福师18春《数学教育学》在线作业一.doc

谋学网(单选题) 1: _的教育，有助于形成正确的学习动机A: 学习态度B: 学习方法C: 学习习惯D: 学习目的(单选题) 2: 就人类认识来说，概念_是一种发现过程A: 形成B: 迁移C: 发展(单选题) 3: 平面上n条直线最多可把平面划分为( )个部分A: 1/2(n2+n+1)B: 1/2(n2+2n+2)C: 1/2(n2+2n+1)D: 1/2(n2+n+2)(单选题) 4: 若方程X2+(m-2)X+5-m=0的二根都比2大，实数m的范围是（ ）A: m-4B: m-3C: m-3D: m-4(单选题) 5: 下列哪一个例子反映的是数学的奇异美A: 射影（高等）几何中的对偶原理B: 自然对数的引进C: 二进制的建立D: 集合论的悖论(单选题) 6: 影响学习最重要的因素是_A: 学生的认识兴趣B: 学生的思维水平C: 已有的知识水平D: 学生的认知特点(单选题) 7: 一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（ ）个暴露面A: 3个B: 4个C: 5个D: 6个(单选题) 8: 概念的形成以学生的_为基础A: 直接经验B: 间接经验C: 认知结构D: 年龄特征(单选题) 9: 传递接受的教学模式是由_的一种教学范型A: 学生认识活动为主B: 学生模仿活动C: 教师直接控制教学过程D: 教师参与活动(单选题) 10: _就是系统的输出对本系统的输入产生间接或直接的影响，从而引起系统状态的输出的变化过程A: 调控B: 反应C: 反馈(单选题) 11: 自学辅导型教学模式的基本程序是（ ）A: 独立自学讨论交流启发指导练习总结B: 讨论交流独立自学启发指导练习总结C: 独立自学启发指导讨论交流练习总结D: 独立自学启发指导练习总结讨论交流(单选题) 12: 英国数学课程的两个显著特色是_A: 数学应用与课程综合B: 数学应用与问题解决C: 问题解决与课程综合D: 问题解决与数学欣赏(单选题) 13: 数学的实践价值主要表现在()A: 科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操B: 科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具C: 科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具D: 计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操(单选题) 14: 数学的认识价值主要表现在()A: 锻炼思维的体操和科学抽象的工具B: 锻炼思维的体操和计算的工具C: 锻炼思维的体操、辩证的工具和表现方式D: 抽象的工具、辩证的工具和表现方式(单选题) 15: _就是把新知识纳入原认知结构的过程A: 迁移B: 同化C: 顺应(单选题) 16: 一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20，又由于季节性降价，按照定价的85售出。结果比成本价_A: 赔了5%B: 赚了2C: 赔了3(判断题) 1: 按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。A: 错误B: 正确(判断题) 2: 学习过程的环状模式分为三个环节：定向环节、 行动环节和反馈环节A: 错误B: 正确(判断题) 3: 数学的认知结构是一种消极的组织A: 错误B: 正确(判断题) 4: 标准中的双基是指基本知识与基本方法A: 错误B: 正确(判断题) 5: 直觉思维是通过一定的逻辑规则进行的思维A: 错误B: 正确(判断题) 6: 概括性和间接性是思维的两个基本特性A: 错误B: 正确(判断题) 7: 数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。A: 错误B: 正确(判断题) 8: 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点A: 错误B: 正确(判断题) 9: 数学能力，包括： 数学观察力 、 数学记忆力 、 空间想象力 、 数学思维力 、 数学化能力A: 错误B: 正确(判断题) 10: 思维是人脑对客观事物的本质和规律的概括的和间接的反映过程A: 错误B: 正确(判断题) 11: 对于学习的过程，刺激-反映联结学说的代表人物是：布鲁纳、奥苏伯尔A: 错误B: 正确(判断题) 12: 由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移A: 错误B: 正确(判断题) 13: 布尔巴基学派认为数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学A: 错误B: 正确(判断题) 14: 实践性是数学教育学的出发点与归宿A: 错误B: 正确(判断题) 15: 从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系A: 错误B: 正确(判断题) 16: 通过设疑展现知识内容，是贯彻动力性原则的有力措施A: 错误B: 正确(判断题) 17: 广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程A: 错误B: 正确(判断题) 18: 课程包括教学计划、课程标准和教材A: 错误B: 正确(判断题) 19: 能力是顺利完成某种活动的主观条件A: 错误B: 正确(多选题) 1: 运用想象应该注意以下原则：（）A: 科学想象提出的理论必须是能解释事实的B: 想象所提出的理论必须是可以检验的C: 想象可以空想D: 想象只要符合一定的规则即可,B(多选题) 2: 高中数学课程目标有哪些新变化？A: 突出体现了以学生发展为中心的理念B: 双基仍是课程的主要目标C: 更加注重过程目标D: 进一步加强了数学的人文价值 ,B,C,D(多选题) 3: 按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次：A: 直观行动思维B: 具体形象思维C: 抽象逻辑思维D: 客观思维,B,C(多选题) 4: 数学教学的方法有：（）A: 程序教学法B: 发现法C: 自学辅导法D: 尝试指导?效果回授法,B,C,D(多选题) 5: 数学解题的过程包括_A: 审题B: 解题计划的制定C: 解答的表达D: 解题后的反思等环节,B,C,D(多选题) 6: 中国教育改革与发展纲要中指出：教育改革和发展的根本目的是_A: 提高民族素质B: 培养能力C: 发展智力D: 多出人才E: 出好人才,D,E(多选题) 7: 数学的特点包括()A: 高度的抽象性B: 实践性C: 应用的广泛性D: 理论性E: 逻辑的严谨性,C,E(多选题) 8: 在数学教育的研究方法上要特别注意做到以下那几方面的结合？A: 宏观分析与微观分析相结合B: 动态分析与静态分析相结合C: 定性分析与定量分析相结合D: 理论研究与实验研究相结合E: 历史研究与当前研究相结合,B,C,D(多选题) 9: 数学教育学的主要研究对象是（）A: 数学教学论B: 数学课程论C: 数学学习论D: 一般法和特别法,B,C(多选题) 10: 学习过程的几种模式_A: 学习过程的网状模式B: 学习过程的环状模式C: 学习过程的阶梯模式,B,C(多选题) 11: 数学学习评价改革的特点：（）A: 评价主体的多元性。B: 评价内容的多元化与开放性C: 评价方式的多样性D: 有效性,B,C(多选题) 12: NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的？A: 培养学生成为具有数学素质的劳动者B: 使学生具有终身学习的能力C: 使所有的学生都具有学习数学的机会D: 使学生具有处理信息的能力E: 使学生学会交流数学、写数学和讨论数学,B,D(多选题) 13: 大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是：A: 人人学有用的数学B