八年级语文上册《第12课 甜甜的泥土》学案 （无答案） 苏教版.doc_第1页
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第12课 甜甜的泥土学案 一、【学习目标】 1.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。 2.学习本文妙用对比的写作手法。 3.通过对文章的品读体会母爱的宽广厚实，无所不在，无时不有。 二、【学习重点、难点】 1.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。 2.学习本文妙用对比的写作手法。 三、【自主学习】 1、给下面加点的汉字注音并抄写两遍。 黯（）淡呆滞()蹭()嘀（ ）咕（） 愣怔()吮()涮()净晕（）眩（）四、【合作探究】1.请同学们认真阅读课文，找出贯穿全文内容的线索，再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事，将小小说的内容全部包括进去。 线索： 送奶糖 奶糖 奶糖 奶糖 2.整体感知。 （1）.请学生复述小小说的故事，同学们加以评价。 （2）.自由朗读课文，理清情节结构。 3.合作探究，理解课文。 （1）文中“她”到底是谁？通过哪些语句可判断出来？我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？（2）王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师，为什么？ （3）王小亮为什么这一夜“睡得特别香，特别甜”？ （4）课文结尾说：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会是甜丝丝的？ 五、【达标巩固】1.本文描述的是一个苦涩的故事，却用“甜甜的泥土”为题，你如何理解？2.本文成功地运用了对比手法，例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比，体现了他的通情达理，对王小亮的怜爱。请同学们小声读课文，再找出几处对比，并说说这些对比的作用。3.母爱是伟大的，
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