篮球原地单手高低运球说课稿.doc

_篮球原地高低运球说课稿一、本课的指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得愉快，使学生在玩中掌握技能。二、教材分析本课的主教材是原地高低运球，它是篮球的基本动作，主要能够发展学生的上下肢力量，以及全身协调用力等身体素质。根据身体全面发展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能发展学生的跳跃能力和腿部力量，又能激发学生的运动兴趣。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。三、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的第二阶段，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；喜欢新颖的、有一定难度且需要思考的练习内容，他们的想象富于模仿性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。四、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标位：1认知目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上了解原地高低运球的动作方法。2技能目标：通过教学，使80%的学生能掌握运球的手型，并且60%的学生基本掌握原地高低运球的技术，能较熟练高低运球；同时发展学生上肢下肢力量、协调、灵敏、速度等身体素质3情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学1重点：运球手型的掌握 2难点：运球时全身协调用力五、教学策略与手段 本堂课采用情景教学的模式，通过采用创设情境法和伴随音乐，在课的开始部分将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的氛围带向高潮。采用直观教学的方法，让学生观看教师的示范进行模仿练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。六、 教学过程1.课的开始与准备部分为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习兴趣，本课采用游戏导入。（1） 听哨音转向跑游戏方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到教师的长哨音快速转向反向跑。（2） 球操练习在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操（3）球性练习 A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球2.课的基本部分（1）自主玩球（伴随音乐）（2）篮球原地高低运球教学教师示范讲解原地高低运球动作学生在教师的带领下进行原地高低运球练习，跟随教师哨音的节奏高低运球转换练习，学生在教师的带领下听哨音和动作进行高低运球转换练习高低运球看手势报数；教师带领学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布（3）游戏：双脚夹球跳接力方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学出发。3结束部分拉伸放松（伴随音乐）教师总结，对本节课的情况进行分析点评，适当的鼓励学生 下课，器材回收七、教学特色1. 一物到底、物尽其用2. 贯穿音乐、提高课堂气氛八、预计教学效果预计本课学生都能积极参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。九、场地器材根据课的需要，本课教