《花瓣飘香》说课稿范文.doc

花瓣飘香说课稿范文 写好说课稿就等于你成功了一半下面是应届毕业生小编为大家收集的关于花瓣飘香说课稿范文希望能够帮到大家 一、教材分析 花瓣飘香是苏教版九年义务教育小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事赞美了小女孩爱惜花草体贴妈妈的美好心灵表明了她是个敬重父母的懂事的孩子全文共十一个自然段依循事情发展经过以“花开摘花谈花送花”为线索层层叙写引人入胜根据课文内容和学生实际我安排两个课时来教学本课下面是我要说的第二课时 语文课程标准中提到语文是工具性和人文性的统一语文教育的基本理念是：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式等根据课程标准和本文内容以及学生实际我制定了以下教学目标和重、难点 教学目标： 1、正确、流利有感情地诵读课文 2、精读品味课文人物语言练习分角色诵读课文 3、培养从小敬爱父母的思想品质陶冶高尚情感 教学重、难点：从课文中的人物对话中体会小女孩是个懂事的孩子 二、学情分析 语文课的教学主要是教师如何指导学生读书通过读书来加深对课文内容的理解只有学生会读才乐读只有读通、读顺才能被课文描写的人物所打动那么学生在学习本课之前也学过叙事写人的课文而中年级的学生已具备了自己借助工具书扫除疑难字词的能力能够自由读课文初步感知课文的主要内容加上这是一篇写小女孩摘花的文章学生对小女孩和摘花都比较亲近都想读好课文知道小女孩是怎样的一个人因此我认为学生会保持良好的情绪去读书、学习会活跃课堂气氛按时完成教学任务 三、教法选择 教无定法但有法可选选择适当的教学方法能使教学思路顺利进行为了完成本课时的教学目标突出重点、突破难点根据本课特点和学生实际我选择以下教学方法 1、朗读感悟法： 本文语言生动感人写作朴实无华用词贴切字里行间蕴含的感情丰富为了让学生深入体会作者和小女孩的情感我引导学生抓住人物的语言通过自由读、默读、齐读等形式进行反复诵读仔细品味加深理解小女孩摘花瓣是为了送给生病的妈妈从读中感悟到小女孩爱花爱妈妈的美好心灵 2、谈话议论法 教学过程我相机提出问题让学生通过谈话交流来完成比如在教学中提出：“小女孩子为什么摘花?为什么只摘花瓣?小女孩是怎样的一个孩子?”等让学生带着问题默读课文后谈话、议论来完成 四、学法指导 语文课程标准中提到：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”教是为学服务的教学过程的最终目的是教师如何引导学生掌握合适的学习方法养成良好的学习习惯为了调动学习的主观能动性我指导学生运用以下学习方法 1、促读理解法：古人曰：“书读百遍其义自见”教学中我指导学生通过初读感知课文精读理解课文再读体会情感 2、自主、合作、探究的学习方式：在体会小女孩子美好心灵时我通过指导学生读后自主找出相关的语句合作交流、探究小女孩的心情及作者的情感让学生感受到小女孩是个懂事的孩子这样让学生积极主动参与学习活跃了课堂气氛训练了思维能力和表达能力加强了团结合作精神 五、教学程序 深入钻研教材了解学情研究教法和学生是完成教学任务的前提而合理地安排教学程序是完成教学任务的关键本课时的教学我设计了以下教学程序 (一)复习导入 1、指名读生字 2、说说课文主要讲了一件什么事? (以上复习是为了检查学生对前一节课的学习情况过渡到本课时的教学) 细读第一小节花开 1、指名读说说主要讲什么? (根据学生回答板书“花开”) 2、课文是怎样写花