论文《多媒体CAI课件在英语教学中的应用--多媒体技术给师生“减负”》.doc

多媒体CAI课件在英语教学中的应用 -多媒体技术给师生“减负”江西省吉水中学 刘洪武 摘要：随着素质教育的深入，教学手段从以教师讲授为主转为很大程度地运用多媒体技术，多媒体集创设良好的英语教学环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，增大课堂容量，提高课堂教学效率，优化教学手段、突出教学重点和难点等优点于一身，这使课堂教学更为生动形象，这也是多媒体技术在中学英语教学中迅速推广及普及的重要因素之一。下面我们谈谈多媒体CAI课件在英语教学中的应用。关键词：多媒体CAI，教学环境，积极性，教学效率，教学手段多媒体CAI课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，加大了课堂教学信息量的输入,拓宽了学生的视野，大大增加了课堂的容量，丰富了教学内容，优化了英语课堂教学，改变了外语教学模式，节约了板书时间 ，有效地促进了课堂教学的效率，将课堂教学引入了一个全新的境界。利用多媒体CAI课件打破了传统的教师用一张嘴，一支粉笔，一本教参，一块黑板的传统教学模式，促进了外语教学的更新，优化了课堂教学，调动了学生主动参与教学的积极性。 一、设置教学环境，激发学生的兴趣多媒体CAI课件的应用有利于激发学生的学习兴趣。教育心理学家说过，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真去思考,这就是求知欲。如果没有兴趣，就没有求知欲。可见，兴趣对中学生学习英语的影响因素有多大。教师在刚开始使用传统的这种教法单一的教学方法时，学生可能不会感到枯燥。但是很快他们的注意力就会发生大跨度的转移，枯燥无味的教学会影响他们的学习兴趣，甚至会使学生产生厌学情绪。要避免这种不利因素的影响，最好的方法就是采用他们感兴趣的教学方法。然而计算机辅助教学则可以极大地激发并提高学生学习的兴趣。下面我们就以SEFC BOOK ONE Unit 17 Great women为例，比如在讲到warming up时，如果老师在课堂上大谈特谈这四个女性是如何的伟大以及她们的简介，可能学生坐在下面都无动于衷或者有的还会走神，打瞌睡等等。而如果我们用上多媒体CAI课件，那么效果就完全不一样了，我们可以提供一些她们的图片及录制一些声音。又如：教unit 21 Body language单元时，我可以用Flash 制作一些有着各种各样动画效果的表情（喜怒哀乐）来作为本单元的导入话题，然后教师可以用CAI课件来设置一些“情感”场景，让学生身临其境地去体会，去思考，去解决学生可能所要面临的情况、问题，由此切入教师所要涉及的中心话题-如何面对我们生活中喜怒哀乐。通过这种深层次的问题,让学生学会自己去思考.自己去解决,所以只有这样才能让学生在以后的生活中，在面临各种情况、问题时，能够应付自如。 二、优化课堂教学，突出教学重点和难点在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔,嘴巴,书本加黑板为主的传授方式，学生处在被动学习的状态。随着教育改革的步步深入，这种教学模式已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变传统的外语教学模式。在课堂教学中如何把大量的知识、信息，有效地传输给学生，所以优化教学手段，突出教学重点和难点，是教师在使用、运用多媒体CAI课件的一个重要环节。另外，多媒体CAI课件具有融合知识性、趣味性、新颖性等于一体的特点，能够使抽象的知识变得具体化，简单化，可操作化，从而能够使学生更容易接受。在英语教学中，如果使用传统的方法来教学生单词的话就会显得英语的学习是那么的枯燥无味，但是使用多媒体CAI课件，效果就会大大地改观，对于单词的学习也就简单多了。例如：初中英语教材中教学生介词“in” “on” “under” “behind” 等几个介词时。若用传统的方法恐怕学生难以完全掌握，若能运用多媒体CAI课件，用flash做几个课件，如：画上一张桌子，一只狗在桌子的下面，然后问某个学生：“where is the dog？”，学生很快就会回答：“It is under the desk。”，接下来又改变狗的位置，让它在桌子的后面，然后问另外一个学生：“where is the dog？”，学生回答：“It is behind the desk。”通过这种方法，手段使学生不断地学习其他的介词。再让他们用这些介词不断地训练，那么学生不就学得更牢固，运用得更灵活吗？又如为了教会学生对不同人称作主语的现在完成时态的用法，可以用多媒体CAI课件制作不同人称的人，有单数和复数，采用不同的提问方式，让学生回答，并把关键词做成不同的颜色（如单数用红颜色，复数用黑颜色），十分明显，可以加深对学生的印象。最后，通过大量的练习来巩固学生刚学的知识点，从而突出重点和难点，优化教学手段，以达到教学的目的。 三、增大课堂容量，减轻师生负担传统的英语教学具有一个繁,多,杂的特点.用多媒体组织英语课堂教学，信息量丰富，加强了训练的强度，这样既节省了时间，又增加了课堂教学容量，使学生在相同的时间里，可以学得更多的知识。所以我们制作的教学课件将可以把教师从繁琐的板书中解脱出来，减轻老师的负担,而对于学生来说也不用像原来那样忙碌于摘抄笔记而忘了听教师讲解以及个别同学的开小差,这样的话学生学起来可能会感到更轻松,更有效率，所以说使用多媒体技术制作课件，可以使学生全身心的投入到学习当中去。譬如说我们讲到高中新教材第一册（上）unit 9 technology时，如果老师直接用语言及板书来大谈特谈当今世界科技的不断发展及知识的不断更新，教师只是靠一张嘴巴、一支粉笔及一块黑板很难达到我们所期望的效果：容量多、内容丰富、知识面广、信息量大，姑且不说它是否会给我们带来预期的效果，就那种单一的传统教学方法就会让我们感觉到枯燥无味。但是如果教师可以制作多媒体CAI课件，利用大量色彩鲜艳的图片及优美动听的声音来展示，对比过去和现在，国外和国内，展望未来，可以开拓学生的视野，更多地了解国内外最新科技发展的情况，从而激发学生学习的兴趣。随着科学技术的不断发展,先进、适用的技术也会越来越多地涌入到英语教学课堂中去，它以崭新、直观、方便快捷和形象生动的表现形式，将学生引入一个愉悦、轻松、