体验探究发现的思路创设情景引导学生在自主合作探究中学习语文通过诵读感悟实现语感沉淀入境生情促进学生自悟自得通过交流展示大胆想象培养学生开放的视野合作的意识在教学中我力求通过以下六个点的学法导向层层推进教学达到桃李不言下自成蹊的境界这六个点即为创设情景直奔重点；自读互议启发一点；全班交流突破难点；读读背背积累一点；交流展示补充一点；大胆想象创新一点 三、说教学程序 （一）、创设情景直奔重点 开课时我对学生这样说：孩子们通过上节课的学习我们知道了赵州桥建于（隋朝）离现在已经有1400多年了这是咱们骄傲因为它是咱们中国人自已设计和建造的人称天下第一桥它的设计者李春其实就是一名石匠是一个地地道道的劳动者这么一座普普通通的石拱桥就会闻名世界呢这是上节课学习中你们的疑问想解决它那么我们才能知道答案呢这样的导入不仅激励了学生的民族自豪感培养学生对劳动人民热爱之情更重要的是极大地调动了学生们学习的积极性真正体现现了以学定教 （二）、自读互议启发一点 阅读是一种个性化的行为自读、自悟是阅读的基础因此在导入新课后我准备让学生紧紧围绕他们自己的疑问一座普普通通的石拱桥就会世界闻名呢深入地自读课文边读边勾画还可以进行简单的批注在学生充分自读的基础上让他们分小组议一议在学生讨论交流的时候老师也积极地参与在参与中让学生把他们理解到的关键的词语：雄伟、坚固（创举）、美观写到黑板上提示其它的学生如果你们也认为能从这些方面体会到赵州桥世界闻名那就再把理由找得充分一点在这个过程中学生真正变成了学习的主人
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