八年级语文上册 第四单元 美丽的西双版纳导学案（无答案） 苏教版.doc

美丽的西双版纳教学目标： 了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。 体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。） 教学重点、难点： 体会文章中有感情的语言的作用。 用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。 教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。课时安排:拟23课时学习过程：一、新课导入(板书课题) 二、课前预习1.给下列加点字注音A.狼狈（ ）贿赂（ ）傣家（ ） 帐篷（ ）B.镶嵌（ ）幽深（ ）祭佛（ ） 妩媚（ ）C.亲戚（ ）塑像（ ）焚香（ ） 踱到（ ）D.藤萝（ ）斑斓（ ）平坝（ ） 祈求（ ）2.对句子中词语的解释有误的一项是（）A.提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。（驰：跑得很快，奔驰）B.导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。（描：描绘）C.傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。（斑：原指豹身上的花纹，喻指事物的一小部分）D.眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。（洋洋：得意的样子）3.下列句子运用了什么修辞手法，有何作用？竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。4.判断下列说法的正误。西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（）西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。（）西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。（）傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（）“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。（）三交流预习情况交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片。 四.教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。 五.研读课文 学生自由朗读课文，整体感知课文内容。 请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。（要求：口语化；注意和身姿语言相结合；语言生动形象；串联词要自然有序。） 学生点评。 六小结课文 本文写作特点： 1小标题鲜明醒目；2对照手法的运用；3语言形象生动，富有感情色彩。 文章共写了哪五幅画面？ 这五幅画面可以分为怎样的两大类？ 七.体会语言 以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。 要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？ 学生独立阅读思考，然后全班交流，共同领会本文抓住景物特征写景的写作特点。 学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法（再次体会小标题的作用），以及对照手法的运用、比喻拟人的形象生动。 学生独立找出文中富有感情色彩的词语。全班交流，朗读，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情 八课后练习1、字词积累查字典，解释下列成语。（1）心驰神往 （2）轻描淡写 （3）善男信女 （4）得意洋洋 2、主题文意梳理（1）文章以一句歌词“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡”开篇，有什么作用？ （2）文章开头的一段文字是全文的引子，概括了全文的内容，请从该段中找出一个能概括西双版纳景物特征的短语。接下来的五个片段则从两个方面向我们介绍西双版纳，你知道是哪两个方面吗？3、精彩句段品析（1）本文多处运用比喻等修辞手法把景物描写得生动形象、赏心悦目，字里行间洋溢着作者的深情。你能说说下列各比喻句的作用吗？A竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。 B主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。 C青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。 （2）阅读“悠悠野象谷”这一片段，回答下列问题。A本文运用对比的艺术手法，成功地描绘了西双版纳神奇美丽的自然风光和淳朴意深的民俗风情。你能尽可能多地发现本段中的对比吗？B选文的第二段写大象表演的有趣场面，你知道作者是运用了什么手法将大象的表演写得如此生动有趣吗？结合文中的词语试作分析。 九、能