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复习引入目标导学,2、你会读吗？,30706900600054340087605,读作：三千零七十万六千九百,读作：六百万零五百四十三,读作：四千零八万七千六百零五,1、说一说：含有两级的数怎么读？,亿以上数的读法,陈亚雅,复习引入目标导学,学习目标,1、理解、掌握亿以上数的读法。2、能正确地读出亿以上的大数。,重点：亿以上数的读法。难点：亿以上中间、末尾有0的数的读法。,创设情境合作探究,全球人口：7000000000人,试读出下面各数,例1,千亿位,百亿位,十亿位,亿位,千万位,百万位,十万位,万位,千位,百位,十位,个位,7000000000,读作：,10040002000,400305000000,读作：,读作：,七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万,创设情境合作探究,创设情境合作探究,读数时先读哪一级？再读哪一级？最后读哪一级？亿级上的数应该怎么读？万级上的数呢？数位上的0该怎么读？,温馨提示：,1、从高位起，一级一级地往下读,2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字,3、每级末尾的0都不读其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”,亿以上的数的读法,9200000000,26705000000,300700400,508040003000,读作：九十二亿,读作：二百六十七亿零五百万,读作：五千零八十亿四千万三千,读作：三亿零七十万零四百,阅读教材类化训练,阅读课本19页内容，完成以下问题：1、把例1中的空缺填写完整。2、在练习本上完成“做一做”。,2019/12/13,9,可编辑,释疑解惑点拨提升,你在学习中遇到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？你对同学的展示有什么想法与建议呢？,检测反馈拓展提升,1、填一填。（1）个级的数表示多少个“一”，（）级的数表示多少个“万”，亿级的数表示多少个（）。（2）亿级、万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字或（）字。（3）读数时，每级末尾不管有几个0，都（），其它数位有一个0或连续有几个0，都（）。,万,“亿”,个,“万”,“亿”,不读,只读一个0,检测反馈拓展提升,2、判断对错。（1）61000000000读作：六百一十亿（）（2）23605090008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。（）（3）10040002000读作：一千零四亿零二千。（）,检测反馈拓展提升,3、选一选下面各数中，只读一个零的是（）A、50840003000B、3040702000C、7005600,A、B,读作：三十亿四千零七十万二千,读作：七百万五千六百,读作：五百零八亿四千万三千,检测反馈拓展提升,4、读出下面各数，并说出它们各是由几个亿和几个万组成的。（1）506300000读作：（），它是由（）个亿和（）个万组成的。（2）1081400000读作：（），它是由（）个亿和（）个万组成的。,五亿零六百三十万,5,630
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