八年级语文下册 《背影》学案 语文版.doc

背影导学案训练案设计学习目标：1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。2、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。3、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。背影第一课时 预习案一，知识链接【了解作者】朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。1928年出版了第一 本散文集背影，成了文坛上著名的散文作家 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格七毛钱、白种人上帝的骄子。二是以背影、儿女、悼亡妇为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，绿、春、荷塘月色等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有春绿荷塘月色等。【写作背景】：背影写于1925年10月。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。【关于散文】散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：1、记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。2、抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3、议论散文，即以说理为主的散文。这种说理长借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。二、预习检测1，查字典，掌握下列字词的读音。差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 亏空 妥帖 踌躇 栅栏 典质 赋闲 蹒跚 拭 颓唐 箸 琐屑2，解词：差使： 狼藉： 簌簌： 典质：惨淡： 赋闲： 勾留： 迂： 蹒跚： 拭 颓唐： 触目伤怀：不能自己： 情郁于中： 琐屑： 大去：探究过程一， 导入新课：1，古往今来，有不少文人墨客都喜欢以“送别”为题材写诗赋文，从“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”战国策）的壮别到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 的惜别，从“无为在歧路，儿女共沾巾”（ 高适）的豪情到“举手长老老，二情同依依”（孔雀东南飞）的柔情,今天我们再来学习一篇关于离别的文章背影，作者在此文要通过离别抒发什么情感呢,散文记叙的谁的背影?是父亲做什么时的背影？这背影体现了父亲对我的什么感情？文章写这背影又表现了作者怎样的感情?2，目标展示3，作者简介作者朱自清，请哪位同学来介绍一下4，预习测评，交流预习案二二，朗读课文，整体感知 5、大声朗读课文，看哪组最认真 6、浏览课文，感知文章内容： A、勾画出文中四次写到父亲背影的地方。B、勾画出文中“我”四次流泪的句子。 C、勾画出文中父亲所说的几句话。D、在你认为最感人的地方做记号。 7，思考：（ 学法提示：读课文独立思考问题，然后小组讨论。）(1).本文写的主要事件是什么？(2).全文共写到父亲几次背影？各是在什么情形下的背影？散文表达了什么中心？(3)，标题“背影”在文中的作用是什么？(4)，将课文分成三部分，概括每部分的大意三、拓展延伸：(5)， 用“读了这篇文章我知道了我懂得了-，我从 -看出来”来谈谈你的感受。示例：A、读了这篇文章我知道了父亲很疼爱儿子，我从父亲在座位上给儿字铺好紫毛大衣上看出来。B、读了这篇文章，我懂得了父爱的伟大，从肥胖的父亲爬上月台给儿子买橘子可以看出。(6)，课文选取的记叙角度很有特色，“背影”这个标题别具匠心。如果把标题改为“浦口别父”“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？ 四、小结文章的线索：明线一背影；暗线一父子深情 五，自我挑战1.根据拼音写出汉字或给加下画线的字注音。（1）交卸（ ） （2）狼j（ ） （3）妥帖（ ）（4）tu唐（ ） （5）琐xi（ ） （6）晶莹（ ）（7）踌躇（ ） （8）pn shn（ ）2.根据所给的拼音，为下列多音字组词（1）差：chai（ ）cha（ ）ci（ ） （2）丧：sang（ ）sang（ ）（3）禁：jn（ ）jn（ ）（4）奔：bn（ ）bn（ ）3.解释加下画线字的意思。（1）不能自已（ ） （2）情郁于中（ ）（3）触目伤怀（ ） （4）举箸（ ）4.根据所给的意思，写出相应的词语。（1）乱七八糟的样子。_ （2）凄惨暗淡，不景气。_（3）看到心里感到悲伤。_ （4）感情聚积在心里不得发泄。_（5）细小而繁多（的事）。_ （6）不幸的事接连发生。_5.选词填空。（1）这些日子，家中光景很是（ ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡 B凄惨 C暗淡（2）父亲终于不放心，怕茶房不（ ）；颇踌躇了一会。A牢靠 B妥帖 C可靠6.选择出下列说法正确的一项（ ）A朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。B背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。7.判断题。（对的打“”，错的打“”）本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次写“背影”，首尾两端详写，中间略写。（ ）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（ ）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（ ）8.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。 -改为- 他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。 -改为- 我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 -改为- 9，文学常识填空a背影选自-作者-，字-江苏扬州人，现代-，-，-，-代表作品有散文-,- ,-等等。散文的特点较多，其中一个主要特点是-散文“形散而神不散”中的“形”是指-；“神”是指-。b背影是一篇-（体裁）散文，全文以-为线索，主要叙述了 -的一件事，通过这件事表达了-的深情。10,文段阅读（）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”(1). 为什么说“正是祸不单行的日子”？(2). 我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？(3). 当时父亲的处境如何？(4). 父亲讲的那句话表现了什么？六、作业 1、识记字词 2，背诵父亲为我买橘子一段,。 3，找出对背影描写的句子，以及父亲买橘子时的动词。背影第二课时 探究案本节任务： 1、学习抓住父亲“背影”这一情感聚焦点，展示人物情感的写法。 2、赏析文章第六段感受父子深情：父疼子，子爱父。 3、体会平实的语言，理解深沉的父爱。一、复习导入： 文中共写了几次背影？你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？二、转入新课，明确任务，自主学习1、学习抓住父亲“背影”这一情感聚焦点，展示人物情感的写法。 2、赏析文章第六段感受父子深情：父疼子，子爱父。 3、体会平实的语言，理解深沉的父爱。三、精读赏析，感受亲情。1，在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？2、（1）感情朗读“望父买橘”一段。（感情基调舒缓深沉）(2)这段动词准确精当，请根据课文填空我看见他 - 着黑布小帽，-着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 - 到铁道边，慢慢-身下去，尚不大难。可是他 -过铁道，要 -上那边月台，就不容易了。他用两手 -着上面，两脚再向上 -；他肥胖的身子向左- ,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 - 下来了。3，用这是一个-的背影来谈谈阅读感受。 示例： A、这是一个伟大的背影。 B、这是一个刻骨铭心的背4、精读这一段，分析品味。A作者是怎样描写刻画买橘子似的背影的？ 勾画出父亲买橘子铁道时的动作描写（动词），找出描写父亲外貌神态的句子。父亲的穿戴走路的姿势爬月台的动作B,体会“倾”“攀”“ 缩”三个动词的表达效果C追问 A、描写父亲的穿着突出了什么颜色？为什么？ B、写父亲走路的姿势和爬月台的动作说明了什么 小结归纳：5,小结;这张“背影”凝聚着 -四、跳读课文，寻找感动。6、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？7,本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽不多，却含义丰富，请问，父亲一共说了几句话？请找出父亲说的话，并体会它所含的意思。 8,这句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 9,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信! 进去吧，里边没人。 10，儿子理解父亲的深情吗？为什么？ a 四次流泪：圈出文中写“我”流泪的句子，并思考其含义。 见父亲,睹家境,想祖母 -的泪 望父亲买橘,父子离别 -的泪 背影远去，依依惜别 -的泪 再现背影,泪光莹莹 -的泪 b,两次自责文中有两处作者自责的地方，请找出来并揣摩重点词语的含义及其作用。点拨：1）我那时真是聪明过分，总觉得 2）我现在想想，那时正是太聪明了！-小结：通过父亲对儿子一点一滴的付出，我们可以感受到，父亲是疼爱儿子的；同样通过体会儿子眼中那流出的泪水，我们能体会到儿子是怜爱父亲的，文章的字里行间无不透射出他们浓浓的的父子深情。五，研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会多次流泪？读2-3段，思考这两段在文中的作用。六、总结写法七，拓展迁移 同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅是一个鼓励的眼神，甚至就是一句平常的唠叨作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？你有过被父母感动的记忆吗？朱自清能从父亲平常的背影中能够看到父亲深沉的爱，你们呢？想一想吧！谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢？请写一段这样的话吧！相信我们是一个有心的孩子。八、人生感悟: 朗读记忆有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！九，每课一得见面背景：祖母死了，父亲失业（祸不单行，家境惨淡）四次流泪：悲哀之泪（睹家境，想祖母，见父亲）感动之泪（望父买橘）惜别之泪（父子离别）伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）四写背影：惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）五句话事已如此，不必难顾，好在天无绝人之路。（忍悲痛宽慰儿子） 要紧，他们去不好。 （担心照顾不周，还是自己去放心）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 （担心口渴，体贴入微）我走了，到那边来信! （关心儿子沿途安全）进去吧，里边没人。（怕行李丢失）十、课堂检测。 读望父买橘一段，完成以下练习。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。A(我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。B(于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，)过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 概括本段内容. 2.这段文章的中心意思是什么 3.选文从哪几个方面来写父亲的背影 这位父亲给你的印象和感受怎样 (3分)4.品味语言.(4分)(1)选文中说父亲扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,写出了父亲怎样心理 (2)段中,我的两次流泪表达了作者怎样的思想感情 5.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间 是否也有平凡而伟大的形象(母亲,父亲或其他)定格 请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感动人心的.(3分)提示:描写一个小镜头,表现一个平凡而伟大的形象.6.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是( )描写.7.选文中写父亲外貌后,先后写戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,对其理解不正确的一项是( )A,因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思.B,家境惨淡,父亲老境颓唐,黑布刚好反映了家境的困顿.C,着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风. D,黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致.,8.句子A的正确含义是( )A,我怕被别人看见自己流泪而羞愧. B,我怕父亲因为我流泪而伤心.C,我为自己这么大了还流泪而惭愧. D,我担心父亲笑我意志不坚强.9.句子B正确的含义是( )A,因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴.B,因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心.C,因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松.D,因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松.10.这段文字两次写到父亲的背影,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么 11.选文中写父亲走路蹒跚,这是因为父亲( )文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是( )( )( ).背影第三课时 训练案基础知识及运用。1.朱自清，字_ ，我国著名、学者、民主战士。2.给加点注音或根据拼音写汉字狼j（）tu唐（）琐屑（）晶莹（）3.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 _，在结构上起了 _的作用。4.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？-5.简答：文章写父子二人在南京勾留了一日，为什么没有介绍南京见闻？_6.按要求填空：（3分）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了混入这个词用得好，因为_ 。他待我渐渐不同往日。往日在文中是指 _。大约大去之期不远矣。大去的意思是 _，请再写出五个表示这个意思的词语：二阅读理解、分析。（一）近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！7、解释句中的词。（4分）他触目伤怀，自然情不能自已。（怀：_）（已：_ ）情郁于中，自然要发之于外。（中：_ ）我身体平安，惟膀子疼痛厉害。（惟：_ ）8、写出下列词语在不同句子中的含义：（2分）光景：家中光景是一日不如一日。_ 这小姑娘大约八九岁光景。_颓唐：哪知老境如此颓唐！_ 经过一场大病，他看起来非常颓唐。_9、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用|在文段中划出。（2分）10、父亲信中的话，照应了文段中 _这一句。（2分）11、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 _；这一句所写的背影是（）（实写虚写既是实写又是虚写既不是实写又不是虚写）。（2分）12、文段所体现的感情可由 _这一句话集中体现出来。（1分）13.这一段对背影的描写有什么作用？（2分）14.这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。（2分）15. 判断正误。(1)背影写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( )(2)背影的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( )(3)背影写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( )(4)背影一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( )二.提高题 阅读 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A_”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B_”(18)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。16. 用课文中的词语填空回答问题。父亲的体形特征是-；穿戴的服饰是-；走路时的身形特点是-；表现父亲爬月台的动作有-17 “我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的_处；请说它在文中的含义是什么？答： _18. “进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的_处；请说它在文中的含义是什么？答： 19. 对第(15)句理解准确的一项是（ ）A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。B泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。C泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。D泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。20“心里很轻松似的”一句中“似的”能否去掉？为什么？ 答：21“找”字用得十分传神，它表现了_。22“我看见他戴着黑布小帽”一句的宾语是_。23上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。三，拓展题（20分）24. 结合下面两段文字，就你读了背影这篇文章，谈谈你的看法。9月12日北京青年报报道：由于多数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：背影中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，背影所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。_ 25.生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作_3，课外阅读分析 父爱是金 （1）我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。（2）不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。（3）日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。（4）几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。（5）回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。（6）三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本傅雷家书，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。”（7）不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长“召见”。（8）第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。（9）父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。（10）到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”（11）父亲只留给我一句话。（12）父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。（13）“爸!”我轻轻地喊了声。（14）父亲没有回头。（15）“爸!”我大喊了出来。（16）我看到了缓缓转过身来的父亲他已是泪流满面。（17）那是我第一次也是惟一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。（18）有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。26（2分）第（1）段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么? 27（3分）第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“报复的满足”和“忐忑不安”呢? 28（3分）既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替“我”求情呢? 29（2分）离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的? 30（3分）根据你对文章内容的理解，说一说“我”为什么认为“父爱是金”。 四，推荐阅读 孝心无价 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血。我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在乎几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉。一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望它会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师。 我也不喜欢父母病在床上，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动；不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中运行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报达的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，以留给我们用无偿还的心债。你就永远无以言孝。有一些事情，我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再看轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们。一定要抓紧啊，趁你的父母健在的光阴。 预习案答案整体感知1父子浦口送别。2.回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。3，背影是全文的线索，在结构上起了 贯穿全文的作用4，将课文分成三部分，概括每部分的大意第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。 第二部分：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。第一层：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。第二层：写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。第三层：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。第三部分：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。6,领会文章标题的意蕴及本题耐人寻味的好处。不要求学生答得很全面，只要说到点子上就可以了。背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等，都可通过“背影”真切的表现出来 它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。这里，我们可看出朱自清不随人后、善于开拓创新的艺术才华。如果换成“浦口别父”之类，就平庸无味了。自我挑战1.（1）xi （2）藉 （3）tu （4）颓 （5）屑 （6）yng （7）chu ch（8）蹒跚2.（1）差：差使；差别；差不多 （2）丧：奔丧；丧失 （3）禁：情不自禁；禁止（4）奔：奔丧；投奔 3.（1）控制 （2）聚积 （3）心 （4）筷子4.（1）狼藉 （2）惨淡 （3）触目伤怀 （4）情郁于中 （5）琐屑 （6）祸不单行5.（1）A （2）B6.D7.8.附改为赋 惊改为警 试改为拭文段阅读9,(1). 祖母死了，父亲的差使也交卸了。(2). 看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。(3). 家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。(40. 安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。探究案答案1，亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。4父亲的穿戴：黑、深青家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探，攀，缩，倾行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！）5父对子的至爱深情6语言7,不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。事已如此，不必难顾，好在天无绝人之路8, （答案：不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。） 9,不要紧，他们去不好。 不要紧，是就他自己而言，再忙也无关紧要；他们去不好，是就儿子而言，被人去送难以放心，还是自己去好。儿子在他心目中高于一切父亲爱儿子远远超过了爱自己。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲怕儿子车上口渴，不顾自己年老体弱，亲自为儿子买橘子，同事还担心儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。（担心口渴，体贴入微）我走了，到那边来信! 关心儿子旅途是否平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。（关心儿子沿途安全）进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。（怕行李丢失）(5),事已如此，不必难顾，好在天无绝人之路。（忍悲痛宽慰儿子）10，a四次流泪：(1)“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”这是悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 (2)“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这是感动之泪：望父买橘，父子惜别。 (3)“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这是感伤之泪：背影离去，依依离别。 (4)“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这是伤心之泪：父境颓唐，身体不适。悲哀之泪（睹家境，想祖母，见父亲）感动之泪（望父买橘）惜别之泪（父子离别）伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）,B两处自责：两个聪明用的都是反语，第一个表示现在对当时举动的反思，意指当时不理解父亲的行