《障碍跑》教学设计 李军.doc

障碍跑教学设计高密市第二实验小学 李军一、指导思想 本课以小学体育课程标准为依据，以“健康第一”“以人为本”的指导思想，设计真实的体育课堂。二、教材、学情分析主教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。小学四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；憋气和静力性练习不宜过多，不能承受大的运动负荷。争对这些，本课将从前面几种简单的安全过障碍的方法出发，设计课的内容。三、教学重点和难点1、教学重点：其重点放在“跑”字上，本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。 2、教学难点：初步掌握2到3种简单的安全过障碍的方法：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法等。它的形式可以是多样的，如：跑过，跳过，钻过，绕过，爬过等等。四、教学趣味点和注意点1、趣味点：A 将情景化、游戏化的教学方法和鞋盒子的“一材多用”灵活运用到课的教学中，将简单的枯燥的跑步变的很有趣味性。B 灵活的将学生个体作为障碍，使得枯燥的队列队形教学变得不在令学生乏味。C 运用游戏放松法，大胆改变体育公开课的音乐放松方法，将学生的心率从高到低的缓慢降低，增强放松的趣味性、真实性、常规性。2、注意点：A 明确规则：碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。B 周密设计：教师要周密考虑学习内容和练习安排，教师虽然用废旧的鞋盒子作为器材，但是在障碍跑中一定要加强安全教育，预防伤害事故的发生，障碍物设置的难度要符合学生实际。C 运动负荷：本课的运动负荷采用大容量、高密度、中等以上强度，心率控制在140次/秒左右的负荷。五、教学总目标通过障碍跑的教学是能使学生认识并初步掌握通过障碍物的几种方法；发展学生的灵敏、协调、位移速度、心肺耐力以及动手能力；有效的激发学生的运动兴趣，克服心理障碍，促进学生社会适应能力的提高；培养学生其克服困难、拼搏向上、积极进取的精神。六、教案构思1、一般的障碍跑公开课会用很多器材，如：栏架、垫子、体操凳、桌子、竹竿等等，这些器材笨重、坚硬，过障碍的时候不安全因素太多，而且放在那里只能以障碍的形式运用，达不到合理运用器材的目的。2、争对以上所有内容，本课运用“鞋盒”作为器材，做到“一材多用”，改变传统公开课的形式，以“我动体、我动脑、我动心”为主题，以多种游戏练习为主线，追求“公开课”的家常化，真实化，生活化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣和积极思考问题的兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和环保因素，有机渗透新课标理念，改变“造课”和“做课”的嫌疑，适当时候对课中的不良现象给予合理的表扬与批评教育，营造团结合作、友好关爱的氛围。根据学生实际情况设置障碍。3、注意降低成人过障碍难度的要求，设计符合小学四年级学生过障碍的方法，由易到难，循序渐进，用游戏与鼓励的措施，帮助学生树立信心。A “我上、我上、我上上上”简单又实用，起到热身又动脑的作用。B 腰鼓是我们中国民间乐器的一种，有着悠久的文化底蕴，人们经常用腰鼓表演来表现欢乐的心情、喜庆的气氛。用鞋盒放在腰部变成“腰鼓”，这就让民族传统体育运用的巧妙又合理。C 队列队形与游戏相结合改变了队列练习的枯燥，用“让我们一起安全地绕过障碍，真棒！”的口号，更让学生知道了怎样的绕过障碍，使刚开学的学生对队列队形有个很好的认识。D游戏：老狼，老狼几点钟？简单实用，发展了学生的快速跑能力，知道要安全的越过障碍，同时使师生关系融洽，再加点创编，效果则更加。E游戏：城门，城门，几丈高？学生会接受这样的小组合作练习，知道怎样的钻过障碍，同时有让学生绕过一个“大柱子”进一步强化巩固绕过障碍。F摆障碍：是课中很好的休息、合作的过程，同时又是向课的高潮的过渡。G接力竞赛：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法，达到学以致用的效果，根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。H游戏放松：运用“写字”游戏的放松方法，一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。3、教学主要流程： 趣味操与小游戏队列队形与慢跑绕障碍快跑过障碍游戏与跨越障碍（生成孩子自己的过障碍的方法）游戏钻障碍摆障碍接力竞赛（30米过2-3个障碍）游戏与放松学校：高密市第二实验小学，学生：水平二 （四年级），人数：50 教师：李军 教学内容障碍跑教学主题教学重点跑动中安全地通过障碍我动体、我动脑、我动心教学难点掌握安全过障碍的方法教学目标1、运动参与目标：启发引导学生对障碍跑的练习兴趣，激发学生对过障碍等内容的思考，提高学习效率。2、运动技能目标：使全体学生知道几个简单体育运动的术语， 了解规则，安全的进行游戏和运动，80%的学生能够初步掌握2到3种简单的过障碍的方法。3、身体健康目标：在趣味操和队列练习中保持正确的身体姿势，发展学生的变速跑动中身体的协调性、快速奔跑能力和心肺耐力。4、心理健康目标：培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生了解自我、战胜自我，遵守游戏的规则，能够体验在各种游戏中自己心理的感受尝试锻炼的乐趣和成功的喜悦。5、社会适应能力目标：努力与他人合作摆好障碍，关心他人，注意安全，不与同伴产生身体的碰撞。养成良好的行为习惯，促进终身体育意识的形式。顺序教学内容目标达成教师主体学生主导运动负荷组织形式及安全措施准备课堂常规建立良好的师生关系和学习氛围指定集合地点，向学生问好检查服装，安排见习生。体委整队集合向教师问好！ 见习生随堂听课。时间1强度：小四列横队游戏串串串障碍过过过脑筋转转转心情乐乐乐1、我上、我上、我上上上腰鼓地鼓夹盒跳充分热身，有活跃的课堂气氛。学生有自己“动体”的能力。1、教师用各种的语言引导学生去积极练习，同时要让学生有创新意识，改变出多种玩法。1、跟着老师积极的动脑又动体，认真的模仿练习。时间4练习2强度：小1、四列横队教师在前面示范，注意与学生的距离。2、队列队形与游戏：慢跑绕过障碍。队列练习中保持正确的身体姿势，安全绕过障碍。2、教基本体操中的报数，记住自己的数字，我们一起做游戏，讲解游戏的方法与要求，强调是安全的绕过同伴，不碰撞。2、认真听，记住简单的队列与队形。明确游戏方法与要求。时间3练习4强度：小2、强调游戏时，不要碰撞，安全的过每个同学。3、语言过渡积极进行思考和探究，有“动脑”的能力3、讲解与引导得出下面的教学内容与要求。3、认真听讲，积极思考，回答问题，记清要求。时间1强度：小3、四列横队4、快速跑过障碍。注意安全、团结同学，发展快速跑过障碍的能力。4、教师组织学生，快速跑过障碍。讲解方法与要求。4、听哨音，一个一个跑过障碍，然后从无障碍区快跑回来。时间3练习2强度：中4、强调左右、前后的距离，安全过障碍。5、讲解总结，过渡到游戏。关心他人，会动脑。5、教师用语言激发学生的思考，讲清楚绕障碍的减速与加速问题。并迅速将问题过渡到游戏5、认真听讲，积极思考，知道绕障碍要减速，跨障碍要加速。时间1练习1强度：小散点，靠近的同学是矮人，远一点要是高人。6、跨越障碍游戏：老狼，老狼几点种？ 1、遵守游戏的规则，发展学生的变速跑动中身体的协调性、快速奔跑与过障碍的能力和心肺耐力2、注意安全、相互合作。3、关心他人，会动脑。4、集体会钻过障碍。6、教师组织学生玩游戏，灵活的创游戏，让学生在游戏中跨越障碍，生成自己过障碍的方法。注意学生的身心状态，适时的收与放。遵守游戏的规则，与老师一起做游戏，积极配合老师，一定要注意安全，不要发生碰撞。时间4练习4强度：中大散点，强调安全游戏，注意不要撞在一起，安全的跨过障碍。7、语言调动。7、教师用语言调动学生继续玩游戏。休息听老师讲解，有继续游戏的欲望。时间2练习1强度：小散点，靠近的同学是矮人，远一点要是高人。8、钻过障碍游戏：城门，城门，几丈高？8、教师组织学生分成四个组玩游戏，让学生在游戏中钻过障碍。观察四个组的练习情况并且指导，注意学生的身心状态，适时的收与放。8、在老师和小组长的带领下，在自己组的区域里积极的分组游戏。时间4练习1强度：中大防止碰撞，分成四个组，游戏注意安全，要按照规则要求。综合运用9、摆障碍努力与他人合作摆好障碍，教师讲解并组织学生分成四个组，在指定的跑道上摆好2到3个障碍。团结合作，快速的摆好2到3个障碍。时间3练习1强度：小四路纵队1、障碍要求：，第一个：“鞋盒子山洞”，第二个：“鞋盒子山”。（第三个机动）2、方法与要求要将清楚。10、接力竞赛：30米内过2-3个障碍。注意安全、团结合作，综合运用几种简单的过障碍的方法。教师组织学生在30米内过2-3个障碍。比一比，那组快。强调：碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。迅速过障碍与下一个同学击掌回到队尾。为本组和其他组同学加油。时间8练习1到2强度：中小收心11、游戏放松。恢复身心，有运动后的愉快感。教师