幼师德师风学习心得体会xx.doc

幼师德师风学习心得体会xx 学高为师身正为范以下是小编给大家整理提供的学习心得内容快来阅读看看 幼师德师风学习心得体会一 幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质更应该具有良好的师德修养一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整百年大计教育为本教育大计系教师为本教师大计则师德为本要培养适合时代需要的高素质人才教师是否具有良好的道德修养至关重要 作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利敬业爱生在为人处事上少一点名利之心在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教要做到以人为本因材施教同时要不断加强学习与时俱进学习先进的教学理念和方法更新教育观念掌握先进的教学技术和手段通过此次幼儿园组织师德师风教育学习我简单得谈谈以下几点体会： 第一情系幼儿像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是37岁的孩子他们幼小像刚出土的嫩苗需要“园丁”的呵护和培养情系幼儿像母亲一般热忱地爱每个孩子幼儿身体健康学习和素质有所提高你就会喜悦那么就可以消除所有的劳累感 关爱每个孩子其一关心他们的生活这是幼儿教育区别其他教育的特殊点尤其当个别孩子身体感到不适时更要体贴、照顾好;其二熟悉孩子们的基本情况如家庭人员孩子的性格、脾气、生活环境这样在教育时就可根据每位孩子的不同特点寻找相应的方法因人而宜充分挖掘他们的内在潜能;其三平等对待每个孩子不管是顽皮的还是文静的不管是男孩还是女孩也不管他们的家庭背景、经济条件都一视同仁平等对待这样孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定 第二运用加德纳多元智能理念在教育过程中要开发孩子多方面的智力根据孩子的具体情况而把教学具体化我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人严厉并不是苛刻老师也是有七情六欲的但不能把幼儿当作发泄的对象这不是教育孩子我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的但现在存在的区别在于：师生关系的变化以前的儿童对教师要绝对服从但现在则要求教师对幼儿尊重这是个进步 第三,在教育教学过程中不断丰富自身学识努力提高自身能力、业务水平严格执行师德师规有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了儿童为了孩子的一切”树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个孩子尊重每一个孩子的人格努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与孩子家长的关系在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事贯彻幼儿教育新纲要的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等 第四个人以为师德师风所包含的内容自古就是“教书育人为人师表”但随着时代的发展师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在要像纲要中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础做人的基础做事的基础和终身学习的基础;换言之就是为他们奠定一生持续发展的基础” 第五塑造师德风范潜心练功“给学生一杯水教师本身应该有一桶水”此话很有道理在幼儿教育中我感到在孩子们眼中教师是一个完美无缺的人物是最可值得依赖的人你的投手举足都潜移默化地影响孩子们孩子从教师身上看到无私奉献孜孜不倦追求精神看到社会的形象师德不只是学识问题更是塑造良好教师形象的问题因此对于师德除了要深刻认识其重要性更关键就是如何去提高自己的师德本人结合自己的情况下决心就以下两方面提高修养 首先严以律己注重言行为人师表坚持严以律己增强自身的自控能力控制自己的情绪始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作要把自己看作既是个普通的人又是个教育者到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外言谈应该和颜悦色循循善诱举止应该优美文雅体现心灵之美自己的穿着应该朴素大方得体符合幼儿的审美情趣 其次培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感使人愉悦但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣在日常生活中应加强学习开阔视野不断丰富充实自己有意识地从祖国优秀文化中吸取养料通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍以潜移默化地提高自己的内在素养(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷又能使人振奋精神因此增进自己的音乐修养也是必不可少的在平时教学工作中融音乐与教学为一体让幼儿多感受乐曲中的美感让其身心不断得到陶冶(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习形成最优化的教学系统教师必须要了解现代信息技术及使用方法并适用于教学由此可拓宽幼儿的视野 第六强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过人者德为先未学文而先学文德未学武而先重武德学好文武不光是光宗耀祖最主要的是报效国民幼儿期是品德形成的关键时期也是好模仿的时期幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责为人师表教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿 第七现在提倡素质教育但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展能够全面发展固然更好但不是所有的人都能全面发展而不全面的人未必就不是人才世上本无十全十美的人和事我们也就不必苛求人人都全面发展但现实教育中我们却在违背这一规律不管能否接受家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等老师们也都在要求学生们什么都学以为什么都懂才算是素质丝毫不理会孩子们的感受结果孩子们更是厌学完全违背了教师和家长们的初衷更为可怕的是招聘部门在录用人时依然先青睐什么都懂一点的人但什么都懂一点的人到头来充其量也不过能成为学者而已而我们的社会不光需要学者还需要专家;既需要全才也需要专才事实上想面面俱到的话到头来一面都难到要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话现在也就不一定有比尔盖茨了也许有的人会担心不多学一点以后在工作中碰到来自其他方面的难题时办?这好办先使专长得到发挥后即便将后的工作中会遇上其他方面的难题补起课来也会效率很高因为这时候的学习是急迫的有目的的出于需要故而兴趣也大孔子早就说过要“因材施教”他的门生们也确实都各有所长每个孩子都有自己的长处教师要作到长善救失以长补短充分发掘每一个幼儿的潜能断断不可以一刀切 通过这次师德师风的集中学习在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神以马列主义毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点努力做好教育工作 幼师德师风学习心得体会二 到师德师风相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确这说的就是我们人民教师但是我们应该要对得起这一个个赞美的词不辜负人们对我们的期望这是我们所需要努力的方向也是必须要达到的目标 师德师风对一个教师来说特别的重要因为教师是孩子行动的标杆教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子教师师德建设不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力 作为一名幼教工作者面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿他们不谙世事生理、心理都不成熟、不稳定因此他们需要的不仅是良好的师生关系更是一种和谐、融洽的师幼关系 通过对师德师风的学习我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本尊重理解幼儿 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础尊重幼儿人格允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性并为他们提供更大的、独立的生活空间用师爱铸就崇高的师魂在教育中要做到严中有爱、爱中有严如果我们把孩子当成天使那么我们就生活在天堂严以律己注重言行 为人师表坚持严以律己增强自身的自控能力每天都带着一份好心情投入到工作中带着微笑迎接孩子幼儿园的工作繁琐、压力大但我都坦然的面对不以个人的得失斤斤计较不把个人情绪带到工作中可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪真诚的对待每一位孩子用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情 第三、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感使人愉悦但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要只有不断的更新自己的知识提高自身素质不断的完善自己才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课体现教师教学的智慧常规教学做到扎实有效 第四、营造平等民主氛围促进师幼互动 “教师的态度可以决定教学的成败”教师必须坚持“一切为了孩子为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个孩子尊重每一个孩子的人格努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围让幼儿学得轻松、学得快乐要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求促进孩子的和谐、全面发展体现以孩子为本的教育理念 第五、注重团队合作 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作这就需要教师具备良好的“团队精神”团队精神字只有四个简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助幼儿园是一个大家庭个人只有融入到这个大家庭才能得到提高体会到工作的愉快幼儿园也能得到良好的发展因此在工作中我们应该注意与老师的合作不计较个人得失以集体荣誉为前提做好每一项工作“投之以桃报之以李”相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿微笑着面对幼儿幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们我们的工作也一定会开展得生动活泼卓有成效爱是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱是通向幼儿心灵深处的道路;爱是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝爱是教育的基础以爱育爱以爱促爱对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵 师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修