七年级语文下册《14 短文两篇》教案 苏教版.doc

14 短文两篇学生姓名:教学目标1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”、“乃”、“哉”等常见文言虚词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并说说自己的感受。课时安排 二课时资料链接黄鹤楼位于湖北省武汉市。与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁合称中国四大名楼。号称“天下江山第一楼”。国家旅游胜地四十佳。素有“天下江山第一楼”之美誉。教学过程一 预习热身1给下列加点的字注音隅 韦 憩 巃 嵸 邑 闼 窥 门钥 绝壑 槛 螺蛳 深邃 啾唧 颓然 碧窈：西南隅（ ）尝（ ）驾（ ）憩（ ）于（ ）此，遂以（ ）名（ ）楼。观其（ ）高标（ ）上倚（ ）河汉，下临（ ）江流；重檐（ ）馆翼，四闼（ ）霞敞；最（ ）也。于五所园（ ）也 奇在磊（ ）石 缘（ ）坡植牡丹颓然 俱（ ）以（ ）假山显（ ） 憾（ ），思考回答：（1）找出文中能够体现黄鹤楼特征的句子。（2）于园有什么样的特点呢？：二研读互动第一课时 黄鹤楼（一）导入（常州天宁寺）常州天宁寺是我国重点保护寺院和江苏省文物保护单位。常州天宁寺雄踞常州东门外，前俯举世闻名的京杭大运河，后倚常州第一大公园红梅公园，是常州现存规模最大，保存最完整的千年古刹。其特点是五大：殿大、佛大、钟大、鼓大、宝鼎大，被誉为东南第一丛林。今天我们来看看另外一个古代建筑，看看它又是怎样的建筑。（二）预习成果展示小组讨论预习部分，推代表交流。其它小组学生可补充，教师评讲。（三）整体感知，注意句子的节奏停顿。，解释加横线的词语，翻译下列句子。（1）州城西南隅，有黄鹤楼者。（2）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。（3）事列神仙之传。迹存述异之志。（4）观其耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流；（5）亦荆吴形胜之最也。 （四）精读赏析?，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是： _、_、 _、_ _ 资料链接张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。复习导入 一. 初读课文，正字正音.二. 再读课文，疏通文意同桌互相交流、互译，借助注释疏通大意。（1）重要实词（粗体字）1、富人于五所园也 2、非显者刺3、奇在磊石 4、缘坡植牡丹、芍药5、幽阴深邃 6、颓然7、碧窈 8、诸9、俱以假山显 10、憾（2）重要虚词1、主人处处款之 2、以实奇3、俱以假山显 4、坐其中（3）翻译句子，携余往，主人处款之。，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。，俱以假山显，至于园可无憾矣。三精读赏析？（用文中的话回答）“磊石”，文中从哪几处描绘了磊石，它们又奇在何处？，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？，说说文章的说明顺序。四总结特殊句式梳理 遂以名楼。 “遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。 亦荆吴形胜之最也。 判断句，“，也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。 有黄鹤楼者。 “有者”， 固定句式，可译为“有的人”或“有的地方（处所）” 一词多义 事列神仙之传观其耸构巍峨之 亦荆吴形胜之最也其坐其中 主人处处款之问其故送孟浩然之广陵及其日中如探汤于 返憩于此以遂以名楼于五所园也我以日始出时去人近黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。四拓展提升阅读下面选定蒲松龄山市的短文，完成习题。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数：楼愈高，则明愈小；数至八层，裁如星点；又其上，则黯然飘渺，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。（1）从文中找出三处表时间的词_、_、_。它们的意思分别是_、_、_。