八年级语文上册第三单元15《父母的心》导学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

父母的心一、目标导航1学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。 2学习通过人物的言行举止描写表现人物性格特征的方法。 3理解小说表现的深刻主题。重点：理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。难点：体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。二、预学导学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：（1）读准下列加点字的读音。 濑（ ）户 褴褛（ ） 女佣（ ） 酬谢（ ）失魂落魄（ ） 舱（ ）旁 如数奉（ ）还（2）解释下列词语的含义并解释加点的词语。衣衫褴褛： 无精打采： 失魂落魄： 2文学常识积累 父母的心作者_ _， 是_ _著名小说家。他于1968年获 _奖。其成名作是_ _。代表作有_ _、_ _等。三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）阅读课文，整体感知。 1理清文章思路，用简洁的语言概括小说的情节。学生讨论、交流。 2标题是文章的眼睛，这篇文章的标题“父母的心”怎么解释？ （三）分析人物的言行举止，揣摩人物的性格特征。学生讨论、交流。 1文章开头为什么要详细写贵妇人和穷男人的外貌？明确： 2文中父母送子、换子、要子的理由各不相同，请你说说哪一次理由最让你感动。为什么? 3文中贵妇人是个怎样的人？ （四）探究 ：体会父母对子女浓浓的爱。课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ （五）拓展：发掘生活中的真爱。 1过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。 2拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？比如为他们做一些事情，对他们说一些话，请你来谈谈。 （六）积累。收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。 例：作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。贾平凹关于父子 （七）小结 1中心意思 本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了 。 四、课堂练习（一）同步反馈训练1给加点词注音并解释这个词。（1）无精打采（ ）_ _（2）衣衫褴褛（ ）_ _2根据下面的语境，完成题目。一位有钱的太太虽然年过四十，但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人，衣衫褴褛，带着三个孩子，日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“ ”（1）高贵的夫人是怎样吩咐女佣的？请想像一下，把夫人吩咐的话写出来。 （2）女佣将怎样对那位父亲说，请你设计一下（至少有几种说法）。把你认为最得体的一种填在下面。 3课文的原文有这样一句：“但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将
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