辽宁中考综合复习训练语文试题（二）.doc

2009年辽宁中考综合复习训练语文试题（二）说明：时间120分钟，满分150分。一、积累与运用（满分30分）1阅读下面一段文字，按要求回答问题。（2分）茧，是老死的肉。那一块又一块老死的肉，必然连系着一颗又一颗新生的心。（1）加点字“茧”的读音是_。（2）段中有一个错别字_，应该为_。2选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。B听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。C文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。D青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了空前绝后的巨大成就。3下面两个句子中各有一处语病，请在原句上修改。（2分）（1）对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。（2）双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。4走进名著。（4分）有这么一个真实的故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。（1）英国作家_根据这一故事创作了小说_。（2分）（2）请写出书中的一个故事。（2分）5诗文填空。（12分）（1）_，岁晏有余粮。（2）从今若许闲乘月，_。（3）_，引无数英雄竞折腰。（4）不应有恨，_？（5）所以动心忍性，_。（6）_？此之谓失其本心。（7）无丝竹之乱耳，_。（8）_，遂至承天寺寻张怀民。（9）一些德高望重的老师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍已亥杂诗中称道的_，_。（10）李白在行路难中以“渡河”“登山”设喻，抒发世路艰险、功业难救的苦闷心情的诗句是_，_。6对闻官军收河南河北赏析有误的一项是（ ）（3分）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。A首联作者的泪水中既有对胜利的喜悦，也有对自己长期颠沛流离生活的感慨。B“剑外”“蓟北”两个地名表明相隔数千里之遥，“忽传”表现消息来得突然，又极其迅速，极言欣喜欲狂的心情。C诗的颔联和颈联表现出全家人听到胜利的消息时欣喜若狂的心情。D尾联想象回乡时的行程，流露出对艰苦归程的无奈之情，因而将经过地点一一列出。7现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。（4分）我的网名：（2分）命名缘由：（2分）二、阅读理解（60分）（一）阅读选文，完成814题。（17分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者。一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，A且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，B食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马”！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。8下面句中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A是马也，虽有千里之能 由是则生而有不用也B策之不以其道 不足为外人道也C鸣之而不能通其意 政通人和D执策而临之 故临崩寄臣以大事也9翻译文中划横线的句子。（4分）A：B：10选文表达作者怎样的思想感情？（2分）【乙】宋人有取道者其马不进倒而投之鸂水。又复取道，其马不进，又倒而投之鸂水。如此者三。A虽造父之所以威马，不过此矣。不得造父之道，而徒得其威，无益于御。人主之不肖者，有似此。不得其道，而徒多其威。威愈多，民愈不用。亡国之主，多以多威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也，不适则败托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。恶乎托？托于爱利。爱利之心谕，威乃可行。B威太甚则爱利之心息。爱利之心息而徒疾行威，身必咎矣，此殷、夏之所以绝也。君，利势也，次官也。处次官，执利势，不可而不察于此。夫不禁而禁者，其唯深见此论耶。【注释】取道：赶路。“取”同“趣”。倒：当作 “刭”（依王念孙说），断首。鸂水：即溪水。造父：古代善于驭马的人，曾为周穆王的御者。威马：对马树立自己的威严。托：依托。 恶：作疑问代名词，什么，何。咎：祸殃。次官：疑当作“大官”，盖“大”误作“欠”，又误作“次”（参用俞樾说）不禁而禁：不用法令禁止而人们自会禁止。11为选文画浪线处断句。（断两处）（2分）宋人有取道者，其马不进，倒而投之鸂水12解释文中加点词语。（2分）道： 绝：13翻译文中画线句。（4分）A：B：14选文表达了怎样的观点？（1分）（二）阅读选文，完成1521题。（23分）尊重的力量前不久，我和三位校长应邀到英国伦敦某中学交流访问。到校那天，当我们走进校长室时，体型微胖的女校长正和一个男生谈话。见我们进来，她热情地和我们打了招呼，然后就又将注意力转移到了那个男生身上。工作人员低声对我们道了歉，将我们带离了校长室。没走出几步，校长就追了出来，说：“走，我们一起去参观校园。”那个男生就跟在她身后，谦恭地低着头。校长说：“介绍一下，这是爱德华，今天他被罚充当我们参观校园的临时讲解员。”我纳闷地问：“为什么说是被罚？”女校长笑了，回头对爱德华说：“你自己告诉中国客人，你为什么被罚？”爱德华不好意思地说：“我和低年级的一个男孩打架了。我打伤了他。”爱德华不是一个好的讲解员，他只会指着一间间教室说哪里是实验室，哪里是舞蹈室总是他先开个头，校长再做详细介绍，弄得爱德华十分难为情。快到体育馆的门口时，校长突然停下来，对爱德华说：“你给客人们讲讲那里的陈列品吧。”校长说完冲我们意味深长地笑笑，停下脚步，跟正在打扫的工作人员闲聊起来。爱德华突然兴奋不已，他跑过去指着门口陈列架上的陈列品，滔滔不绝地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的我们问他：“你怎么对这些信息掌握得如此准确？”他得意地一笑说：“我是学校橄榄球队的。你们看我领带上绣的这个图案，这就是橄榄球队的标志。”不一会儿，天忽然下起了蒙蒙细雨。校长急于将我们带回办公楼。但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他们去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮，赞赏地点点头。爱德华于是带我们来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前，他说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他来上学的路上，被一辆汽车给撞死了为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华，突然开口对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以，它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者你以为呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量。越是知道一个人错了，越要给予他足够的尊重，让犯错的心在一份高贵的赐予面前手足无措。15概括选文所写的故事。（3分）16选文标题的含义是什么？（3分）17校长在惩罚爱德华的过程中是通过哪些方式让爱德华认识自己的错误的？这当中又有哪些地方对爱德华体现出尊重？（5分）18文中画浪线句是对人物的什么描写？有什么作用？（4分）19在被“罚”的过程中，爱德华的心理经历了怎样的变化？（3分）20从选文看爱德华是个怎样的孩子？ （3分）21请你以爱德华的身份向校长表达由衷的谢意。（2分）（三）阅读选文，完成2228题。（20分）“示弱”是一种智慧去澳洲考察，听到一个故事：说性烈之马，其生命一般其生命一般较短，因为难以驯服，故不免遭被杀食肉的命运。相反，那些“示弱”的母马，因为较易驯服，往往能够成为赛场上夺冠之马而被精心饲养。李康命运论曰：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”从自然界到人类社会，“嫉妒”似乎无可避免。要趋利避害，“示弱”有时不失为一种有效的方法。是啊，“示弱”可以减少乃至消除不满或嫉妒。事业上的成功者，生活中的幸运儿，被人嫉妒是客观存在的。在一时还无法消除这种社会心理之前，用适当的“示弱”方式可以将其消极作用减少到最低限度。其实，自然界亦是一样。竹子假若在狂风面前不肯“弯腰”，最后的命运必是夭折。然而，唯其随风“低头”，故狂风过后，它依然可以昂首挺胸。有位大学毕业生，在择业招聘上写下了自己“不太合群”的弱点。在有些人看来，这是一种败笔。然而，意想不到的是，招聘单位反而录取了他。在招聘单位看来，这位大学毕业生实事求是说出自己的个性弱点，恰恰是其诚实守信的表现，对一个单位而言，这是一种难能可贵、必不可少的素质。“示弱”，有意暴露自己某些方面的弱点，往往是一种有益的处世之道。从这个意义上说，“示弱”不也是一种智慧吗？“示弱”，既然是一种智慧，那么必然注重对方式方法的选择。地位高的人在地位低的人面前，不妨展示自己经验有限、知识能力不足等方面的弱点；成功者则不妨多说说自己失败的纪录；某些专业上有一技之长的人，最好承认自己在其它领域上的不足。至于那些因偶然机遇获得成功的人，则更应宣示自己的幸运。沈从文虽然小说写得好，在世界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他颇有自知之明，上课时一开头就会说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么“示弱”地一说，反而赢得满堂彩。作为中国当下身价最高的体育明星姚明，我们从没听说过对他指摘，即使是外界对他有一些误会，他也甘心“示弱”，以一贯的从容、自信、优雅来轻松加以化解，从未见他动辄颐指气使。正因为他低调处事、与人为善，才受到很多人的喜爱和尊敬。强者“示弱”，无论对于自己还是对于弱者，都能双双有所收获。何以这样说？因为强者甘心“示弱”，以弱者的姿态行事，人自然会谦虚谨慎，别人也会愿意接受，如此，则强者自会成为长久的赢家，并令强者更强。而对于弱者，则能从中获得慰藉，心理上得到平衡，从而在心平气和中自觉地向强者学习，并实现有所进步，有所提高。对于强者，“示弱”便是放低位置、降低姿态，让弱者充分感受到人格上的平等，并获得充分的人格尊重。自然，要创设这样的氛围，还须注意细节，亦即是说要注意细微处的自我言行举止。对于强者，对于成功者，事业方面已经处于有利地位，因此，在其它涉及小名小利方面的事，不妨“示弱”而有所淡漠，有所放弃。否则，既“抓大”又不肯“舍小”，到头来，必因“小”失“大”。从这个意义上说，一个真正甘心“示弱”的人，必是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度、宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人。22选文标题有什么作用？（2分）23选文首段有什么作用？（4分）24选文第段画线句是什么论据？有什么作用？（3分）25选文第段画线句有什么作用？（2分）26选文第段画线句有什么作用？（4分）27强者“示弱”的做法是什么？（用原文回答）（2分）28读了此文，你得到什么启示？结合实际际谈谈。（3分）三、写作（60分）29从下面两道题中，任选一题作文。（1）因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、