五年级语文备课组活动计划.doc

五年级语文备课组活动计划2011.9一、本组成员介绍部分名称语文负责人陈静部门成员姓名性别出生年月工作时间学历职称荣誉称号备注杨 霞女1978.11996.8本科小高备课组长韩海英女1976.31994.8本科小高区学科带头人商小春男1978.21998.8大专中一陈宏伟男1967.61984.2大专小高顾华杰男1977.51996.8本科小高二、本学期教学现状分析（一）优势分析1、本年级组共有五个班级，大部分同学对语文有一定的兴趣，因而学习自觉，上课认真听讲，思维活跃，积极动脑，踊跃发言，有良好的学习习惯。勤于朗读背诵，乐于课外阅读，并能认真完成作业。2、本组教师大都是年轻人，在教学中认真、踏实、各有各的特点，其中韩海英、陈宏伟老师是从百丈和春江交流来的，商小春老师是从中学分流来的，人员比较杂，本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时，共同讨论教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都要出谋划策，共商共量，积极投身课改研究工作，在平时上课后，认真撰写教学反思，收集并整理材料，积累大量第一手感性材料，去粗存精，进行筛选，提炼有价值的观点及时做好记录，积极撰写论文、案例。（二）存在问题1、还有少部分同学学习态度较差，缺乏学习的积极主动性，因而语文综合水平较差，需要不断提高。2、教师整体把握教材、整合教材的能力有待提高。教师在备课时，眼光只能着落在一篇课文上，不能从本单元、本册教材乃至学段目标进行思考，没有类结构意识，教学目标设计上空洞或点状，缺乏具体的内容和层次。教材分析依然盲从于教材和和教参的权威，因此，教学设计体现出线性、零碎的缺陷。3、课堂教学能力有待提高。四十分钟的教学质量不是很高。部分教师的课时划分不清，存在走教案的形式，缺乏自行设计，往往有了设计大问题的意识，但在实际的教学中又变成了琐碎的分析，对学生资源的捕捉、利用意识不强等等。4、没有充分发挥骨干教师的辐射示范作用。本年级组的韩海英老师是区学科带头人，在教学中形成了自己鲜明的特色，具备较高的专业素养和扎实的教学技能，可以对本年级组的教师起到很好的引领示范作用，充分发挥“传、帮、带”作用。三、本学期重点工作与措施（一）加强理论学习，不断转变教学观念。1、理论学习采用自主学习和讨论研究相结合，增强教育改革的使命感和责任感，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中，努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与能力。组织教师先自主研读语文教育心理学，做好学习笔记，然后组织教师进行研讨，促进教师对新基础教育理念的理解深化。开学初，组织教师继续认真研读常州市小学学科教学建议创新校本研训方式，提高语文教师素养的行动研究，并在教学实践中加以细化、落实。2、创设多种学习渠道，如：订阅各类教育教学刊物，供教师课余时间自学，个人订阅的两本专业杂志，养成阅读和思考的习惯，为教师的学习提供更广阔的平台。（二）抓好教学常规的落实进一步深化课堂教学改革。1、本学期，在“新基础教育”推进过程中，在集体备课的基础上有个性地备课，强化单元整体备课意识并系统地按单元一课时一课时解读教材，形成每课时清晰的内容板块。2、重视学生良好习惯的养成。关注学生听、说、读、写等语文学习习惯，做好相应的课堂观测，针对问题采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，采取“常态课”、“研究课”、“评优课”并存、多元发展的课堂教学研究思路。这学期，我们备课组将以“叙事类课文”为抓手，整合语文教学内容的实践研究，在此过程中，同步向学生推荐同类文章的课外阅读，并进行同类习作的指导。我们的研究课将采用第一、二课时连上，研究第一课时如何支配课堂时间，让第一课时不再空洞，提高教师第一课时的有效性，同时也让第二课时能够更加丰满。研究课备课组进行集体备课，评课时先由执教者说自己教学中的得与失，其他教师进行点评，再请专家进行点拨指导。最后，本备课组进行二次反思、重建，备课组其他老师跟进上课，再次评课，形成新的教学设计。（三）、单元反馈，监控质量本学期采取教学质量单元反馈的形式，努力做到每学科、每单元必测，每测必评析。按照学校质量监控机制，精心设计课堂练习和单元练习，以年级为单位进行质量分析，做好单元目标达成测试与分析，测试既分析学生，又分析教学中反映出来的问题，共同商讨切实可行的措施，及时弥补改进，做到天天清，段段清，提高教学质量。1过程性监控。本学期，每单元教学结束后进行过程性检测，备课组长负责出卷，统一考试，统一阅卷，分析卷面情况，及时调整教学策略。2、期中、期末分析性检测。期中期末检测由教导处命题，每次考试后认真记载好成绩，评讲试卷，分析卷面情况，找准今后教学地切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实基础。3、过关测试。本学期的过关测试是阅读短文，完成练习，所以每周都要进行阅读短文训练，每位老师出好4篇短文，择优练习。四、备课组活动安排表 五 年级 语文 学科备课组活动安排 时间：2011.9备课组长：杨霞教研组长：陈静分管行政：周建芬周次内 容形 式备 注开学前准备1、讨论并确立备课组工作计划，整体感悟教材，重点备好第一单元。2、重点分析第一单元教材3、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制1、个人感悟2、整体讨论3、个人修改提高1、确立备课组计划，重点备第一单元。2、对每课时教学内容要随时研讨交流。3、对教学常规的落实相互督促到位，尤其对学生良好学习习惯养成与学法的指导。1第一次活动1、继续分析第一单元教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制3、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固同上1、对每课时教学内容要随时研讨交流。2、教研组活动结合备课组跟进上课研讨。2第二次活动1、分析第二单元的教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制3、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固1、个人感悟2、整体讨论3、个人修改提高1、同上2、对每课时教学内容要随时研讨交流。4第三次活动1、分析第三单元的教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制3、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固1、个人感悟2、整体讨论3、个人修改提高1、对每课时教学内容要随时研讨交流。2、教研组活动结合备课组跟进上课研讨。6第四次活动1、重点分析第四单元教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制3、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固同上1、对教学常规的落实相互督促到位，尤其对学生良好学习习惯养成与学法的指导。2、重点关注低分学生的发展8第五次活动1、重点分析第五单元教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制同上1、对每课时教学内容要随时研讨交流2、重点关注低分学生的发展9第六次活动研究课厄运打不垮的信念内容以“构建清晰有序有效的课堂教学、创新校本研训方式，提高语文教师素养的行动研究。商小春、韩海英教师上课商小春、韩海英教师说反思其他教师评课专家点评杨霞、顾华杰教师跟进上课。10第七次活动1、重点分析第六单元教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制同上1、对每课时教学内容要随时研讨交流2、重点关注低分学生的发展12第八次活动1、重点分析第七单元教材2、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习的编制3、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固同上1、对每课时教学内容要随时研讨交流2、重点关注低分学生的发展.14第九次活动1继续分析第七单元教材2加强对每课时的教学设计研讨和有效练