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文档简介

学习的苦与乐心理健康教育活动教案 【活动理念】 教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律科学地设计学习活动创设问题情境和主动参与学习的氛围充分唤起学生的兴趣而且学的积极主动、学得生动、活泼实现“要我学”到“我要学”的转变从而达到提高兴趣扩展思维发展智能的目的所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围 【活动目的】 让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识 通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神 【重点难点】 重点：帮助学生从自身实际出发认识到在学习过程中有苦也有乐体验到“乐在其中” 难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐体验成功的艰辛和乐趣 【活动准备】 要求每个学生准备一个实例说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰 【活动过程】 一、导入 同学们你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬心里快乐当你们成绩下降受到批评或指责时内心又时样的感受呢那么学习到底是苦还是乐呢今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐 二、活动与训练 小品表演提示；学习到底是苦还是乐我们来听听这两位同学是怎样说的小品简介：人物：学生甲、学生乙 讨论交流：看了小品之后你同意一种说法 请结合自己的实际情况也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法说得好的学生戴上一个精灵的头饰 继续讨论下述三个问题： 你们有没有这种经历有时遇到一道难题想了很久还是解不出来后来经过努力终于找到了解题的方法这时你们的感受是苦还是乐 你们有没有这种体验为了迎接考试连续几天放弃了休息甚至电视节目也不看结果在公布考试成绩时知道自己得了100分这时你们的内心是不是高兴得无法形容你们有没有这种想法今天在学习上虽然花了不少时间和经理但自己长大后能用学生时代学到的知识和本领那时回过头来你们一定会说学习虽苦犹乐 请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释 （如：“读书破万卷下笔如有神”书山有路勤为径学海无崖苦作舟“吃得苦中苦方为人上人”） 三、总结 通过这堂课我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动需要花时间下功夫当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时你们就会体味到“苦尽甘来”“乐在其中”了 四活动反思 这堂课从学生的亲身感受出发让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦通过这种体验式的教学方法让更多的学生体会到学习
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