摆的研究说课稿范文.doc

摆的研究说课稿范文 我是一名小学科学教师我今天说课的内容是教科版五年级下册时间单元的一课摆的研究我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教法、学法”、“教学设计”这五个方面进行说课： 【教材分析】 摆的研究是教科版五年级下册时间单元的一课这课是在学生学习机械摆钟的基础上进行学习的因此学生有了一定的学习基础本课共分为三部分第一部分是学生在玩摆的过程中猜测出影响摆摆动快慢的几个因素进一步激发学生的探究渴望第二部分是学生在老师的指导下通过改变摆的重量摆绳的长短等几个因素来验证自己的猜测这部分也是教学的重点第三部分是在学生充分实验的基础上根据实验的结果进行分析、总结得出影响摆的快慢的因素与摆锤的重量没有关系与摆线的长短有关根据这一课教学内容的安排和五年级学生的知识经验以及认知特点我设计了以下几个教学目标： 1、通过改变摆锤的重量、摆线的长短等因素进行实验培养学生动手操作能力和探究精神 2、通过实验让学生意识到精确的测量结果是需要反复测量初步培养学生严谨的科学验证态度 3、让学生对实验的结果进行分析初步培养学生的概括、推理能力 4、通过自己的实验初步了解影响摆动快慢的因素是摆长 【教学准备】 多媒体课件摆线、螺丝帽铁架台记录单计时秒表 【教法、学法】 1、教法：我将积极贯彻“教师为主导学生为主体”的原则综合本课的特点我将采用实验法、对比法、演示法等教学方法通过分析实验现象得出结论让学生在实验的基础上得出结果 2、学法：与教学相适应充分发挥学生的主体作用让学生分组实验互相合作把大部分时间交给学生实验、收集实验数据在此基础上引导学生对所收集的数据进行科学的分析然后总结出科学知识 【教学设计】 一、创设情景引出问题 良好的开端是成功的一半教师首先引导学生回顾上一课的教学内容并用课件展示一些摆钟的图片激发学生的学习兴趣并引导学生大胆猜测影响摆的快慢有些因素激发学生探究意愿 二、实验过程： 1、课件出示摆：先让学生认识摆锤、摆绳和摆幅度并说明摆摆动来回为一次接着引出问题让学生讨论：你认为摆摆动的快慢与什么因素有关 2、根据学生提出的假设让学生说说探究方案及注意事项我再加以补充说明使学生意识到在实验中会控制无关因素从而保证所要研究的问题客观、公正 3、开始实验验证：（明确本课的测量方法是测量20秒内摆摆动的次数） 活动一、我采用“扶”的教学原则来指导和帮助学生研究摆锤重量与摆的快慢的关系 1、首先提出问题：猜想摆锤的重量与摆的快慢有关系激发学生的实验兴趣 教师明确什么不变什么改变示范指导学生应该怎样实验 指导学生更换摆锤进行研究并做好相关记录 2、其次实验和记录过程 在这个实验中要控制的因素是摆长和摆幅的不变为了减少误差可以用三角尺把摆的幅度定在30度在同样的时间内只要把摆锤增加到原来的两倍三倍并记录每次测量的结果加上在表中求平均值以便实验结束三张表在一起总结 3、汇报和分析数据 我会引导学生对测量的数据进行比较分析说说对这个结果进行分析后对影响摆的摆动次数的因素有什么推测逐渐培养学生科学验证的品质 活动二、在学生有基础上这一环节中我采用“引”的教学原则引导学生自已动手做实验来研究摆长与摆的快慢的关系 1、首先提出问题：摆长与摆的快慢有没有关系呢 这里让学生讨论、发言教师可以提示让学生进行实验验证接着让学生动手实验 2、学生实验和记录过程教师巡视指导 在实验中教师可以适当放手只要做简单的提示这样突出学生为主体和教师为主导性的地位也训练了学生动手操作能力和小组合作精神 3、汇报和分析数据； 问：从数据中得到了什么结论你是知道的 可以引导学生对实验结果进行大胆的推测接着展示学生的记录表让学生总结出：摆线越长摆的越慢摆线越短摆的越快 活动三、研究摆幅与摆的快慢的关系这一活动中我采用“放”的教学原则定点让学生放手实验最后小组汇报、小结 1、实验注意：首先保持摆线、摆锤的不变可以改变什么引导学生改变摆幅进行实验 在实验中可以提醒学生用身边随手可拿的三角尺来改变摆幅为了减小误差可以只选择30度、45度、60度的角来实验 教师注意巡视指导发现问题及时做好个别辅导与订正 分析数据：从数据中得到了什么结论你是知道的 汇报结果 三、全课总结 我们这节课研究的问题是关于摆的快慢与摆重摆长摆幅之间的关系 把三组实验放在一起知道了在什么情况下摆的速度比较快什么情况下摆的速度比较慢摆的快慢与摆锤与摆绳与摆幅的关系对这些问题进行综合性的思考接着我再出示课件：让学生从数据