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文档简介
一、三个小朋友在观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。二、看一看,连一连。是谁看到的?(在括号里填动物名称。12分)(小鸡在车的右侧)猴在车尾狗在车的左侧( )( )( )是谁画的?(在括号里填人物名称。12分)红红兰兰东东( )( )( )是从什么方向看到的?(在括号里填方位名称。12分)连一连,这几幅图都是从什么方向看到的?(12分) 哪个图是小朋友从正面看到的?在这个图上打“”。(4分)( )( )( )从左面看从正面看从右面看从上面看他们看到的形状分别是什么?请你连一连。(12分)正面左侧面右侧面上面请你填一填。(9分) AB从侧面看是图A的有( )。 从侧面看是图B的有( )。 从正面和上面看都是图B的有( )。 看图画出它的正面和左侧面图形。(12分)上面:正面:左侧面:三、猜一猜,可能是什么形状.(答案不唯一。共6 分)我在正面看到的是 , 它可能是( )。我在正面看到的是 ,它可能是( )。四、我是小小智多星!(附加10分)兄弟二人举行100米赛跑,当哥哥到达终点时,弟弟才在95米处。如果让弟弟在原起点起跑,哥哥后退5米起跑,两人的速度仍和原来一样,那么谁将获胜呢?一、 时间:60分钟二、 评分标准:1、9分。2、共85分(1)-(4)各12分;(5)4分(6)12分(7)9分(8)12分3、6分三、答案:1、8、3、12、(1)猴、鸡、狗 (2)红红、东东、兰兰 (3)-(6)略 (7)1、3;2;0(8)略3、略4、哥哥命题意图培养学生乐于动手、勤于实践的意识与习惯,切实提高学生的动手能力。动手实践是学生获取知识一条非常重要的途径。它能激发学生学习的兴趣,有利于检测学生对知识的深层次理解。上述操作题,采用估一估、量一量、画一画、描一描、分一分等
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