小学语文《阿德的梦》说课稿.doc

小学语文阿德的梦说课稿 教学分析： 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文作者以生动的笔触记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境本文以“梦”为载体以阿德乘飞船去火星旅行与生活在月球上的外婆能电话为线索描绘了幻想中的神奇太空世界本文是连环画形式的略读课文层次清楚语言生动活泼内容简单易于理解重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象以及借助图画识字等方面 喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点课文内容符合儿童的年龄实际教学中应抓住感情朗读引导学生在读中走进阿德的梦境体会和分享他的幸福与快乐然后启发学生结合当前的科学发展展开丰富的想像在说“梦”中训练语言培养语感激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识 设计理念： 1、充分发挥学生的主体作用课堂教学学生是主体“教”致力于“学”服务于“学”根据教材的知识特点和学生的认知水平指导学生带着问题学习引导学生带着问题去探索、研究发现结论获取“真知”变被动接受为主动接受 2、以让学生看、听、读、说等实践活动为核心并通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整 教学目标： 1、运用多种方法认12个生字掌握生词； 2、通过默读课文知道课文大意； 3、激发学生了解现代科技的兴趣树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识 教学重点：通过默读课文知道课文大意 教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣 教学过程： 一、谈话引入激发兴趣 1、孩子们你们做过梦（学生讲自己的梦） 2、小朋友的梦可真有趣有一位小朋友他也做了一个非常有趣的梦不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题阿德的梦齐读课题 过渡：阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢现在就让我们一起进入阿德的梦境和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！ 二、创设意境积累生字 1、默读课文用自己喜欢的方式学习生字 2、交流反馈： （1）当小老师领读（有拼音的） （2）儿歌记忆生字 出示儿歌学生自读、个别读、齐读 阿德早起要旅行乘坐飞船是新型 起飞时间还未到可视电话传真情 电话屏上见外婆聊起畅销新车型 预订新车无污染动力来自太阳能分页标题e 飞船呜呜长呜声阿德落地未成行 原来未系安全带欠叫一声梦惊醒 （3）当小老师领读（没有拼音的）齐读生字 三、美读课文感悟梦境 1、让学生一边默读课文一边思考：阿德梦见了什么并用自己喜欢的符号划出有关词句 2、请学生回答后老师随机板书 火星旅游定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物（太阳能汽车） 3、选择自己感兴趣的部分读一读读完后看看边上的插图说说你读懂了什么还有什么地方不明白的在不明白的地方作上记号同桌两人交流 4、交流反馈： 你最感兴趣的是一部分 指名说并读相应段落说说感兴趣的理由其他人补充指导朗读各种形式朗读 5、齐读课文以加深课文内容的理解 四、小组交流拓展延伸 1、阿德心中的未来世界如此奇妙你们心中的未来世界是怎样的呢” 2、学生在小组内交流全体交流 五、感悟实践升华情感 1、你们心中的梦都很美好一个人有美好的梦一个民族也有美好的梦杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦请看 2、出示图片：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景看了这幅画面你想对杨立伟叔叔说什么 5、老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”“请同学们全体起立自豪地读出这三句话！”师生全体起立自豪地读这三句