幼儿园优秀美术说课稿.doc

幼儿园优秀美术说课稿 导语：“画素描是从我们看不见的东西开始而以看见的东西结束”以下小编为大家介绍幼儿园优秀美术说课稿文章欢迎大家阅读参考 一、说教材 本次活动选自幼儿园教育活动教材下册,第六主题活动我的春天内容的一节拓展活动因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容本次活动是在这些内容的基础上引用一个故事里面的一首小诗为导入描绘出春天的特征再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要题目改为多彩的春天,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感 二、设计理念： 新纲要指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验 设计思路： 三、重点和难点 重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见 难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法使一幅画变得更完美 四、教学目标 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容用绘画的形式表现春天的美景 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法 3.幼儿能感受春天的美体验创作的快乐 五、教学准备 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天 3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具 六、说设计 1.教法 我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法通过一个故事里面的一首小诗导入活动让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣知道涂底色是可以用多种方法的通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定 2.学法 孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色使画面更有新意 七、教学程序 活动过程： 1.通过提问帮助幼儿 师：叫醒春天这个故事小朋友都听过故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得那我们一起再来欣赏一下吧！ 2.出示PPT引导幼儿作画 出示文稿教师朗诵诗内容 师：一闪一闪阳光闪耀在青草之间 一闪一闪露珠闪耀在花朵之间 一闪一闪小鱼儿闪耀在波浪之间 一闪一闪春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗好像每一个字都是蘸着阳光写成的 提问： 师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天小朋友来想一想被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了 师：小朋友说了这么多美丽的景色请小朋友将这些美丽的景色画出来好先不要涂底色 3.幼儿作画 （1）幼儿作画教师巡回指导（背景音乐带有春天的图片） （2）出示范画 师：小朋友的画已经画好了这是小朋友画的一幅画今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色 （3）出示画画工具教师边演示边讲解方法及要求 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料先将刷子轻轻的沾满颜料记住不能沾的太多会滴下来可以在小碗的边上轻轻的靠一下我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂选择一种方法顺着一个方向涂到底老师选择从左到右的方法不要反复的在同一个地方刷如果有没涂到的地方可以从后面再向前涂一下就可以了师：好了我的画完成了小朋友想动手去试一试老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料选择其中一种颜料去试试吧！ （4）幼儿作画教师巡视指导 4.作品欣赏 （1）教师将幼儿作品照下在白板上播放 （2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天还学了一种新的涂底色的方法因为要等到画干呀还需要一点点时间那我们先回教室等画干了我们将它布置在春天的美术专栏里和小伙伴们一起去欣赏好和客人老师说再见吧！ 反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画而是要求幼儿自己主动地去观察发现用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的在活动中我把发挥幼儿的创造性放在首位用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意为幼儿提供作品展示的机会鼓励幼儿大胆作画可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好导致画纸太湿不能很好的呈现出来有可能导致作品的损坏 游戏玩法： 1.用手拿两支筷子夹住沙袋 2.从起点跑到终点 3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去 4.谁先跑到终点谁就取得胜利 娱乐游戏：编花篮 游戏目标：通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神 游戏方法： 孩子们先手拉手站好其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上单腿站立然后孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上所有孩子将腿搭好后最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上开始游戏边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮花篮一编有小孩小孩的名字叫花篮” 游戏规则： 1.人数三人以上的孩子 2.一个小孩的腿掉下来了游戏又重新开始 游戏名称：跳皮筋 游戏方法： 方法有多种可根据方法不同而取各种小名称如“加减乘除”至少三人参加两人将皮筋套在脚上各站一方中间形成长方形一孩子在中间边念儿歌边跳以踩绳为失败再换绷绳的孩子游戏 游戏名称：炒豆豆 玩法：两人相对而立手牵手边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手儿歌念到最后一句时两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度还原姿势游戏反复进行 游戏名称：手推车 玩法：三人猜拳决胜负胜者先趴下做“车”其余两人分别把胜者的小腿抬起夹在身体的一侧做“推车”人“推车”人不能过分用力做“车”人要双手撑地走注意要选择平整而清洁的地面进行游戏 游戏名称：脚尖脚跟脚尖踢 玩法：幼儿双手叉腰边念边跳“脚尖”（右脚尖朝后点地）“脚跟”（右脚尖朝前点地）“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地接着向右前方踢）第二遍换左脚依次反复进行 游戏名称：锤子、剪刀、布 玩法：四人参加游戏两人一组一人做猜拳人一人做走步人走步人站在起点线上猜拳双方相对而立边原地跳边说“锤子、剪刀、布”当说到“布”时双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢“剪刀”为两腿一前一后“布”为两腿想两侧张开）以动作决出胜负胜者一方的走步人向前跨一大步游戏反复进行直至走步入到达终点先到终点为胜方 游戏名称：翻线线 玩法：两人一组其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好另一名幼儿用手指翻毛线要求翻出不同花样当毛线打结时结束游戏交换翻线次序重新游戏 说教材 选自中国幼儿百科画册下学期我之所以选择此次活动是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能是一种表现技法对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展起着促进作用在这次活动中教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色正确使用油画棒并在此过程中能分辨几种基本的颜色由此我制定了以下两个活动目标： 1、认识红、橙、黄、绿四种颜色学习使用油画棒在一定空间内涂色 2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色 本次活动的重点：认识四种颜色学习使用油画棒在一定空间内涂色难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色 说活动准备 为了让幼儿愉快的进行活动积极投入活动中我准备了多媒体课件磁带、录音机等还有印有汽车轮廓的纸 说活动过程 本次活动我分三部进行：第一采用情境激励法即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境引起幼儿兴趣使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情积极主动的去观察、去创造第二采用讲解演示法通过教师、个别幼儿的讲解演示让幼儿学会涂色第三首尾响应以汽车展的形式进行作品讲解 一、情境导入 “今天我们小二班要开一个汽车展览会你们想开”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣兴致勃勃地参与涂色活动师幼一起听音乐做开汽车动作开到目的地“啊！这里的汽车真多呀”然后让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师或者问知道的小朋友小班幼儿对色彩的感受力很强他们能够正确地辨别多的颜色但都不能正确说出它们的名称在作画时往往任意取用一种颜色不加选择地进行涂色活动也不知道换颜色有的一种颜色一直用到结束于是在活动中通过提问：“在小树下的汽本颜色的小狗开的汽车又颜色的呢”观察了这么多汽车以后教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣 二、讲解法深入掌握 运用讲解法让幼儿掌握涂色方法在这一环节中我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动在他涂色的过程中进行鼓励、帮助并作简单的点评让幼儿更理解涂色的每一个细节如果让这个幼儿涂完整辆汽车显示时间不允许会影响整个活动的顺利进行其他孩子也会耐不住性子所以待他涂完一小块面积后就可以由教师来完成了教师边示范边讲解要求从上到下或从左到右来回反复地涂尽量不要留空隙不要涂到轮廓线外能使用不同颜色涂色在幼儿涂色过程中教