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平行与垂直说课稿 教师要认真备课写好说课稿下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于平行与垂直说课稿希望能够帮到您 各位老师： 大家好今天我说课内容是：义务教育课程小学数学四年级上册第5657页的平行与垂直我将分四个阶段完成说课一是说教材二是说教法三是说学法四是说教学过程 一、说教材 1、教材的地位、作用和意义 这部分内容是在学生学习了直线和角知识的基础上教学的学好这部分知识不仅有利于发展学生的空间观念而且还能为学习平行四边形和梯形打下良好的基础 2、教学目标 根据平行与垂直在本单元的地位作用结合本课的重点难点具体从三个方面确定： 知识目标：通过探究活动使学生知道在同一个平面内两条直线的位置关系存在相交和不相交掌握垂直、平行的概念 技能目标：通过合作交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展 情感目标：培养学生学以致用的习惯体会数学的应用与美感激发学生学习数学的兴趣 3、教学重点、难点 在自主探索中理解平行与垂直的概念 二、说教法 整节课我以新课标的理念为指导采用多媒体与数学整合、动手操作、交流汇报等有效手段激发学生主动参与有效地把知识和能力训练融为一体 三、说学法 根据本节课的教学目标和教法引导学生借助多媒体采用自主探索、合作交流、动手操作相结合的学习方法 四、说教学过程 为达到本节课的教学目标我从“引”、“探”、“用”、“激”这四个环节设计教学 (一)创设情境激趣引思 生活中有很多蕴含数学知识的事例一上课我以两支铅笔在同一个平面中的位置关系为例引导学生画出几种不同的图形由此引出课本的主题：“平行与垂直” (二)合作交流动手探新 1、发现相交与不相交 (1)学生四人小组合作在纸上任意画两条直线会有些情况?然后进行分类 通过画一画让学生初步感知在同一平面内两条直线的位置关系有些跟着分一分是为了让学生通过自己思考发现同一平面上两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况为学习平行与垂直的概念作好充分的准备 2、学习互相平行的概念 (1)老师引导学生把不相交的两条直线延长再延长发现它们是永远不相交的由此引出互相平行的名称 这一设计是让学生从具体思维上初步认识互相平行 (2)先让学生看书找出互相平行的概念然后读一读并找出概念中的重点词语最后让学生用自己的语言说说什么是互相平行 这样设计是为了让学生准确深刻地理解互相平行的概念并体会数学概念的严谨性与数学美同时也可以分散突破这节课的重难点 3、学习互相垂直的概念 老师从上面的图引出互相垂直的概念让学生读一读并找一找概念中的重点词最后用自己的语言说说什么是互相垂直 这样设计是为了让学生更好地理解互相垂直的概念从而突破这节课的重难点 (三)精心设练学中用新 根据学生掌握知识的规律针对本课的教学目标我设计的练习题由浅入深循序渐进 通过这些练习是为了让学生明确两条直线是垂直或者平行与它们的方位无关关键是有没有相交成直角或者永不相交 然后我又让学生找出生活中常常遇到垂直与平行的现象目的是使数学生活化从学生的身边发现数学知识找到垂直与平行的现象 (四)评价体验情感激新 最后让学生说说这节课有什么收获? 设计目的：让学生反思在反思中不断进步同时通过自评、互评让学生感受成功的喜悦激发学生学习数学的兴趣 本课时的教学本着“以人为本”的思想使学生在观察、比较、分类、汇报、交流等活动中充分