《海豚救人》说课稿范本.doc

海豚救人说课稿范本 内容简介： 海豚救人是选自人教版九年义务教育丛书第九册第七组的一篇略读课文课文先举例介绍海豚救人的现象然后说明了发生这种现象的原因选编这篇课文的意图是在理解课文内容的同时继续学习说明整理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友人们应该对它们充满爱心与动物和谐相处 教学目标： 1、认识本课3个生字 2、朗读课文了解海豚是怎样救人为什么能够救人的领会作者运用的表达方法 3、受到爱护动物、保护动物的教育 重点难点： 1、从海豚救人的事件中体会到海豚是人类的好朋友我们应该保护动物 2、学习作者所运用的表达方法 教学准备： 搜集有关海豚知识的资料 学生分析： 因为对学生是乡镇学校学生本身的素质就不高没有接触过网络也没有查资料的地方所以呢在学生认识海豚里会比较枯燥一些因为在我们的生活周围没有这样的动物学生的口头表达能力还需要提高必须使学生认识到海豚是人类的好朋友人们应该对它们充满爱心 教学设想： 1通过阅读速度的递进培养学生快速阅读文章的能力 略读课文篇幅较长为了让学生充分阅读文章需要有较快的速度三次读文章分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力 2培养合作意识放手让学生自主学习 文章易懂主要讲了海豚几次救人和它为什么救人来写的便于学生阅读和理解教学时要着重指导学生运用已有的读书方法围绕课文重点、难点放手让学生自主学习同桌交流小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识还让学生有了充分交流的机会使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式 3拓展思维让课文走进生活 在教学本课时我采取了“想对海豚说点什么”“同学们我们从海豚的身上得到了些什么启示呢”“我们将来应该怎样对待动物”三个方面来进行拓展我们常说学以至用既然学习了海豚那种见义勇为的精神就应该把这样的精神感染给学生让学生能把这种拓展带到生活中这才真正达到了学以至用 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话 2、图片（有助于吸引学生的注意力） 3、录像（提高学习兴趣） 二、初读感知 1、那就请你们快速默读课文看看课文主要讲了什么 安排这个说的环节就是要让学生想说敢说乐于说把口语交际贯穿到每一节课每一个环节每一个地方读课题是想让学生思考对文章的内容猜测、理解培养学生的语感 三、学习“怎样救人” 1、第二遍读文 现在自由的读读课文记住哦读的时候可要先看看阅读提示呆会咱们一起去解决里面的问题海豚是怎样具体救人的呢 生生互动师生互动 学生评价比老师主人更让人感觉亲切老师不须摆出一幅居高临下的姿态和学生共读共思共评共感课堂会民主得多怎样才能做到“平等对话”呢我觉得首先要从心态上去理解学生接近学生感受学生用他们的眼光去看待他们把自己放在和他们同等位置上课堂才能显现出民主和谐的气氛 四、学习“为什么救人” 1、海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢请同学们读一读课文看看作者是用的些词来说这个原因的用笔勾画出来 照料天性（板书） 本能（板书） 指导学生读书必须提出要求否则就若大海捞针指导他们必须抓住重点词句细细读作者的意图大多在这些重点词句中展露无遗 2、小组讨论：海豚为什么能救人 生生互动交流以上的问题 学生自己去发现问题比老师直接灌输得好得多而且也能掌握略读课文需放手让学生读让孩子自己静下来细细读也许比急功近利地去制造热闹气氛效果要好得多 五、拓展 师：同学们海豚真不愧为一个见义勇为的海