《七颗钻石》说课稿.doc

七颗钻石说课稿 一、教材分析： 本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课七颗钻石较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间这则童话是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的作品它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事从而告诉读者爱心的力量是神奇的童话文字浅显易懂学生非常喜欢 二、教学对象及教学目标分析： 鉴于初一学生对童话有浓厚兴趣的特点教学目标设计为通过学习童话培养大胆想象的能力做一个有爱心的人由于对象是初一学生他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引学生对课文的内容虽容易把握但对情感的体验不是很深因此要求教师在课堂上创设一定的情境方能更好地实现预期目标 三、教学重点分析： 明白童话的教育意义做一个有爱心的人 这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义做一个有爱心的人旨在让学生通过本课的学习懂得爱心可以创造奇迹爱,可以改变一切希望学生能成为一个有爱心的人 四、教学难点分析： 启发学生的想像力感悟爱的博大 这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的是作者通过想象加工而成的因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节让学生写梦中场景意在培养学生丰富的想象力从中悟出爱的博大 五、教学方法的分析： 听想议写说 语文课侧重于学生在读中感、读中悟俗语说：“书读百遍其义自现”在教学中我设计了教师范读、学生自由读、个别读这几个环节让学生在对课文充分理解后根据教者出示的问题去分析、理解课文教者在此时起的是引导作用带动学生积极参与使学生有感而发、有感而写 六、教学媒体的选择： 在新的课堂教学中多媒体教学已是必然趋势为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件如利用多媒体良好的音响效果为学生创设梦幻般的情景让学生融情于景写作起来也更流畅还可以节约时间增大课堂容量 七、教学过程： 课前音乐舒缓情绪 课前音乐选的是舒缓的钢琴曲秋日私语对于初一学生而言适当的课前放松有利于课堂教学的顺利进行便于教师在课堂教学中积极有效地调动学生情绪以便更好的实现教学目标 （一）、导入、激趣、揭题 1、问题导入激发兴趣 （1）、同学们你们读过些童话呢 引导学生从记忆的仓库里小时读过的童话让学生进行充分阐述如海的女儿、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、白雪公主等 （2）、它们有些共同之处呢 主要从童话的构思、情节、语言方面来说如情节曲折、离奇语言口语化、适合儿童阅读等问题难度较大可让学生小组讨论后作答 2、板书课题简介作者 （1）、教师出示投影展示课题明确作者 今天我们将要学习的是俄国伟大作家列夫托尔斯泰写的童话七颗钻石 （2）、你们读过列夫托尔斯泰的些作品呢 这一问题的设置主要是考察学生的阅读量和知识面如战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等作品 学生回答后教师出示投影简要介绍列夫托尔斯泰学生齐读 3、出示学习目标 针对初一学生的性格特征学习目标应简洁明了即通过童话的学习明白童话的教育意义做一个有爱心的人让学生能从学习目标的确立中找准自己的位置这也是本文的教学重点 教师出示目标学生齐读明确学习要求 （二）、欣赏童话感知课文内容 1、教师范读课文七颗钻石 初一学生对童话有着浓厚的兴趣基于这种情形我便设计了听老师讲故事这个环节在教师的语言诱导下学生进入情境自然地激发了他们的学习欲望 2、学生自读课文扫清字词障碍 绊（bn）倒干涸（h） 这篇童话内容浅显易懂学生阅读时难度不大个别字词学生在预习时已掌握课堂朗读侧重于对学生情感的培养 4、学生表演朗读 设计这一环节主要是从学生的个体出发不同的学生对同一篇文章有不同的感悟通过个别学生有感情的范读加深学生对童话内容的感知 （三）、理解课文讨论交流 议一议：小姑娘的水罐是怎样变化的原因使水罐发生这些变化的呢 教者可从小问题着手提问：七颗钻石是从里变出来的学生很快能从书中找出答案即七颗钻石是从水罐里变出来的顺水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢学生的回答可能是“会变”也可能是“神奇”教者均应予以肯定（学生针对投影上的问题思考、讨论学生只要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思即可）新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行 从教材内容分析七颗钻石一文的重点就是随着爱心的不断深化水罐也不断出现变化水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高我便在议一议环节中调动学生参与并使其融入童话的气氛中教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用 在学生讨论的过程中教师应对学生提出的疑问作出及时解答如有的学生会问：“小姑娘凑上水罐想喝水的时候这时如果过路人没有出现会发生怎样的事情如果小姑娘不愿把水给过路人办”此时教者要联系童话的特点对学生进行分析讲解让学生从水罐不断的变化中明白童话的情节是曲折、离奇的它从现实生活中来又经过作者的想象用夸张的手法将作者的美好愿望表达出来 （四）、拓展想象写梦中场景 由于初一学生正处于小学向中学的过度和适应期心理上对这些情节精彩、感情丰富的童话是很喜爱的“兴趣是最好的老师”学生有学习的热情和兴趣学习也就容易得多了新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时发展思维能力、激发想像力和创造潜能在本环节中设计了写梦中场景这一片断的训练教者在简单小结学生对课文的分析后立即提出新的要求根据童话的特点将童话七颗钻石的梦中场景补充完整 1、教者出示投影指名个别学生朗读习作要求 “小姑娘儿也找不到水累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦她会做一个什么样的梦呢发挥你的想象写一写梦中的情景 为了创设良好的写作氛围在设计课件时配设了相应的背景音乐水边的阿迪丽娜使学生在优美的音乐声中投入写作教者在学生写作时巡视并了解学生的写作情况及时点拔、指导 2、学生朗读习作片断 学生朗读时教师或学生作旁白可依时间的长短有针对性地选择学生习作进行赏析教者对好的习作要及时给予表扬和鼓励 （五）、体会作者写作用意联系生活谈感受 1、体会句子的含义：“而那七颗钻石越升越高升到了天上变成了七颗星星这就是人们所说的大熊星座” 教者可先提问学生：作者为何要以“七颗钻石”为题可从钻石的价值来说也可从作者的用意去阐述明确作者以“七颗钻石”为题是因为钻石的价值是贵重的小姑娘的爱心不也正是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉学生只要能回答出大概便可然后打出投影出示题目从文中最后一节来展开作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒向人间遍洒爱的光辉 读完这篇童话学生对童话的主题已有了全面的了解此时要让学生学以致用教者出示投影让学生结合生活中看到的、想到的谈谈自己的感受和同桌或小组交流教者对学生的发言要予以鼓励和表扬以激发学生的学习热情 （六）、教师总结 1、投影展示背景音乐爱的奉献 2、教者总结（在“爱的奉献”的乐曲声中） “只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心就像天空中的七颗钻石闪闪发亮照亮每个人的心灵我们的爱心不也正是那一颗颗钻石在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人也要爱周围的人爱每一个需要帮助的人和动物这样我们的生活才会变得更美好 （七）、布置作业（二者选一出示投影） 1、排演七颗钻石课本剧； 2、给童话故事画插图 这一环节的设计目的是让学生学会在实践中学习、运用语文培养学生自主、合作、探究的学习方法未来社会的人没有合作的态度是不行的在这一环节上教者放到了课外让学生在课外活动中去充实和完整课堂内容学生通过排课本剧、画插图等形式对童话内容作补充演课本剧不是一件简单的事情没有合作的精神是不可能完成的这里有导演、演员的分工、道具的使用这个过程不单单让学生记住了故事的情节更重要的是培养了学生动手、动脑的能力 八、板书设计： 这节课的板书以“爱心”为中心辅以小姑娘水罐的变化充分体现“爱”的主体 九、设计感想： 实际教学的