四川省教师资格证考试历年真题,教育学(06_09).doc

四川教师资格考试真题（教育学）2006年4月 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1在教育的基本要素国，作为中介的是（1）A教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容2远古教育具有原始性，不属于其特征的是（ 4）A非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性3教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（ 2）A顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性4教师最突出的角色是（ ）A教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者5思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（） A小学 B.初中 C.高中 D.大学6运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（ ）A克伯屈 B.亚当斯 C.斯金纳 D.班杜拉7中国分科教学开始于（ ）A孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈8关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳9在西方，提出“产婆术”的是（）A苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.智者10在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）A思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）11教师的职业态度和职业情感应该包括（ ）A理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片12教师劳动具有复杂性，这是因为（ ）A劳动对象 B.劳动任务 C.综合应用脑力劳动与体力劳动 D.脑力劳动过度 E.体力劳动过程13家庭教育的特点有（ ）A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性 C.交往接触具有密切性 D.教育与生活具有统一性 E教育者对受教育者了解和影响具有深刻性14我国中小学课程包含的要素主要有（ ）A认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素 E.娱乐经验要素15教学设计包括（ ）A教学目标 B.教学策略 C.教学媒体 D.教学实施 E.教学评价16知识学习的过程主要包括（ ）A选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段17素质教育的特点是（ ）A学生为中心 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E综合性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）18教育19教师的“教员”角色20课程要素21活动课程22教学的启发性原则四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）23简述教师的知识结构.24简述家庭的教育功能.25简述课程现代化的主要特点.26简述教学方法选择的衡量标准.27简述学习方法指导的基本要求.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，共26分）28试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？29试述学习活动方式组织必须符合的要求.30论述道德品质的形成与发展.教育学A试题答案及评分参考一、单向选择题1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A二、多项选择题11.ABCD 12.ABC 13.ACDE 14.ABCD 15.ABCE 16.ABCE 17.BCDE三、名词解释18、是教育者按照一定的社会要求（1分），系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响（2分），以使教育者发生预期变化的活动（1分）19、这是教师最突出的角色（1分），他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1分）。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（2分）20、是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（2分）经验主要是学生需要掌握的间接时间（1分）；经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子”（1分）21、是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（2分）。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（2分）22、是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（2分），引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（3分）四、简述题23、（1）通晓所教的学科和专业（2分） （2）具有比较广泛的基础文化知识（2分） （3）掌握教育科学理论，懂得教育规律（2分）24、（1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1分） （2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用（1分） （3）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（1分） （4）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（1分） （5）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（2分）25、（1）重视课程知识的理论化、综合化（1分） （2）强调知识的系统化、结构化（1分） （3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（1分） （4）重视个别差异（1分） （5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（1分） （6）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流（1分）26、（1）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（2分） （2）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（1分） （3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（1分） （4）选择的教学方法是否给学生带来满足感（1分） （5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（1分）27、（1）学习方法指导要有整体观（1分） （）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（分）（）激发学生学习的自觉性、主动性（1分） （4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（2分）六、论述题28、（一）师生关系的表现：（1）师生之间的工作关系（1分）；（2）师生之间的人际关系（1分）；（3）师生之间的组织关系（1分）；（4）师生之间的心理关系（1分）；（5）师生之间的非正式关系（1分）（二）要建立民主型的师生关系，需要：（1）在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（2分）；（2）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃（2分）；（3）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导（2分）29、（一）反映学习活动的整体性。（1）要保证学习活动的完整性与系统性（1分）；（2）要使学习活动既有多样性，又有综合性（1分）；（3）一般心理活动与学科活动的统一（1分）；（4）学习活动的程序性与完整性的统一（1分） （二）学习活动总量的合理确定和分配。（1）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（1分）；（2）合理分配主干活动与辅助活动的时间（1分）；（3）合理设计各文化基础学科的作业量（1分）；（4）合理安排劳动量和体育运动量（1分） （三）劳逸安排的节奏性。（1）脑力劳动与体力劳动的交替进行（1分）；（2）文理各科、动静科目的交替安排（1分）；（3）根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以30分钟为宜（1分）2006年10月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）A启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则2教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（ ）A榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服3德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行 C. 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端4教师的表率作用主要表现在（ ）A言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅5中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（ ）A京师大学堂 B.京师同文馆 C.北京大学 D.清华大学6教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（ ）A因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进7学生个体的主观能动性是其身心发展的（ ）A生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提8“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（ ）A复杂性 B.示范性 C.艺术性 D.创造性9我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（ ）A家长学校 B.家长委员会 C.通讯联系 D.家长会10可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（ ）A谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法11课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（ ）A现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法12学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（ ）A领会 B.保持 C.分解 D.定向13“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（ ）A辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论14教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（ ）A情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域15“教是为了不教”，这句话说明（ ）A学生只是教师在教育实践中的对象B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程C发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程16处于生理上的“激变期”的学生是（ ）A小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生17课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（ ）A各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限C.应完成的任务 D.各组成部分的顺序、时限和相互关系18根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（ ）A实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习19教师所表现出来的最突出的角色是（ ）A“教员”角色 B.“心理医生”角色 C.“榜样”角色 D.研究者角色20按照马克思观点，教育起源于（ ）A人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21加涅将问题解决分为四个阶段？（ ）A提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设22学科课程的特点是（ ）A有利于教师教授知识 B.有利于学生学习、巩固 C.重视直接经验 D.忽视学生的兴趣的需要 E.加深学科分割的程序23教育影响可分解为（ ）A教育制度 B.教育媒体 C.教育内容 D.教育手段 E教育目的 24古代教育所具有的特点是（ ）A阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离25教学计划的基本内容的组成部分包括（ ）A教材的深度和结构 B.学科顺序 C.学年编制的学周安排 D.课时分配 E.教材的内容和范围三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）26教育目的27隐性课程28道尔顿制29发现法30在集体中教育原则四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31民主型师生关系的主要表现有哪些？32课堂管理的原则有哪些？33学生学习方法的指导方式主要有哪些？34教育对文化的作用主要表现在哪些方面？35素质教育主要有哪些特点？36家庭具有哪些教育功能？五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）37联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.38联系实际，论述教学相互依存的规律.2007年10月一、单选（20题20分）1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教师2、社会主义教育目的的理论基础是（ ）A.马克思主义关于人的全面发展学说B.马克思主义关市场经济学说C.社会主义德智体全面发展学说D.马克思主义科学社会主义学说3、影响人发展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性4、“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（）A.客观B.理解C.敏感D.促进5、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？（）A.教师的“教员”角色B.教师的“领导者”角色C.教师的“人类灵魂工程师”角色D.教师的“心理医生”角色6、教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.长效性7、学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段8、师生之间的心理关系包括认知关系和（ ）A.工作关系B.人际关系C.情感关系D.非正式关系9、学校的社会气氛可以简称为（）A.校园环境B.校风C.班风D.教风10、人的基本生活技能最初来源于（）A.家庭B.学校C.社会D.遗传11、下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）A.召开家长会B.传递书信C.打电话D.给家长寄送校刊12、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）A.激发学生的求知欲B.提供教材内容C.变化教学情境D.给予学生反馈13、技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）A.识字B.推理C.计算D.写字14、直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）A.录象带B.图表C.标本D.幻灯片15、我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则符合（）A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性16、学生的知识学习过程包括选择、领会、保持和（ ）A.观察B.反思C.提问D.应用17、对学生进行学习方法指导的前提是（）A.实施指导B.制定计划、做好准备C.了解学情D.反馈控制18、“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是（）A.生理素质教育B.文化素质教育C.道德素质教育D.审美素质教育19、自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它的表现形式属于（）A.道德知识B.道德行为C.道德意志D.道德情感20、“身教重于言教”，是说明育人过程中（）A.锻炼的重要性B.说服教育的重要性C.修养的重要性D.榜样和示范的重要性二、多项选择题（5题10分）21、应试教育的负效应包括()A.片面追求升学率B.中小学生课业负担过重C.升学教育造成学生分化D.学生基本知识掌握牢*E.学校升学率高22、社区在发展教育中的功能包括()A.服务功能B.教育功能C.宣传功能D.经济功能E.协调功能23、我国中小学课程包含()A.劳动经验要素B.认知经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素E.道德经验要素24、影响课堂管理的因素包括()A.学校领导的管理方式B.学生的定型期望C.班集体的特点D.教师的行为方式E.家长的个性特征25、品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是()A.赞许B.劝戒C.奖赏D.训导E.表扬三、名词解释（5题15分）26、教育27、教学计划28、显性课程29、课堂教学30、道德意志四、简答题（2题14分）31、为什么说学生是发展中的人，简述其理由。32、简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。五、论述题（1题11分）33、论述我国课程改革的发展趋势。六、案例分析题（2题30分）34、阅读下列案例材料，回答问题。我国著名数学家陈景润因为证明了歌德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中的一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。其中，有瑞士大数学家欧拉（他的著作有八百余种）；还有德国的中学教师，名叫歌德巴赫，也是数学家。一七四二年，歌德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能证明它。从此这成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。两百多年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。老师说，你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数。我们小学三年级就教这些了。这不是最容易的吗？不，这道难题是最难的呢。这道题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！学生吵起来了。这有什么不得了。我们做得出来。他们夸下了海口。老师也笑了。他说，“真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。我梦见你们中间的有一位同学，他不得了，证明了歌德巴赫猜想。”问题：请结合案例和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。35、阅读下列案例材料，回答问题。英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰.詹姆士.迈克劳德的作品。迈克劳德好奇，想看看狗的内脏是怎样的，杀了一只狗，这只狗恰是校长的宠物，校长决定给迈克劳德以处罚，罚他画两幅图。这就是博物馆收藏的。迈克劳德后来成了有名的解剖学家，得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。迈克劳德和医学家班廷一起发明了治疗当时的不治之症糖尿病的新疗法，这就是胰岛素治疗法。他们因此而获得1923年诺贝尔生理奖。问题：请结合案例和你所学的教育学知识，谈谈你对惩罚教育的认识。2008年10月 一、单选（20题20分）1、社会主义教育目的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面发展学说B.社会主义教育方针C.素质教育D.关于教育体制改革的决定2、教育目标是（）A.每个教师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育中的具体化C.课程目标D.学生的学习目标3、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（）A.辅助地位B.主导地位C.客体地位D.被动地位4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）A.复杂性B.示范性C.创造性D.长效性5、青少年是社会权利的（）A.客体B.既是主体，也是客体C.主体D.从属者6、知识学习的第一个阶段是（）A.领会B.选择C.保持D.应用7、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是（）A.对立型B.依赖型C.自由放任型D.民主型8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（）A.先生性B.多维性C.密切性D.统一性9、教师在教育实践中的只要对象是（）A.家长B.管理者C.教师D.学生10、语文、数学和外语是（）A.知识类学科B.工具类学科C.技艺类学科D.实践类学科11、教学设计中最先要考虑的要素是（）A.教学内容B.教学对象C.教学目标D.预期效果12、活动课程在主要倡导者是（）A.杜威、克伯屈B.杜威、杰克森C.克伯屈、杰克森D.克伯屈、夸美纽斯13、教学工作的基本规范是（）A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则D.教学方法14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）A.学习活动总量B.学时C.学习强度D.知识学习量15、教材编写在内容上要做到（）A.科学性、思想性、效用性统一B.内在逻辑与教学法要求统一C.形式与实质统一D.教学原则与教学方法统一16、加涅认为教学过程的首要因素是（）A.提出教学目标B.引起学生的注意C.唤起已有经验D.指导学生学习17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A.目标B.内容C.过程D.原则18、教会学生做人属于（）A.德育B.智育C.体育D.美育19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（）A.道德感知B.道德情感C.道德行为D.道德意志20、教师对学生最常用的一种教育方法是（）A.陶冶B.惩罚C.人格感化D.说服教育二、多项选择题（5题10分）21、教育的基本因素包括 ()A.教育者 B.受教育者 C.教育影响,包括教育媒体、教育内容、教育手段等D.教育目标 E.教育原则22、教师智能结构包括 ( )A.教师的知识结构 B.教师的能力结构 C.教师的职业态度D.教师的智力水平与情感品质 E.教师积极的自我意识23、良好的家庭教育的基本条件包括()A.父母的表率作用B.民主和睦的家庭气氛C.父母的文化修养D.正确的教育观点和方法E.父母的职业类别24、显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在 ( )A.递进关系 B.转换关系 C.互补关系 D.制约关系E.适应关系25、素质教育的特点包括 ()A.社会性B.整体性C.基础性D.内化性E.综合性三、名词解释（5题20分）26、教育27、课程28、教学设计29、教科书30、素质教育四、简答题（2题16分）31、简述影响个体发展的主要因素。32、简述应试教育的负效应。五、综合题（2题34分）33、论述知识学习的过程。34、阅读案例，回答问题。那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆的不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起身，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说道：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真的点点头。结合你所学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。2009年10月(1)一、单选1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（ C ）A远古教育B古代教育C现代教育 D二十一世纪教育2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( B )A教育目的B教育目标 C教育方针D教育内容3、青少年是社会权利的（ C ）P135？A客体 B既是主体，也是客体C主体 D从属者4、学生在教育过程中的地位属于（ B ）A学生从属于教师 B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D学生有学习的权利，也有不学习的权利5、构成课程的三种基本成分（ A ）A课程目标、课程内容和学习活动方式 B课程目标、课程计划和课本C课程目标、课程内容和课程标准 D课程内容和学习活动方式6、 “学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ B ）A实验法 B发现法C情景教学法 D演示法7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（ D ）A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ B ）A职业道德B社会公德C文明规则 D道德规范9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ C ）A道德意志B道德认识C道德情感 D道德行为10、教师在教育实践中的主要对象是（ D ）A家长 B管理者 C教师D学生11、技能学习阶段的正确顺序是（ B ）A定向；分解；熟练；定位B定向；分解；定位；熟练C分解；定位；熟练 D定位；分解；熟练12、提出先行组织者策略，源于（ A ）A奥苏贝尔 B布鲁纳 C皮亚杰 D杜威13、教学工作的基本规范是（ C ）A教学目标B教学组织形式 C教学原则 D教学方法14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（ A ）A学习活动总量 B学时 C学习强度 D知识学习量15、教会学生做人属于（ A ）A德育 B智育C体育 D美育二、多选1、良好的家庭教育的基本条件包括（ ABCD ）A父母的表率作用 B民主和睦的家庭气氛 C父母的文化修养 D正确的教育观点和方法 E父母的职业类别2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ ABC ）A递进关系 B转换关系 C互补的关系D制约关系 E适应关系3、教师对学生的学习方法指导包括（ ABCDE ）A系统传授式 B学科渗透式 C专题讨论式 D学习诊断式 E经验交流式4、教育要素之间的关系可以表述为（ ABD ）A教师是教育影响和学生间的中介B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C教师的工作要适应学生的年龄特征D学生是教师选择和使用教育影响的依据E教师要提倡因材施教和课外教育三、名词解释1、教学大纲P2422、必修课P2193、道德认识P3564、素质教育P3455、道德行为P360四、简答1、简述社会主义教育目的的基本特点.P252、简述应试教育的负面影响.P57五、论述1、论述学生学习方法指导的基本要求。P3332、阅读案例，回答问题.那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真地点点头。结合你多学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。2009年10月(2)一、单选题1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（ A ）A培根 B康德 C梅伊曼 D狄尔泰2、从作用的对象看，教育功能可分为（ B ）A正向功能和负向功能 B个体功能和社会功能C显性功能和隐形功能 D谋生功能和隐形功能3、大教学论的作者是（ A ）A夸美纽斯B康德 C赫尔巴特 D杜威4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（ A ）A儿童权利公约 B未成年人保护法 C儿童权利宣言 D儿童生存、保护和发展世界宣言5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）A有目的的培养人 B有专职教师 C有专门的教学场所 D有特定的教学对象6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）A对现实社会需要的适应 B对现实社会当前的超越C适应性和超越性的统一 D适应性和超越性的对立7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（ B ）A活动课程B学科课程 C综合课程 D校本课程9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）A活动课程 B综合课程 C校本课程 D核心课程10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）A道尔顿制 B小队教学制 C协同教学制D分组教学制11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（ B ）A柏拉图 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D康德12、在教学和学习后进行的评价是( C )A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D发展性评价13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）A库尔特勒温 B史蒂芬考瑞 C吉鲁D巴班斯基14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（ A ）A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D发展性评价15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中A家庭教育 B社会教育 C学校教育 D一切教育二、多项选择题16、农业社会的教育所具有的特征包括（ ABD ）A古代学习的出现和发展B教育阶段性的出现和强化 C教育的终身化 D教育与生存劳动相分离 E教育的公共性日益突出17、体育的任务包括（ ABCD ）A使学生掌握体育的基本知识 B指导学生锻炼身体C培养良好的体育道德品质 D使学生掌握卫生保健知识E为国家发现和培养体育人才18、学生的主体性具体包括（ ABCDE ）A独立性B选择性 C调控性D创造性E自我意识性19、教学设计的常用模式包括（ BCD ）A内容模式 B系统分析模式 C目标模式 D过程模式 E手段模式20、核心课程的主要优点包括（ ABDE ）A强调内容的一致性 B强调内容的实用性 C课程主要内容来自儿童的经验D课程主要内容来自周围的社会生活 E课程主要内容来自人类不断出现的问题三、名词解释21、教育评价P26522、义务教育23、个案研究P310四、简答24、简述理想师生关系的基本特征.P13325、简述学生评价的功能.P27026、简述教育目的的功能.P5927、简述班级组织的个性特点.P24528、简述我国教育目的实现的策略.P8029、简述教育的基本要素.P5五、论述30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P13331、试论班级组织的功能.P2472009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案一一、单选教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（ C ） A远古教育 B古代教育 C现代教育 D二十一世纪教育 2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( B ) A教育目的 B教育目标 C教育方针 D教育内容 3、青少年是社会权利的（ C ）P135？ A客体 B既是主体，也是客体 C主体 D从属者 4、学生在教育过程中的地位属于（ B ） A学生从属于教师 B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D学生有学习的权利，也有不学习的权利 5、构成课程的三种基本成分（ A ） A课程目标、课程内容和学习活动方式 B课程目标、课程计划和课本 C课程目标、课程内容和课程标准 D课程内容和学习活动方式 6、 “学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ B ） A实验法 B发现法 C情景教学法 D演示法 7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（ D ） A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业 8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ B ） A职业道德 B社会公德 C文明规则 D道德规范 9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ C ） A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为 10、教师在教育实践中的主要对象是（ D ） A家长 B管理者 C教师 D学生 11、技能学习阶段的正确顺序是（ B ） A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练 C分解；定位；熟练 D定位；分解；熟练 12、提出先行组织者策略，源于（ A ） A奥苏贝尔 B布鲁纳 C皮亚杰 D杜威 13、教学工作的基本规范是（ C ） A教学目标 B教学组织形式 C教学原则 D教学方法 14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（ A ） A学习活动总量 B学时 C学习强度 D知识学习量 15、教会学生做人属于（ A ） A德育 B智育 C体育 D美育二、多选良好的家庭教育的基本条件包括（ ABCD ） A父母的表率作用 B民主和睦的家庭气氛 C父母的文化修养 D正确的教育观点和方法 E父母的职业类别 2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ ABC ） A递进关系 B转换关系 C互补的关系 D制约关系 E适应关系 3、教师对学生的学习方法指导包括（ ABCDE ） A系统传授式 B学科渗透式 C专题讨论式 D学习诊断式 E经验交流式 4、教育要素之间的关系可以表述为（ ABD ） A教师是教育影响和学生间的中介 B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C教师的工作要适应学生的年龄特征 D学生是教师选择和使用教育影响的依据 E教师要提倡因材施教和课外教育 三、名词解释教学大纲P242 2、必修课P219 3、道德认识P356 4、素质教育P345 5、道德行为P360 四、简答简述社会主义教育目的的基本特点.P25 2、简述应试教育的负面影响.P57 五、论述论述学生学习方法指导的基本要求。P333 2、阅读案例，回答问题. 那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。 处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。 处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对