《荷叶圆圆》.doc

荷叶圆圆说课稿一、说教材荷叶圆圆是人教版一年级下册中的一篇散文诗，文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼的语言，展现了荷叶的美以及荷叶给它们带来的惬意和喜悦。荷叶是小水珠的摇篮、是小蜻蜓的停机坪、是小青蛙的歌台、是小鱼的凉伞课文充满童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。更有利于引导学生通过朗读，获得情感体验，从而感受夏天大自然的美好。根据新课标提出的三维目标，结合课文的特点和学生的特点，我设置了以下教学目标：1、知识与技能目标：会读写6个要求规范书写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。2过程与方法目标：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的美。3情感态度与价值观目标：让学生感受夏天的美好，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结协作的精神。教学重点：识字、写字、理解课文内容。教学难点：培养学生的想象力、感受夏天大自然的美好。教具准备：教学环境属于多媒体环境，为了更好地完成教学任务，因此我准备了多媒体课件，还准备生字卡片和头饰。二、说教法语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是语文学习的主人，因此在学习活动中，我把自己定位在组织者和引导者的位置，把课堂教学思想定位在以生为本、顺学而导，以学定教的层面，以创设游戏情境、创造学习情景来进行识字教学，采用情感导读，体会小精灵快乐的心情，让情感诵读贯穿于整个教学过程。三、说学法这节课采用自主合作学习策略，让学生根据自己的生活经验来识字。通过感情朗读来体会情感，通过合作表演来训练语感，力求让语文的工具性和人文性达成统一。下面，我将较为细致地说说教学过程。四、说教学过程我的教学过程由五个环节组成：（一）猜谜导入，初读课文；（二）设置情景，识字写字；（三）看图读文，理解内容；（四）编台词，演一演；（五）小小练习，快乐完成。（一）猜谜导入，初读课文新课伊始，我利用课件出示谜语：“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”让学生猜谜，再出示荷叶图片，让学生说出荷叶的样子。根据回答相机板书课题：荷叶圆圆。然后课件出示课文插图，美丽的荷塘里有哪些可爱的小精灵呢?播放情感诵读，学生小声朗读，从而完成了初读课文，整体理解课文内容。（用猜谜语导入，能充分激发学生的学习兴趣，利用直观形象的多媒体课件资源，创设优美的情景，更能激发学生探究的欲望。）（二）设置情景，识字、写字识字是一年级教学的重点，我采用简单有趣的游戏，让学生在玩中学、学中玩，感受学习语文的无限乐趣。1、游戏1和生字娃娃打招呼，比一比看谁认识的字多，先让会认的学生讲是怎样认识的。给学生一个展示自己的机会，同时帮助其他小朋友来识字。游戏2捉迷藏。让学生用自己喜欢的方式读课文，把藏在课文中的生字娃娃找出来，作上记号，把生字多读几遍。游戏加上动作来识字。如老师分别出示“摇、蹲”的生字卡片，学生边读边迅速做出这个字表示的动作。（这样调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官，加深了对生字意思的理解。将生字的学习过程放置到学生的游戏情景中，唤醒了学生的生活经历，调动了学生的情感积淀，还生字教学为生动可亲。）2、播放动画：在写字指导时，我以猪八戒学生字为引子，播放了这样一个动画片。（由课件演示笔顺清楚规范，学生易于接受，也方便了教师的教学，提高了课堂效率。）猪八戒学会了生字，到荷塘边描写美景去了，荷塘里小精灵们在做什么呢？进入教学第三个环节。（三）看图读文，理解内容我采用先扶后放的教学策略，先引导学生学习小水珠段落，自由读、自由发表意见，如小水珠说了什么？让学生高高兴兴地把这一段读一读，然后总结出学习小水珠段落的方法来读文、提问、交流、再读文，让学生自主选择喜欢的段，分别学习小蜻蜓、小青蛙、小鱼的段落。学生在小组内读给大家听，相互提问，讨论交流。在学习汇报时，我加强情感诵读指导，让学生在读中体会小精灵快乐的心情。然后顺势完成词、句训练，让孩子们想象荷叶还是谁的什么？学生会想到：荷叶是小虾的雨伞，荷叶是蝴蝶的舞台，荷叶是小朋友的凉帽。让孩子们的想象飞起来。（先扶后放，授人以鱼不如授人以渔。在这个教学环节，我充分利用学生资源，教材资源、课堂生成资源来引导学生，进行个性化阅读，把学生放在主体地位自主学习、自由交流合作探究，体现了珍视学生独特体验的新课程理念。）荷叶带给大家这么多快乐，我们来演一演，进入第四个教学环节。（四）编台词、演一演表演之前，我先让学生对照板书背诵课文，为后面的表演打下良好的基础，接着让学生编台词，各组推荐一名学生上台表演，我边播放音乐边旁白：“荷叶圆圆，荷塘里长满圆圆的、绿绿的荷叶，你们看亮晶晶的小水珠来玩耍了，小蜻蜓也飞来了”四个小伙伴跳起了欢乐的舞蹈。（演一演让学生在实践活动中交流合作，从而在锻炼运用语言的过程中，培养了他们的团结协作的精神。（五）小小练习，快乐完成欣赏了美丽的图画，小朋友该做作业啦，课件出示作业：连一连、读一读、写一写。作业量适中，能有效地检查学习效果，小小练习由课件展示，既能吸引学生又能