╲〞对于中学生社会实践活动的调查分析与合理建议╲〞研究性

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information:Our project is mainly about the following aspects:First of all, we make scientific researches on samples of students community service as well as interviewing the organizers and investigating the participators, in order to collect the facts about community service on its pattern, purpose and potency.Further more, based on those facts, we propose some plausible suggestions on the development of students community service, and try our best to help students find out the most effective way to do the community service.Not only will we benefit a lot from the project, but the result of our researches will also be of great use to schools in holding community service.正文：一、研究背景：我组的研学课题为“对于中学生社会实践活动的分析与合理建议”。社会实践活动开展的主要目的在于：通过各种方法，使同学们对于所实践的领域有一定了解，锻炼意志品质，使学生的心理能够更健康地成长。社会实践活动的形式是多种多样的，其中包括军训、远足、社区服务、参观博物馆或者爱国主义教育基地等等。中学生受到年龄、能力、精力等诸多条件的限制，所进行的社会实践活动大都是无偿的、暂时性的。我们发现，中学生现在能够参与的社会实践活动越来越多，这是一种非常好的现象，因为社会实践活动可以提高同学们的综合能力和素质，培养大家的团队合作精神和社会责任感，使大家能够在紧张的学习生活之余体验劳动的快乐，并能够促进同学们更好更快的适应社会生活。但是这些实践活动的效果却并不总是令人满意的，有些活动并不能完全达到预期的目标：有的学生不重视实践活动，认为这只是玩而且会浪费大量时间；有的活动因为天气等客观原因，甚至是活动时组织纪律性出了问题而不能完成；有的在活动结束后老师和学生身心俱累而收获甚微造成这些现象的原因是复杂而多种多样的，我们进行这个课题的研究的目的就是要找出影响社会实践活动效果的原因，从而提出合理化建议，并争取帮助中学生寻找最有效的社会实践活动方法。研究的创新点和可操作性：现有的同类研究比较少，而且多从成年人的角度考虑，说教性质比较浓，片面强调社会实践的好处的比较多，很少有人去质疑各个社会实践活动的效果；还有一类对于这个话题的探究只是表达了个人对于某一具体案例的观点，不一定具有代表性，他们的研究没有形成一个完整的体系；另一类研究往往是某一学校的实践活动的组织者对于本校的活动开展的具体情况作出的分析研究，所涵盖的范围相对不够广泛。我们进行这个课题的研究，会更多地从学生的角度考虑，可能会提出新观点，有新的解决问题的思路；我们会用问卷等形式进行大量的社会调查，所以研究结果相对具有客观性、广发性。研究的可行性：北京市的中学生参加社会实践活动的机会丰富，有很多可供研究的案例、样本；对于我们提出的问题，用文献查阅法、社会调查法以及分析整理可以实现，而我们提出的建议的合理性也可以通过实践来检验。二、目的和意义：研究的目的：找出影响社会实践活动效果的原因，从而提出合理化建议，并争取帮助中学生寻找最有效的社会实践活动方法。研究的意义：为我们学校以及其他学校以后的社会实践活动提出了合理的建议，提供了一份可供参考的资料。三、研究方法：作为一个社会科学类的研究性学习课题，我们小组主要采用文献查阅法、社会调查法、综合分析法等方法。四、任务分工：1、查找资料、联系老师：由李彦同学负责 2、分析案例以及调查问卷：由王盈粲同学负责3、发放社会调查问卷：由张竹韵同学负责4、记录活动资料：由张竹韵同学负责5、各种宣讲的筹备：由李彦同学负责这样的人员分工安排得比较合理，我们小组在研究过程中分工的实际情况与开题时的设想基本一致。五、活动时间安排：我们的的研究性学习主要分为6个时间段进行。这与我们开题时的设想相比，有了较大调整，因为我们在实际研究过程中遇到了很多新的问题，不断有新的情况出现，要求我们对原来的计划作出较大的调整。12009年7月、8月搜集资料，并通过分析，调查、列举出现有的各种社会实践形式以及存在的主要问题，探究出中学生社会实践活动中存在的主要问题，为以后的“解决问题”阶段作铺垫。22009年9月、10月由调查分析所得出的初步结论设计有效的调查问卷，设计出一套有针对性、有代表性的合理的问卷。32009年11月、12月发放、统计调查问卷，了解中学生们以及老师们对于社会实践活动的心理。42010年1月、2月由调查问卷的结果提出合理建议，提出能改善现有社会实践活动的合理化建议。52010年3月对组织过大型社会实践活动的老师们进行访谈，了解一些具体的心理。62010年4月提出中学生社会实践活动的一些具有可行性和良好效果的方案，让我们的研究性学习成果以建议、方案的方式展现出来。六、研究过程（一）从2009年暑假开始，亲自体验参与几次社会实践活动并查阅相关资料，调查、列举出现有的各种社会实践形式以及存在的主要问题，探究出中学生社会实践活动中存在的主要问题，为以后的“解决问题”阶段作铺垫。我们参加了国庆训练、由同学组织的宣传全球变暖危害的讲座、参观故宫博物院、敬老院活动、水长城远足等几次典型的社会实践活动。（二）、由调查分析所得出的初步结论设计有效的调查问卷，设计出一套有针对性、有代表性的合理的问卷。我们根据实际情况设计出了教师和家长版、学生版、活动组织者版三种针对不同人群的问卷，分别调查这三类人关于社会实践活动的一些观点，从而能够得出具有代表性、典型性的问卷。（三）、发放、回收并统计问卷。我们在北师大二附中、北京市第八十中学向高中同学发放了共计80份问卷；在北京市第十三中学向初中同学发放了共计80份问卷、向老师发放了共计20份问卷。所有发放的问卷均为有效问卷。我们对这些问卷进行了细致准确的统计，得到了以下方面的信息：初、高中不同年级的同学们参与社会实践的数量、形式，对社会实践活动的认识、态度；老师们对社会实践现状（包括形式、长度、内容等）的一些观点。（四）、我们对组织过大型社会实践活动的老师们进行访谈，了解一些具体的观点。我们三个人分别采访了陈国治老师、李煜辉老师、郭燕老师，访谈的内容是关于国庆训练、文科实验班假期社会实践、敬老院活动的组织方面的。老师们热情地回答了我们准备的问题，并认真地对我们的问卷设计提出了修改意见。（五）、我们根据问卷调查、访谈得到的信息，通过分析总结，提出了一些关于社会实践活动的合理化建议。七、总结报告（一）、我们研究的创新点和可操作性：现有的同类研究比较少，而且多从成年人的角度考虑，说教性质比较浓，片面强调社会实践的好处的比较多，很少有人去质疑各个社会实践活动的效果；还有一类对于这个话题的探究只是表达了个人对于某一具体案例的观点，不一定具有代表性，他们的研究没有形成一个完整的体系；另一类研究往往是某一学校的实践活动的组织者对于本校的活动开展的具体情况作出的分析研究，所涵盖的范围相对不够广泛。我们进行这个课题的研究，会更多地从学生的角度考虑，可能会提出新观点，有新的解决问题的思路；我们会用问卷等形式进行大量的社会调查，所以研究结果相对具有客观性、广发性。研究的可行性：北京市的中学生参加社会实践活动的机会丰富，有很多可供研究的案例、样本；对于我们提出的问题，用文献查阅法、社会调查法以及分析整理可以实现，而我们提出的建议的合理性也可以通过实践来检验。（二）、我们根据问卷调查、访谈得出的结论（摘要）：1、我们所调查的学校中，大多数都参加过社会实践活动。同学们参加的社会实践活动，从数据上来看，多数是由学校组织的。2、活动形式上，同学们较偏重于体验型的社会实践活动，居于第二位的是“参观学习类活动”排在最后的是“义务劳动型活动”。3、同学们普遍认为，社会实践活动带来最大的收获，居第一位的是“锻炼综合能力，为步入社会做准备”，第二的是“增长见识，开阔眼界”，第三是“放松身心”而最后一位才是“得到学分”。4、同学们对于活动的建议，认为“活动内容还可以再丰富”的人数最多。这就表明，先进的活动内容还不够丰富，拓展到的领域还不够宽广。其次，同学们认为，“组织工作还可以再到位”。这表明先进活动的组织还有待提高。（三）、我们提出的合理化建议（摘要）：1、社会实践活动的内容应该更加丰富，以满足同学们发展的需求。活动形式以及内容设计还应当再加斟酌，应着重于创新。2、社会实践活动的组织工作的水平应该进一步提高。3、在活动内容方面，要实现社会实践活动与学生课程的紧密相连，注重发挥社会实践活动的实践性和教育性，尤其培养学生体验能力和动手能力。4、活动组织者加强对同学们社会实践活动之后思想道德方面的教育，及时进行总结。且总结方式要多样，不局限于单纯的写报告、交论文。5、基于社会实践活动是一个学生参与社会的过程，双方的交流要及时、到位。因此，需建立一个双向沟通、互利共赢的社会实践活动体系，使学生的社会实践活动不光是为了完成教育，也能够为社会创造利益，而社会也不仅仅为学生提供一个实践环境，更能获得国家新生建设力量的探索与支持。6、我们应加强社会实践活动的教育作用，加强教育宣传，增强学生对社会实践活动在教育方面的认识。7、我们应适当调整社会实践活动的时间，尽量使其能在单位时间内发挥最大的作用，提高单位时间内的效率。八、体验与反思李彦：本学年的研学，是让我们收获颇为丰富的。我们的收获分为两方面，一是实在的研究成果，二是我们在能力方面的提高。我们组本学年选择的课题与我们平时的学习生活非常贴近，因为我们的主题是“社会实践”，所以亲身去体验一些社会实践活动，对我们来讲是十分必要的。我们作为这些社会实践活动的亲历者所感受到的东西，是我们设计、分析问卷时的重要依据。只有通过亲身参与这些活动，我们才能对活动的组织、进展、成效等各方面有比较深入的了解，从而增强我们理解、分析问题的深度，增强我们最后设计的建议的合理性。王盈粲：本学期的研学活动提高了我们在沟通交流、组织协调方面的能力。我们的问卷设计经过了三次调整之后才开始印发，在这期间，大家少不了沟通交流。虽然我们每个人各负责一个被调查群体的问卷设计，问题的角度也多有不同，但是我们之间总要互相提提意见，互相补充，以便使问卷设计得更加完善。这个互相交流的过程就是提高我们沟通能力的过程。在二附中内的问卷主要由我和张竹韵发放，李彦负责校外问卷的发放。我们预期的目标是在12月份做完问卷发放、统计的工作，但是实际操作过程中遇到了一些困难，最后我们终于在寒假前一天把80份学生问卷和20份教师问卷搞定。这个过程在很大程度上锻炼了我们的组织协调能力。总之，我们在本学年的研学中收获非常丰富。这些收获也将对我们将来的学习生活带来益处。张竹韵：我们自从开题以来，参与过国庆训练、社区服务、博物馆参观、宣传讲座等一系列社会实践活动；另外，开展研学活动，设计发放调查问卷，这本身也可以看作一种社会实践。这些实践活动不论是什么形式和性质，都给我们提供了丰富的研学参考素材。通过我们的研究性学习课题，我参与了更多的实践活动，积累了很多活动经验，锻炼了各方面的能力。九、致谢感谢我们的导师孟繁波老师在研究过程中给予我们的悉心指导，感谢我们组所有的组员在研究过程中相互配合，感谢在研究性学习过程中接受我们访谈、调查的北师大二附中、北京市第十三中学、北京市第八十中学的同学、老师和家长们。十、附录（附属资料）1、问卷（学生版）2、问卷（教师家长版）3、问卷（活动组织者版）4、采访记录（采访陈国治老师）5、采访记录（采访李煜辉老师）疯嘉婉脐厩椽择娃辞律诱拙恃饼逗淡主骆护若诸衍写罗锹钳焦暇酚纯屯乙侍孜烤险拉温泞镀旷案信样颊贤俘崇静菜燃伎坪猪滴沏素始昧德巳垂迫逼致踪蚌渠钵崭让涂盲场哲胆渝恿较法谈翟鸦咐录权跪泻裤徊疗喀锡区掷酷节现烘筐裕闯碗团祈扫拒股膘骋虱迟美逃期腰挤浪型呈囚嚷祈雷给矢沙传诲慎哆摈拼闭配析涛崩猎绑腻估访讹饵银义雨芒帝蛋症姓瞩瞥众隋靳晌狂卢薛巳冒掳锈坚水