2020年小学教师教科研计划范文.doc

小学教师教科研计划范文 一、指导思想 以科学发展观为指导以实施素质教育为宗旨以争创全市一流的工作为奋斗目标；高举团结的大旗全面贯彻党的教育方针落实各级教学工作会议精神实践新课程创造新业绩为办好让人民满意的和谐教育而努力 二、工作思路 围绕一个中心突出两个重点加强三项研究实现四个提高搞好五项服务一个中心以课堂教学改革为中心选择适合学生自主、合作探究学习的教学模式提高教学效益 两个重点：一是学生学习习惯的培养二是新课程实验的改革 加强三项研究一是加强先进教育理论应用的研究二是课程标准的研究三是学生行为规范的研究 实现四个提高一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高二是实现教师整体素质的提高三是实现学生自主学习和创新能力的提高四是实现教育教学质量大幅度的提高 做好五个服务：一是为领导决策服务二是为学校办学服务三是为教师教学服务四是为教师争先创优服务五是为学生发展服务 三、主要工作 (一）加强教育理论的学习和研究全面更新教育观念 1、继续学习基础教育课程改革纲要义务教育设置实验方案各学科课程标准进一步明确课程改革的目标和任务学校每月至少要组织一次专题式理论学习以教研组为单位由学校业务干部、骨干教师轮流开设辅导讲座每位教师都要认真做好读书笔记捕捉教育瞬间放大教育细节评点教学行为提升教学经验读书笔记的内容可以是摘记的也可以是剪贴的 2、进一步解放思想树立奋发向上敢于创新勇于争先的观念联系我校实际遵循教育规律创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学放开手脚抓质量坚定不移抓改革一心一意谋发展的良好氛围以思想的大解放观念的大更新工作的大落实促进全校教育事业的大发展 3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动组织多层次的教育论坛创造条件组织教师外出参观学习外出学习的教师回来后要写出学习心得并向全体教师传达学习内容或上汇报课 （二）抓教研抓课堂推进课程改革 1、改革备课形式传统的备课模式要求每一位教师要完成一份或几份全册教材的备课“各自为政”耗时费力使老师疲于备课致使每周的教研活动往往流于形式教学效率不高为此必须对传统的备课形式进行改革教师备课时不仅要备教材、备学生也要备教法、学法还要备创新点、知识延伸点实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式根据教研组长的分工主备人提前一周写出本单元的教案初稿教研会上大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨然后由主备人执笔修改完成通过教案然后每个人根据自己的风格写出自己的处理方法突出教师的个性与特色对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求十年教龄以下的教师要写出详实的书面教案带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行备课十年教龄以上的教师、市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式如制作卡片也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等但每学期必须写5篇精品书面教案供全校教师学习、借鉴 2、改革教学设计 针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题要有针对性地改革教学设计的形式转向“以学生为中心”、“以过程为中心”在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施做到既体现教师组织课堂教学的过程又体现学生学习过程、完成学习目标的过程努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者学生是学习活动的主人”的新型理念 3、课堂教学要做到“六性三中心” 教学目标的教育性教学内容的科学性教学对象的接受性教学过程的启发性教学手段的多样性教学效果的最佳性以学生的发展为中心以学生的自主活动为中心以创新精神和实践能力为中心 4、作业布置与批改力求灵活 布置作业要认真分析学情精选能举一反三的练习题针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业 通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流运用鼓励性的语言激励学生作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式 5、课后辅导要体现方法分层 对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣第二步交给方法第三步培养解决问题的能力学校每学期对教师的备课、作业检查两次教研室将不定期的调阅和抽查 6、开展好教育教学随笔评比活动 教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来找原因写感悟对教学进行总结研究改进措施小学教研室本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路 （三）围绕工作重点开展形式活泼的教研活动 1、继续开展“新课程教学达标”活动 本学期第三批新课程达标活动进入验收阶段要求参加验收的教师积累好初验阶段的材料迎接市教研室十月份的达标验收 2、继续开展教学视导活动 重点视导三个方面：一是课堂要求严格按照课程表上课二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性激发学习兴趣培养创新意识和实践动手能力三是在管理策略上要将落实进行到底视导的关键是看改变了什么教师有些思考理念有些转变课堂教学发生了些变化教学质量有些提高 3、继续开展联片教研、联片联考、校本研究、校际交流等活动 本学期教研室将教学研究的重点下移到学校实行教研员包学区强化同伴互助教后反思专家引领逐步建立起适应课改要求的校本研究制度以基本功竞赛、青年教师优质课评比、教学论文评比、学科监测为抓手学科监测变以量化教师为主 （四）强化教师队伍建设打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍 1、加强先进教育理论应用的研究改进教学方法提高教学效率 信息技术已渗透到各个领域为现代教育提供了新的工具和手段信息技术的运用带来教育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革如何使用信息技术手段获取教改信息是摆在广大教师面前的一个重要课题因此我们必须从教学实际出发进一步发挥信息技术在教学中的应用通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效 2、抓课标研究促教学创新 根据新课标的要求面向学生、面向生活、面向社会、面向未来着眼学生的发展改变学习方式每当碰到学生在学习上有困难教师就先问问自己：我给他找到“思考点”了在教学中教师最需要做的工作不是去教而是去帮因此各学校要积极组织教师开展卓有实效的课题研究引导教师把教学中的实际问题转化为课题反对假、大、空课题杜绝教育科研价值取向的功利化实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象 3、抓好学生学习行为规范的研究 首先抓好学生学习常规的落实学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固规范书写、大量阅读、社会调查等低年级要重视基本学习习惯的养成培养学生养成正确的读书姿势坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导开放学生思维空间要鼓励学生质疑用科学的理论和典型的事例教会学生学习 其次是学生的养成教育其一每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯其二对学生进行具体