《建筑工程事故分析与防治》说课稿 (1).doc

建筑工程事故分析与防治说课人 王少辉 （广西理工职业技术学院土木建筑工程系）各位专家、领导：您好！我是土木建筑工程系的专业教师，很高兴能代表建筑工程事故分析与防治这门课来说课，我是从以下几个方面来说我们这门课的：1、 课程定位2、 课程设计3、 教学实施4、 课程考核5、 教学条件6、 教学效果7、 课程特色8、 改进思路 为什么要开设这门课？首先是从行业情况分析，土建类行业是国家“十二五”规划重点扶持的支柱产业。是建设社会主义新农村、百万农民劳动力转移的重要战略，人才需求量大，岗位需求量多。从工作领域有监理单位、施工单位、测量单位、设计单位等，可以确定我们的工作岗位群有监理员、施工员、资料员、质检员、测量员等，从这些工作岗位我们可以确定学生所需要的能力有具备现场测量放线技术的能力，组织施工、了解施工工艺的能力、具备工程事故分析与处理的能力、具备进行安全检査的能力。从以上分析得知，我们需要具备工程事故分析与处理的能力，所以我们教研组决定开设了建筑工程质量事故分析与防治这门课。1、 课程定位1. 性质定位社会的角度来说： 目前随着全国城乡开展的大规模的工程建设，土木工程建设者既肩负着重大而光荣的任务，也面临着严峻的挑战。所谓挑战，即各种工程的质量事故，会给国家财产造成重大的经济损失并危及人民生命安全。在如何处理和分析工程事故以及相应的岗位工作能力也成为了社会的需求专业的角度来说： 目前学校安排的课程大都为正面学习，自成体系。而事故的发生，造成经济损失，人员伤亡，从反面给我们以深刻的教育。 在整个大学学习中，不仅仅只让学生懂设计，懂施工，还需要怎么处理因设计、施工的不当等造成的工程事故。可以让学生在出到社会中能更好的可持续发展。监理的各岗位职能施工组织现场管理布置能力施工控制网的测设工程质量事故分析与防治等能力施工工艺流程轴线、坐标的放样安全规范法律法规等知识房屋建筑学基础知识监理能力施工能力技能基础能力测量的基础知识测量能力核心能力培训综合能力培训 职业能力分解依据能力渐进2. 作用定位3.目标定位知识目标1.建筑事故的分类。2.事故原因分类。3.事故处理的一般程序。4.建筑结构现场检测方法5.事故常用处理方法。能力目标1.能对不同结构工程事故案例进行准确的分析能力。2.能熟悉的把握常用结构的加固方法的能力。3.具有建筑结构现场检测方法的能力.4.清楚如何对工程事故的有效预防。素质目标1.能吃苦耐劳、爱岗敬业2.具有沟通和协调能力；3.树立规范意识、质量意识、安全意识2、 课程设计理念（一）本课程以职业需求为导向，以职业岗位能力为载体，设计教学模块和学习任务, 将建筑工程质量事故分析与防治结合到实际案例和实训教学中，以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养。（二）教学内容设计（针对性和适用性）根据职业岗位需求岗位员的工作内容掌握的专业技能确定教学内容。检查工程是否存在安全问题，消除安全隐患，安全教育岗位安全监理质检岗位能力需求教学模块设计砌体结构：（1）分析因砌体强度不足、方案欠妥、施工失误、材料不合格或使用不当引起的事故；（2）裂缝分析与预防；（3）加固方法。钢结构：（1）钢结构的缺陷效验；（2）分析钢结构的事故及其影响因素；（3）钢结构的加固。混凝土结构：（1）分析因设计失误、施工不良、结构使用、改建不当引起的事故；（2）分析混凝土结构的裂缝及表层缺陷；（3）混凝土构件的加固方法。（4）分析预应力混凝土事故。地基与基础：（1）常见地基与基础工程事故分类及原因分析；（2）事故预防及处理对策；（3）地基与基础加固方法；（4）地基与基础工程事故及处理，地基包括地基沉降、失稳。对工程各阶段进行检查，并做好检查记录。进行工程各阶段质量检查，验收整合前教学内容整合后教学模块包含的技术种类1.绪论2.地基基础工程 3.混凝土结构工程4.预应力混凝土结构工程5.砌体结构工程6.钢结构工程7.特种结构工程8.建筑工程质量事故原因综合分析模块一：建筑工程不同部位质量问题造成的事故类别模块二：建筑工程不同部位质量问题造成事故发生的原因模块三：建筑工程质量问题的处理方法以及防治措施模块四：建筑工程质量事故原因的综合分析1.桩基础的检测技术。2.深基坑支护的处理方法。3.地基加固的处理技术。4.混凝土裂缝的处理方法。5.预应力混凝土的张拉、放张的事故。6.砌体裂缝的处理方法。7.钢结构的连接、钢结构裂缝的处理措施。图 教学内容的选取与整合3、 教学实施1. 教学模式与方法采用行到导向的教学模式，项目教学法、案例分析法、任务驱动法等教学方法。2.教学手段与方法教学模块的总体设计1054小计序号教学内容实践课时地点教学方法模块一建筑工程不同部位质量问题造成的事故类别2教室、多媒体教室讲授法案例分析法理论课时10121220模块二建筑工程不同部位质量问题造成事故发生的原因2教室多媒体教室讲授法案例分析法64模块三建筑工程质量问题的处理方法以及防治措施2多媒体教室案例分析法任务驱动法模块四建筑工程质量事故原因综合分析4多媒体教室项目教学法任务驱动法合计教学模块设计举例教学场所教学条件教学方法教学重点教学目标学习性的工作任务教学模块教室、多媒体教室1. 硬件条件：多媒体、教室2.软件条件：教学课件、网络课程、影片、图片案例分析法、多媒体演示讲授法建筑工程质量事故各结构的事故处理的原因以及采取的处理方法1. 明确建筑工程各部位发生事故采取的处理方法。2.工程质量事故分析的目的与作用。3.建筑工程质量事故处理的注意事项。专业能力模块三：事故分析处理与防治1. 通过参观和多媒体演示获取信息的能力；2. 提高自主学习能力；3.锻炼社会实践能力。方法能力1. 提高社会责任心；2. 社会角色及利益定位能力；3.提高待人接物和沟通能力社会能力知识拓展职业能力1-1认知建筑工程各部位常见的事故类别1-2了解建筑工程事故发生的原因1-3明确建筑工程各部位发生事故采取的处理方法。学时：121. 培养规范意识和质量意识；2. 树立爱岗敬业精神；3.树立安全意识和环保意识1.尝试描述所参观的建筑事故发生的原因及防治方法，制定施工方案。2学时对视频、影片所看到的、听到的、问道的信息进行总结归纳，能够总结建筑工程质量事故发生的原因及采取的防治措施的知识和技能等方面的要求。根据模块要求让学生去独立完成，而教师在旁指导监督、观察完成习题的整个过程，认可学生练习的结果，及时地纠正出现的错误。总结8学时认真听课，认知建筑工程质量事故发生的原因及采取的防治方法熟练和准确地讲解有关建筑工程质量事故的基础知识。分析讨论2学时通过课堂多媒体教学的手段明确专业认识，端正学科的态度，加强分析建筑工程质量事故分析等基本知识的理性和感性认识。通过多媒体演示教学的手段明确专业认识，端正学生对本学科的态度，培养学生安分析建筑工程事故发生的原因及防治等基本知识的学习，为后面的项目工作做好铺垫。准备学生教师课时行动内容行动过程教学过程设计4、 课程考核总体采用：期末开卷考试卷面成绩占50%+期中考核成绩占30%+平时成绩20%=总成绩5、 教学条件1. 教学队伍主讲主讲课程指导分工中级施工员教员助理工程师助教二级建造师助理工程师职称技能等级本科男王少辉本科男黄磊本科男苏广宝姓名性别学历教师团队合理，双师素质达67%，符合专业人才培养要求。2. 实践条件校外实训基地：工地现场参观学习校内实训室：建筑结构实体模型认知学习3. 教材选用出版社：中国建筑工业出版社， 名称：建筑工程质量事故分析与防治 主编：王赫本书的优点：实用性，着眼与解决现场实际问题；代表性，引用了国内外重大或典型事故数百例；适用性，注意了教学内容的分工，协调、相互联系。4. 教学资源网站：土木工程网、土木在线、土木论坛； 国家、行业相关规定、规范；教学大纲、电子教案 视频资料、教学图片、教学案例6、 教学效果1. 通过丰富的课堂讲授，学生基本对建筑事故的处理方法和程序有所认识2. 通过观看现场发生事故的视频，能够自己独立分析事故的原因，并能制定施工方案3. 通过对建筑工程质量事故分析与防治这门课完整的学习，能从事相关建筑岗位工作，通过实践可以加深对事故处理的认识并提高分析能力。7、 课程特色1. 根据岗位工作的需要来设计教学任务2. 形成项目教学、案例分析教学体系，教学贴近职业岗位工作实际，目标方向明确，缩短就业距离。3. 改