初中生物学试卷命题应注意的几个方面.doc

初中生物学试卷命题应注意的几个方面?56?生物学教学2011年(第36卷)第11期初中生物学试卷命题应注意的几个方面陈秀军程桂林(湖北省枣阳市刘升镇中心学校441219)摘要本文从命题指导思想,命题原则,命题目标与要求,命题要素4方面阐述了初中生物学的命题.关键词初中生物学试卷命题初中生物学试卷在命题时应注意的4个方面是:指导思想,命题原则,命题目标与要求,命题要素.1指导思想要命好试题,首先要明确课程标准的要求.初中生物课程标准的课程总体目标要求是:通过义务教育阶段生物学课程学习,学生将得到以下几方面的发展:获得生物学基本事实,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用,初步具有生物学实验操作技能和一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯;初步形成生物学基本观点和科学态度,理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护意识.2命题原则科学性原则:科学性是任何试题都最关注的问题.应努力确保试题内容科学准确,认真核对每一个考点的出处.基础性原则:突出学科基本事实,概念,原理和规律等基础知识和基本的生物学探究能力,实践能力的考查,彰显学科课程理念.联系实际原则:试题把握时代脉搏,关注社会热点.导向性原则:将生物学核心概念,原理的考查与社会生活紧密联系,引导学生将生物学理论与生活实际相联系;引导教师在教学中自觉地开发课程资源,通过教学确实帮助学生提升生物学素养,提升受益终生的综合素质.综合性原则:全面考查知识,能力,情感态度价值观三维目标的达成度.注重科学探究主题的考核难度,考核涵盖了科学探究的一般过程,科学方法(对照实验),现象预测与分析,科学精神和价值观等多项内容.通过评价引导教师落实好探究性教学.创新性原则:注重探索体现新课程理念的新题型,让学生能够获得学习体验与认识,利于学生感悟知识的价值和意义.在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查,要为学生充分发挥主观能动性创设舞台;试题要灵活开放,减少纯粹记忆性的考试内容,并适当增加开放性,探究性题目.人文性原则:卷面设计,标题的确立,情境的创设应体现认为关怀,使学生能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程中来,使评价成为再教育的过程.3命题目标与要求3.1知识性目标了解水平:能再现和回忆生物学知识,能识别和辨认生物学事实或证据,举出相关例子,描述生物对象的基本特征.理解水平:把握生物知识的内在逻辑联系;与已有的知识建立联系,进行解释,推理,区分,扩展;提供证据;收集处理信息等.也就是在了解的基础上,能够解释和说明所学知识的含义,能够对不同知识采用适当的形式(文字,图表)予以表达.应用水平:在新情境中使用抽象的概念,原理进行总结,推广.建立不同情境下合理的联系.即在理解的基础上,能够分析知识的联系和区别,能够在新的情境上运用所学的知识解决一些和生物学有关的实际问题.3.2技能性目标模仿水平:在具体示范和指导下完成操作.独立操作水平:独立完成操作;进行调整与改进;与已有技能建立联系进行简单的实验设计;分析实验的原理,简述实验步骤和进行结果分析,导出结论.3.3情感目标感受水平:从事相关活动,建立感性认识.认同水平:在经历基础上表达感受,态度和价值判断,做出相应的反应等.领悟水平:具有稳定疾病的动物模型;到2006年,15种生物实验室常用小鼠品系的基因组测序已完成,获得的数据成为研究环境因素引发疾病的机制的宝贵资源.因为小鼠和人类的许多基础生物学和行为学过程都很相似,比如基因功能.因此,这些数据有助于研究人类对帕金森氏症,癌症,糖尿病等多种疾病的易感性.高中生物学课程中以小鼠为实验材料的实验有:在基因工程技术中,1982年,Palmiter和Brinster以小鼠受精卵为受体细胞,首先制造了携带外源基因的新的小鼠品系转基因小鼠.此小鼠品系携带了可表达的大鼠生长激素的基因片断,过度的生长激素导致转基因小鼠的体型增大,第一次在整体动物水平上证明了生长激素的功能.主要参考文献1王凯.2010.生命科学研究中常用模式生物.生命科学研究,14(2):1561652席兴字.模式生物.2005.生物学教学,30(11):5859生物学教学2011年(第36卷)第11期的态度,一致的行为和个性化的价值观念等.4命题要素4.1确定考查知识知识的考查将重点落在考查学生对生物学基本事实,概念,原理和规律等基础知识的理解程度,将考查学生对生物学知识在生产,生活和社会发展中的应用水平,特别注重考查在具体情境中综合运用所学生物学知识分析和解决简单问题的能力.例1细胞里的物质可以分为和两大类.在细胞核内有许多能被碱性染料染成深色的物质称为,它是由和物质组成的.4.2确定题目呈现的方式命题是可以通过多种题目的呈现方式,实现对学生综合素质的考查.例如,利用相应知识点的物理图形,曲线图的形式,数,图结合的形式,文字描述的形式,列表形式等.最常见的题目呈现方式是文字描述的形式.文字描述的呈现形式,有利于考察学生提取关键词的能力,获取信息的能力等.例2显微镜的使用(每空1分,共lO分)(1)可调节镜筒高低的有,;(2)可调节视野明亮程度的有,;(3)可改变物像大小的有,;(4)观察某一标本时,发现视野内有一污点,则污点有可能在,或上;现转动目镜,发现污点不移动,移动玻片标本,污点也不移动,则污点一定在上.通过题目的多种呈现形式,可以从不同的角度考查学生收集,处理信息能力,辨识生物对象的基本特征等的能力.4.3确定答案描述的方法命题的题干有多种呈现方式,答案的设置也同样可以采用多种呈现方式,考查学生用多种方式描述生物学事实的能力,对相关的概念,原理进行总结,表述;建立不同情境下知识的合理联系.例3生物吸入氧气,呼出二氧化碳,这是生物的()A.繁殖B.呼吸c.光合作用D.制造有机物4.4确定题目的考查重点不同题目侧重点可以有所不同.例4(如侧重考查记忆,能力,情感等)烟草含有烟碱,对人体有害,它主要存在于烟草的()A.细胞壁B.细胞膜c.液泡D.细胞?57?质例5(考记忆精确度的题目,重点在于考查学科的主干,核心内容,而不是一些琐碎的知识)下列哪项是竞争关系()A.牛和羊B.狐狸和野兔C.七星瓢虫与蚜虫D.蜜蜂与蜜蜂例6(考查的题目设置,应偏重于对学生能力的考查,而不是单纯的精确记忆类题目)请将你在显微镜中观察到的洋葱表皮细胞(一个)画在下面,并注明各部分结构名称,再据图回答问题.(10分)在学校配置的普通光学显微镜中,不易看到图中哪一处结构.刀切鲜橙时,流出的黄色汁液主要是,它来自图中结构.图中起支持和保护作用的结构是.在绿色的植物部分的细胞中还应画上.例7(考查学生思维的发散性.设置开放性答案试题,考查学生的思维发散性,考查学生从多角度思考问题的能力)自从1997年克隆羊在英国诞生以来,世界各国掀起了克隆热,各种克隆动物纷纷出现,有的科学家还想克隆人,但许多国家都禁止这样做.你认为克隆人有什么影响?4.5尊重教材,注重教材资料的深入挖掘教材的编制是以课程标准为指导,能够很好的体现国家引导的教育教学理念.教材中的素材的选用是经过严格挑选和实践考验的.命题时要注重教材中各种素材的使用和延伸,既可以起到引导教师和学生重视教材,也能引导学生和教师合理使用教材.4.6合理选材(注重公平:都见过,或都没见过)题目的情境设置的选材注重体现公平性.有利于引导学生把握正确的学习方法.4.7命题的针对性针对命题考查的不同目的,可以合理安排知识点的难度和考查的方式.例如:,(1)随堂测试随堂测试可应用于新课学习之后.通过测试,巩固基础知识,初步评