《过新年》说课稿.doc

过新年说课稿 过新年说课稿写呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于过新年说课稿欢迎大家阅读 大家好今天我说课的内容是人音版小学音乐第三册过新年第五单元的第二课时现在就把我是怎样设计这堂课的和大家谈谈 一、教材分析 过新年这一课歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景教材安排到本学期的最后一课按正常的教学进度教学本课时已是期末孩子们已经能感受到新年的脚步在孩子们都盼着过年的心情下教学本课应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的 二、说教学目标： 根据新课标和我对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发我将本课的目标定为以下三个： 1、认知目标：让学生初步认识鼓和小钹这两种民族打击乐器 2、能力目标：学习使用鼓和小钹为歌曲过新年伴奏感知乐器的音色及其表现歌曲欢快热烈情绪的作用增进对民族打击乐的兴趣 3、情感目标：通过演奏这两种乐器让学生感受过年的欢快和喜悦 三、说教学重点、难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的情绪和民族打击乐表现和感悟歌曲过年的热闹情景 2、难点：学生在音乐实践中能够初步掌握简单的合奏 四、学情分析： 根据这一学段的学生以形象思维为主好奇、好动、模仿能力强的身心特点我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段进行直观教学 五、教学设想： 过新年是一堂以器乐教学为主的音乐课本课是在学会演唱歌曲过新年之后再学习使用打击乐器为歌曲伴奏本课采用“动一动”“说一说”“敲一敲”“学一学”“唱一唱”“练一练”“演一演”等方法让学生感受音乐表现音乐 六、教学过程 在这样的理念指导下我设计了如下教学过程请跟我一同走进教学过程我将呈现我的教法和学法指导 1、动一动教学一开始我就组织学生按照音乐的节拍说出和教师意义相反的词培养学生节奏感的同学对学生进行了简单的律动训练让学生一上课就融入音乐的氛围中(设计意图：这样的情景引入达到未成曲调先有情的良好效果无疑是师生间情感共鸣的第一个音符搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁) 2、猜一猜教师通过谜语导入引出两种民族打击乐器小鼓和小钹通过一系列的音乐活动帮助学生记住乐器的音乐、演奏方法 3、练一练老师启发学生组建小鼓队用小嘴巴模仿鼓钹的声音来掌握本节课的教学难点 4、看一看让学生观看多媒体画面感受过年的情景 5、听一听养成学生良好的聆听习惯通过反复完整地欣赏歌曲让学生感受欢快、热烈的过年情绪为歌曲的演唱做好铺垫 6、唱一唱学生在反复聆听的基础上教师通过听音乐小声跟唱接龙游戏等方式把歌曲能准确的演唱出来 7、跳一跳：通过教师精彩的东北大秧歌的表演让学习进一步感受东北音乐的风格特点 经过“十”字步的学习知道东北秧歌的基本步伐 8、演一演让孩子们用舞蹈表现歌曲拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏演示一遍把全课推向高潮 七、教学启示 总之在本方案的设计中我力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究淡化学科边缘通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养依托音乐本身的魅力影响学生人生观、审美观、价值观的形成全面影响学生做人、做事的态度培养学生主动学习、合作意识、探究精神从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现都让学生有更大的自