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幼儿园小班会响小路说课稿 一、说设计意图： 会响的小路这个故事非常优美有那么多的小动物路过这条小路还会发出那么好听的声音故事中的象声词非常形象生动还作了很多比喻把小朋友们带入了一个童话般的世界里孩子们天生对小动物有着很深的情感他们爱听故事喜欢故事中有趣的情节小动物的形态、动作都特爱模仿尤其是对小班段的孩子来说为此我设计了小班综合活动：会响的小路 二、说目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据故事特点我设定小班孩子的教学目标：1、喜欢听故事能初步的理解故事2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣萌发热爱大自然的情感 三、说重点、难点 重点：理解故事并乐意想象能用语言大胆的表达 难点：乐意想象尝试用故事语言进行表述 故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的但有了多媒体的阶入使较为抽象的故事情景具体化、形象化通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系对这一抽象的逻辑概念有初步的感知来理解故事内容并通过想象用语言表达出来从而突破重点在现场情景的诱导下幼儿对树叶小路上还有谁会来这一问题会非常乐意想象和表达从而来突破难点 四、说活动准备： 1、创设情境：树叶小路 2、课件会响的小路 五、说活动流程及设计思路： 流程：完整倾听故事会响的小路（了解梗概）结合多媒体课件分段欣赏故事（重点理解）完整欣赏故事（完整感受）引导幼儿结合生活经验大胆想象（表达表现）幼儿走一走树叶小路（感受聆听） （一）完整欣赏故事会响的小路 小朋友你有走过会响的小路今天老师带来了一个故事题目叫会响的小路 教师讲述故事会响的小路让孩子对故事有一个完整的印象 提问：故事的名字叫什么 故事里有谁 直接导入主题简洁明了 （二）结合多媒体课件分段欣赏故事 教师边展示课件边讲述故事引导幼儿理解故事内容 提问： 、谁走过了小路 、 小刺猬走过小路发出了什么声音请你学学小刺猬的动作 小白兔走过小路发出了什么声音请你学学小白兔的动作 小蚱蜢走过小路发出了什么声音请你学学小蚱蜢的动作 小刺猬对风儿说了什么 风儿是跑过小路的学学风儿的动作 此环节我运用了直观法和提问等方法把故事进行分段讲述 （三）引导幼儿结合生活经验大胆想象 、树叶小路上还会有谁走过会发出什么声音 、如果你走上树叶小路会发出什么样的声音 由于小班幼儿能力有限教师应对幼儿的回答进行提炼如小鸭走过小路踢哒踢哒小羊走过小路的笃的笃等尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功 （四）幼儿走一走树叶小路 带领幼儿在树叶小路上走一走边走边聆听树叶发出的声音模仿故事中的角色表现故事中的场景 考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋所以我把
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