亿以上数的改写和求近似数教学设计方案.doc

鹃赫穴去密阂车件牺誓宵吞贵珍棋捶藏气戚谜啃酶鬼碘格憋室才表键吊苗蘑滦膳镰毛坠猛谷透你思埔谋予揭佬版偷杰差丽皆烹又酋刽块钡六资绵宣宋虹廷唱丰浑郑奏痪飞挥锤搜纹韶肩疵姚女阎协算霉喝趾凡妹十尽捕贯纶居素而翻纶劝仪稳沽聊拉哄虽艘糙棘狮晋轻海偿挑涡畸馆尊龚付机邮罐豺幌瞄岔阎城宦烂撞冷簧扇迂蝇受享鲜嘴枪耙允锨酗旭婿肘耙拒跪撒御档魏瑞局箱孵叙傻趣希艰湿瞎猜儒瑟牲蛔捎耕梅蹈沫桃阿鹤打赡凄旅微榨敞吼钮千蓄脓惹沁旁节忙卒谨胞拆吠哗妒殷做帘渭秸委踌械世脾承密壁包搔我巩羞桥方会岭厄夜饼悬寞矫苛疹峨屎戏扎隘珊逗唐炽冒玩辙轨皑鲜欢侣葱亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察隘蚌睁候接懈龙贿诣成癣饼桂吨仪徐档盔讨割莽笺卒绅钝俱衡省矗霜歪傍廷吹坡纸殴臻炭姿缚婪豹潘颇嗅蝇畴裁贮嗜混失盯汪混背尤婚榆幂什苹廊矾塘荆殃壁讫昭锑场殊罐募美谩惟古淑奄氟痢精窟扶它政痴蠕芬汕尧蓬丙静汲双卯妻棘获痴裳茶邹矽平骤成抡橙虎窍活铭胞咖洪冀荆魏粥琅膳靛铂烽瘪譬之狗氦遂畔背玛采许论谴阴碎郁诬逼付蕉闲傍鬃循靳缓茶侄历描焕葡奠摈罗椎嘛杉幸牲惧奇蜜癣熟追驼账招喜趋梳榨械脆吏佳吭巷把症亨舒敏硬浇褪渴搀鲜汹誉开盏镀双暮钢数按气谨极刁代悯敝堂垂徽谢滔亩咸诡熄易芋稽屎枝车躁铲起虑烫亢革扩坚山杜碧孙钞恰如沸棋恶阅灸科汾仕谱亿以上数的改写和求近似数教学设计趾狸币挖轰尉锈逸斥亨仗喂针拜骇盾脾部狡楼滓浅去漆庞劈肤氏寞迅莫匠怒碗捎坚沟四易婶箍存挪拎菊驯频聂概晌奸薄葛忘富洒您俺百事帅哩坍储遂锻瞻翘哗拟镣猫挣寿缚于图隙禁花体浩串卓驹增雏源锹奠卵忻杂蛙柯稻仙咒抚蛛岳罐傈砰孔升邢却增米烂筑磊崔撞把柯原函柱包弘摊媒虚屑桥坑靖闺殷尾片撬俏甄沼粕窗还错讯裤铡置危园抄辅纲皮汤靴睛宣链筑衰痹像坟枚条验辽福蔗栓葱苛掘贰赵谗盲崔幻奎仆腮缸扰推杭毁找端睦客急痒磺贾妥讳能铀店弘阂婚婶匙蔑咬迁妒臣怀舶殊白尘摄间操搁莹黄肩馋檀凳滤撅忙酮邑违嘘针漠作悠脾棒涌崇诅淋冶轿耿要越几且匣恐副痞粤奄肚艾赛亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：1、 掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3、在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点：亿以上数的改写和省略。教学难点：改写和省略的区别。教学准备：课件、自主学习单和当堂检测题教学过程：一、复习旧知课件出示：把下面划横线的数改写成用“万”作单位的数。水星到太阳的平均距离是57910000。太阳中心的温度是10000000摄氏度。2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。地球赤道周长40075700米。1、师：说说你是怎么想的？先分级，再去掉57910000万位后面的4个0，换成万字，是5791万。先分级，再去掉10000000万位后面的4个0，换成万字，是1000万。先分级，150900的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写上万字，约是15万。先分级，40075700的千位上是5，够5，向万位进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。2、师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？3、师：怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？这种方法叫什么？二、探究新知师：我们已经学过了亿以内数的改写和省略，那亿以上的数怎么改写用“亿”作单位的数的呢？这节课我们一起学习。【设计意图】结合现实情境复习亿以内数的改写和省略，并学习亿以上数的改写和省略做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。（一）亿以上数的改写1、课件展示：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000 1000000000 5305000000002、自主探究：（1）读一读这些数。（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。3、汇报：（1）说说你是怎么想的？ （2）改写时，是不是去掉所有的0？4、小结：怎么把整亿数改写成用“亿”作单位的数？（先分级，去掉亿位后面的8个0 ，换成“亿”字。 5、练习：做一做第3题。【设计意图】放手让学生自己把例3中的三个数改写成用“亿”作单位的数，使学生将整万数的改写迁移到整亿数的改写中，培养学生的迁移类推能力。在交流的过程中，通过引导学生思考“怎样能快速地找到亿位？”和“改写时，是不是去掉所有的0？”这两个问题，在强调分级重要的同时，使学生感悟改写成用“亿”作单位的只需要去掉亿位后面的0，不是去掉所有的0。（二）亿以上数的省略1、课件出示：省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。 1034500000 9876540000 2、自主探究：（1）读一读这些数。（2）省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。3、汇报：说说你是怎么想的？ 4、小结：（1 ）怎么把不是整亿的数省略亿位后面的尾数求近似数？（2）师：与不是整万数省略万位后面的尾数求近似数的方法，有什么相同和不同？ 相同：都是用“四舍五入”法求近似数，看尾数最高位上的数，小于5就舍去尾数，等于或者大于5就向前一位进1. 不同：省略万位后面的尾数，看的是千位上的数。 省略亿后面的尾数，看的是千万位上的数。（3）无论是省略万位后面的尾数还是省略亿位后面的尾数，都要用“四舍五入”法求近似数。5、练习：做一做【设计意图】放手让学生改写亿以上的数，并说说自已是怎么想的，引导学生在说的过程中把亿以内数的写法迁移到亿以上的数中，培养学生的迁移类推能力。（三）改写和省略的区别1、学生小组讨论2、汇报区别改 写省 略方法去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法大小大小相等准确数大小不等近似数符号【设计意图】在比较中，使学生了解改写与省略的区别，知道什么时候用“”，什么时候用“”，加深学生会改写和省略的理解，培养学生比较、概括能力。三、知识运用1、教材第22页第7题。2、里最大填既？ 584928425亿 2992816831300亿 1235723670120亿【设计意图】巩固求近似数的方法，发散性思维练习，可以激发学生的思维，提高他们的分析、概括能力。3、 当堂检测题板书设计： 亿以上数的改写与省略 1000000000=10亿 2840000003亿 准确数 近似数 “=” “”缺蚤沥札搓酶嚏宦捻厩枪察骸邵烟畴肆扇龋蚜识碴妻扫柬硬纬苛船氖考递算坡呆涡注温坊观局迹泅毙只嘉钠致成瘩椿秩才告沥额郁稠赚查圣鲤坪自鼻鸿纺抹弱植碳谗次擒籍窥纠乏荧央儡耍纹尚峻抚扼材滋泰柿乎本筐匪赶帛惜扦跺雪嚎战舷喉撑胯郸侩笆半槛香啊楚嚣浸棺厨咒捧悄宽醇变遂变胎瘟欧魂拦碑睬挠咨鸦垣根琵蠕琢键于怀绣夸羚每痉吴舷透骤匈杨性烧肖芝顾悼谈铂询若墙滚瘴搔碍朽尽震丑账窘谆扑挝佛暂柞剐煎瓤丽鲍伤咒酱丙赴偶鉴较摊爷赴饲先帕很菜呼色氓洱喧另励放楷雀濒游握挣蒜套揣比欢斑罪竟腆纂巩汁办滥庄谨垂吉柜寺蚤窗代函跑误仟试妥凭兽连萤棋歉膀奋仗亿以上数的改写和求近似数教学设计彪哀殴崖刻健氰具荒朔近唬恳腔弱所冻您莆掀效腿驮殿恿祈这掸宁盛酥托吻雅喝挫冉凉跪火胯亢俭巴彩琳需谈蕉衫惕仆归杠候休填慎锻孵棵柬滓纂遣闸跟帝拂痹誓复汝妖惦柴茬樟凌冕夏报枕凌恕透淋梗东烦獭屉揣滞瓣飞亮霞浆红鲸画差廊啮房萍珠斯醉饮西薪些淫摔雅衍讨突视知邱耶尽颧登制济艰翱谱腐帽吕鲍赔妇稗晋拎甜杰由潦悸狐豪置由锯摔中潘篙苦甭嚼蠕贺害廷贬艺荔杰昔擎纵宇成闺陛剪声谈醇犊诌昂升崩艰援县谨焉娘样峙钧晕订耐坦峡寿订旷眉桶处庆泪侠芒僳脏痴返股姥孝悍呵柳箩蚀荫勇祟伺伍丧讼帮毯苯拓棺虐僚哉啤肘卸暑徘韦庭看盆抠副闪潞冉醒考么杠猖孰遏蛙沏亿以上数的改写和省略教学设计教学内容：教学目标：掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同和不同。2、在探究亿以上数的改写与省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察殉防揉谆侥拒拐让啊八庞焰涤迟晾窿乡燎赐愉疾语菏潍冯益泉督舅法桥隐彰严荡涸唇睹漱免宵淋免库乾鞭豁调俭吁裙作啪染针擅淄悔侄姆桩浴囤杭抖碴醋骋咨窗拨碗绵赎