2004至2012年广东高考诗歌试题及参考答案.doc

2004年至2012年高考广东卷之诗歌鉴赏整理编辑： 新丰一中 廖自威一、考查篇目回顾。2004年：江汉 （杜甫）2005年：春日登楼怀归 （寇准）2006年：粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） （谭敬昭）2007年：溪亭 （林景熙）2008年：木芙蓉（吕本中）窗前木芙蓉（范成大）2009年：月 （杜甫）2010年：宋词 望江东 （黄庭坚）2011年：宋词 减字木兰花（苏轼）2012年：元诗 余杭四月 元 （白珽）二、试题再现。1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）（2004年广东卷）江汉 （杜甫）江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 （2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子，在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。（参考译文）2、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2005年广东卷）春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 (2)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。 (3)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。 3、阅读下面这首诗，回答以下问题。（6分） （2006年广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭（shung）：小船。 海幢，即海幢寺。（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 本诗的大意是：在暮色中，诗人与黄香石等友人驻足越秀山上极目远眺，但见横流在山外的珠江，烟波浩渺，珠水蜿蜒，片片白帆悠然归航。忽见一老鹤横空南飞，倏然远逝，仿佛听见暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝，噢，是那老鹤把（粤秀峰镇海楼的）钟声带到了远处的海幢寺吧！全诗江山一体、天人合一、暮色如画、意境空灵，正是作者“以超妙胜”的自然诗风的形象诠释。4阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) （2007年广东卷）溪亭 （林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 本诗的大意是：南宋灭亡后，诗人时怀旧君故国之思，在清秋清冷之时，更觉愁思郁结。诗人徙倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不去。矫首遐观，但见初月挂高树；微风冷吹，似觉酣酒已半醒。林中高树萧疏、落叶飘零，野地空旷寂寥，流萤掠影，诗人踽踽独行，心绪不宁，唯有闲坐，百无聊赖地细数着那空中的点点浮光。此时，忽闻渔歌唱晚，不知起于何处，诗人放眼遥望，远汀之外，孤灯隐现，想那点渔火必是渔歌放处。全诗语淡辞婉，营造了一个月淡风清、叶落萤流、歌远思渺的清秋夜境，字里行间氤氲着诗人落落寡欢、郁郁失意的孤独之情，也隐见诗人的孤愤和孤高。本诗充满了故国之思，并非一般的悲秋诗，诗人在诗中尽情抒发了孤独苦闷和漂泊无依的情怀。 5、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）（2008年广东卷）木芙蓉 （吕本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 （范成大） 辛苦孤花破小窗，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 6、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） （2009年广东卷）月（杜甫）万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？(3分) （2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分) 【参考译文】运行万里而来的瞿塘峡的月亮，今春以来已经是第六次出现上弦月了。月光常常照亮我幽暗的居室，洒满无垠的蓝天。月光静静洒下，凉爽透过衣襟，格外宜人；月亮高高地悬挂天空，空自对着我挂满泪痕的脸，竟无动于衷。有一只南飞的乌鹊，在月下盘旋良久，无枝可依，只好落在江边。7、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）（2010广东卷）望江东（黄庭坚）江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 8、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）（2011广东卷）减字木兰花 （苏轼）莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好季节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 9、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2012年广东卷）余杭四月 元 白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期闻，养蚕人家为防外冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分） （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分） 2004年至2012年高考广东卷之诗歌鉴赏参考答案 1、【04年广东卷】（1）第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清)意境。(4分) 写出漂泊他乡、孤独寂寞，各给1分；写出“落日”与“秋风”一为虚景或喻意，一为实景，给1分；简要分析意境或简要赏析，意思答对即可，给1分。 (2)第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等，从中可以看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。(2分)写出“心犹壮”、“存老马”等理由，给1分；写出“不怕病、不服老”或“希望为国效力”，给1分。 第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。(2分) 写出“思归客”、“片云”、“落日”等理由，给1分；写出“漂泊沧桑”、“报国无门给1分。如不同意以上两种理由，另抒己见者，只要言之成理，可以酌情给分。2、【2005年广东卷】 (1)荒村与古寺。(或：断霭与流莺。或：生与语。)（解析：此题既考查对仗，同时也考查有关律诗的知识。“颈联”是律诗的第三联。上述三组词语中只要写出其中任意一组即可。） (2)诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。（解析：此题中有“闲情”“触景生情”“思乡之情”三个得分点。）(3)画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。（解析：答出画面的内容并且要有分析。写出其他答案，只要言之成理，可以酌情给分。）3、【2006年广东卷】（1）晚：归艭、钟声。望：江、青山、远帆、（天）空、老鹤。（2）“带”采用了拟人手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。4、【2007年广东卷】清秋日暮月初白落叶流萤孤灯。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。5、【2008年广东卷】（1）耐寒 拟人 （2）木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）。（三处谈及一处得2分）窗前木芙蓉：一种历经辛苦（1分）孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。(答对其中一处给2分)6、【2009年广东卷】v （一）作者通过咏月主要抒发了怎样的情感。v 标准：主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。v 细则：1.只答“漂泊流离”或“思乡怀归”，给1分，答“漂泊流离”或“思乡怀归”，再加上“遭逢战乱”（或“安史之乱”、“妻离子散”、“自己流落”、“望月怀远”等），给2分。只答困居不给分。v 2.根据诗中“乌鹊”意象，答“怀才不遇”，给1分。v （二）从“万里”、“时时”、“久久”三个词任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。v 标准：“万里”，表示空间距离，寓含作者离家万里的漂泊感； “时时”，表示动作的频率，意思是屡屡、常常，言外之意是作者一次次望月思归的期盼； “夜久”表示时间的延续，暗示作者思乡怀归而夜深难寐。细则： 1.如果考生已经在（1）中准确回答出“遭逢战乱后飘泊流离、思乡怀归”，思念的对象已明确（这是前提条件），那么在解释“万里”、“时时”、“夜久”的寓意、暗示时，能答出思念，可以给分。如果没有这个前提条件，说明考生未能明确思念的对象，不给分。2.“夜久”的寓意，如考生根据“乌鹊”意象，答出“怀才不遇”、“不得志”、“报国无门”等意思，可以给分。 v 错误：v 答得不全的不少；答得完全不着边际的也不少。v 备考技巧：基础是有古汉语包括格律诗的基础知识，可以读懂。v 1.从作者、时代背景来分析作者的感情。2.细读全诗，从总体上体会作者的感情。3.掌握各类诗词的常见的感情主旨：v 本诗属于羁旅思乡怀人诗。还有如边塞征战诗、咏物诗、送别悼亡诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即景即事抒怀诗。v 4.抓住一些关键词。5.训练学生分析作品感情的技巧和能力。7、【2010广东卷】（客观上）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。（主观上）情感的阻隔：思念之情无法传递。 （2）上片：前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。 下片：前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。8、【2011广东卷】（1）初春。（1分）这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。（简要说明，2分）（2）上片描写“莺语”“ 草色”“ 微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢，年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。【4分。答出思想感情给2分，结合词句分析给2分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。】9、【2012年广东卷】（7分）（1）使用了对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句中绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比），表现出景物的鲜丽。（2分） 或：使用渲染的手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果蔬菜（朱樱、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）或：使用了名词