《耳朵上的绿星》说课稿.doc

耳朵上的绿星说课稿 耳朵上的绿星是一篇充斥温情的童话故事小松鼠想去加入森林音乐会但它不愿损害小草与玫瑰花这种美妙纯粹的心灵与没装扮就去参加音乐会的伤感独特形成了一种略带哀伤的温情让读者情不自禁地为小松鼠焦急庆幸的是两只可恶的萤火虫晓得了这件事他们为了回报小松鼠的仁慈跟善意就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她让大家彻悟美好的货色一定有美好的终局 之所以抉择其作为教养内容是由于它不同于个别的童话抒怀故事它还有着惹人人胜的情节和活泼赫然的人物形象善良可恨的小松鼠、纤弱俏丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫作者赋予了他们鲜亮的个性特点合乎幼儿的欣赏特色轻易激发幼儿的欣赏兴致引起情感上的共识同时在该童话故事中还蕴涵着多范畴的价值体现了活动的多元和整合 幼儿园教育领导纲要的基础点是以幼儿发展为起点和归宿而以幼儿发展为本的内涵是相称丰硕的包含目标定位要为幼儿毕生的、可连续的发展奠定基本要充足斟酌幼儿身心特点实现“增进每一位幼儿在原有程度上得到充分的发展”促进幼儿生动、活跃的发展等等本次活动以这一理念为指点制订活动的目标如下： (1)通过理解故事情节、内容感受作品的意境美和语言美懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情 (2)激发幼儿语言表白的愿望进步对文学作品的感触和表示才能 故事所蕴含的深入思维和作者的情怀通过形象和情景的刻画表现出来到达情景交融、物我融合这就是意境美而这种精美的意境是由语言的彩线编织而成的文学作品之美离不开语言之美可见意境美和语言美是故事观赏的两个主要内容因而活动的重点目的定位在“通过理解故事件节、内容感触作品的意境美和语言美懂得赞助别人是一件快乐而美好的事情”对现今的独生子女帮助别人这一美德离他们越来越远应用多种情势让幼儿“理解辅助别人是一件快活而美好的事情”定位为本次活动的难点难点的解决并非通过说教来解决是在懂得故事、表演故事的进程中耳濡目染地感想作品所转达出的美好心境从而发生帮助别人的美好感情 物资预备： 1场景设置(大森林、漂亮的小草和玫瑰花) 2对于童话耳朵上的绿星的FLASH多媒体课件 3故事形象的胸饰 谈话动过程说活动特点 1重视幼儿的情感谢发和迁移使主题得到拓展和升华该篇故事始终以情感线索相连跟着情节的发展孩子的情感也在不停地产生着变更从宁静平缓到伤感再到激动和喜悦幼儿假如能一步步体会这种情绪的变化也就理解了童话的内容和意境因此本次活动不把活动的重点放在词语和句子的学习上而是通过配乐、老师声情并茂的朗读、多媒体课件的渲染、孩子的模拟表演等手腕让幼儿领会各种角色的心情引发幼儿的内在情感同时通过情感的迁徙：“你会去帮助谁?帮助他?”达到主题的深入 2注重气氛的营造引领幼儿来到故事情境中环境赋予人的作用是家喻户晓的幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的该篇童话故事存在特定的情境故事发生在一个大森林里那里有美丽的小草和玫瑰花如果让幼儿置身于这样一种环境就能让他们更快地进人作品意境身临其境、亲自感受为此本次活动营造了这样一个怡人的氛围孩子们坐在其中欣赏与作品情境相吻合为实现教育目标服务 3尊敬幼儿领导他们踊跃、自动地学习新纲领中指出：“教师在教导过程中应成为幼儿学习活动的支撑者、协作者、引诱者”因此在本活动中尽力体现这一点从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同配合表演、激