全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
幼儿园中班科学活动小小手说课稿 设计意图： 今天我说课的内容是中班的科学活动小小手时间设计为25分钟纲要中指出儿童是活动的参与者而非被动者幼师是指导者、观察者和合作者在整个活动中主要以儿童的主动探索为前提让儿童先感知如：“你们先来看看我们的小手有什么特征”引发儿童主动的探索欲望激发兴趣为整个过程奠定了基础 基于以上设计意图我将活动目标设计为以下三点： 1、探索手的基本特征感知理解指纹 2、在探索的过程中体验科学活动的快乐 3、培养儿童的探索精神以及和同伴一起学习的快乐 此次活动的重点： 在探索的过程中体验科学活动的快乐因为在幼儿园中活动的主体是儿童让儿童体验中学习感受到活动的快乐从而渐渐培养儿童的探索欲望符合了儿童的情感的需要 难点：探索手的基本特征初步感知理解指纹中班的儿童活泼、好动用手通过动作来认识世界但是在认识世界的同时对自己的双手却并不了解我借助于本次活动让儿童自己知道的基本特征以及探索双手的小秘密即指纹 教法：幼师通过启发提问的方法、直观引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的方法、观察法等对儿童进行指导科学活动本身是一个十分有趣的活动儿童的兴趣会很浓幼师用这些方法能让儿童更快更好地进入到活动中来体现儿童学习的主体性以幼师教学变为我要学 学法：中班的儿童由于年龄特征开始接受任务所以给他们布置一个任务他们会很愿意去完成儿童会通过观察法、发现法去尝试这个科学活动 活动准备： 1、儿童已有经验的准备（日常生活中已经了解手的基本特征） 2、音乐的准备 3、橡皮泥等 活动目标： （一）创设情境激发儿童的兴趣 幼师弹奏歌曲我有一双小小手（利用音乐把儿童带入到一个情境中使他在愉快的环境中学习使学习与环境交互作用） （二）初步感知（让儿童先通过观察体现了把儿童放在主体的原则） 师：现在请你拿出自己的双手来看看你认为自己的双手事故什么样子的 呢 师：有五个手指头、有指甲还有呢 师：有的小朋友观察得很仔细有一条条的线那你们知道叫什么呢对它就叫做指纹 （三）动手操作（让儿童在做中学、学中乐） 师：指纹在我们的手上指纹宝宝说了想和我们小朋友做游戏那么我们可以想什么办法把指纹记录下来呢 师：有什么好办法呢（通过迁移经验会说出在泥土留下痕迹的经历） 师：桌子上给你们准备了一些橡皮泥你们去试试看 （四）巡回指导 幼师边走边巡回知道可以针对个体的不同进行交流亲近儿童单纯儿童的操作主动性不强适应了面向全体而因人施教的原则 （五）示范讲解（让儿童获得正确的方法） 师：请你们来说说你们是做的现在我也来试试看在示范的过程中获得正确的方法 （六）儿童再次操作 师：现在你们去试试吧！记录完足迹后你用眼睛观察下有什么特点 （七）总结 师：原来每个
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论