七年级语文上册 五 寓言二则学案（无答案） 苏教版.doc

五寓言二则【学习目标】1理解两则寓言所蕴含的道理及其现实意义。2掌握重要的词句：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑。“宁信度，无自信也。”“是吾剑之所从坠。”“求剑若此，不亦惑乎？3在理解文意的基础上背诵本文。【自主学习】1郑人买履选自_，作者韩非，_时期哲学家，_家的主要代表人物。刻舟求剑选自_，这部作品是战国末秦相_组织编写的论文集。2给下列加点的字注音。（1）郑人买履（ ） （2）遂（ ）不得履（3）宁（ ）信度 （ ） （4）遽（ ）契（ ）其舟（5）先自度（）其足（6）所从坠（）3用“/”为下列句子正确断句。（1）楚人有涉江者。（2）其剑自舟中坠于水。（3）从其所契者入水求之。【合作探究】1解释下列加粗的词。（1）置之其坐 坐： （2）而忘操之 操： （3）反归取之 反： （4）遽契其舟 遽： （5）楚人有涉江者 涉： （6）宁信度，无自信也 无： 2辨别下边语句中的“度”的不同意思。（1）先自度其足，而置之其坐 度： （2）已得履，乃曰：“吾忘持度。” 度： 3解释下列语句中“是”的意思。（1）是吾剑之所从坠 是： （2）你不要把他说得一无是处 是： （3）韩非是韩非子的作者 是： 4解释下列“之”的意思，并按要求归类。先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之舟止，从其所契者入水求之（1）做代词，代物的： （2）做动词用的： 5翻译句子（1）及反，市罢，遂不得履。 （2）人曰：“何不试之以足？” （3）其剑自舟中坠于水。 （4）舟止，从其所契者入水求之。 （5）求剑若此，不亦惑乎？ 6、刻舟求剑中“坠”、 “遽”、“入”、“求”几个字有什么表达作用？ 7.课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。（1）郑人最可笑的“言”： （2）楚人最可笑的“行”： 8.你觉得郑人买履的买鞋人的可笑之处是什么？郑人买履讽刺了什么样的人？ 9.那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ 10.说说这两则寓言揭示寓意的不同方法。 【拓展训练】1、寓言，就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，等等。请你再列举一些！ 2、你怎样看待郑人置履和刻舟求剑？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。 3、助人为乐是中华民族的传统美德。如果你在大街上正好遇到买履的郑人，你准备跟他说些什么？ 4.试想一睛，如果你是刻舟求剑中那个落剑之人，你会采取什么方法找剑呢？ 5.试从对比、反问两种修辞入手，分析刻舟求剑的写作手法。 6.这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。 课题:诵读欣赏：古代诗词三首及泰戈尔诗【学习目标】.能理解诗歌的内容并背诵全诗。（重点）.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。（重点）.体会诗中所表达的思想感情和情趣。难点【作者作品】1.王湾：唐代诗人，洛阳人。生卒年不详，事迹不明。早有文名，其诗流传不多，全唐诗录存10首。2.杜牧（803-852）：晚唐重要诗人。字牧之，京兆万年人。太和二年进士。和李商隐并称“小李杜”；晚年住在长安近郊祖父的樊川别墅里，世称“杜樊川”。有樊川文集。代表性诗歌还有泊秦淮清明山行江南春等。3.苏轼（10371101）：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊后，因作诗讽刺新法被下御史狱，遭贬。卒后追谥“文忠”。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有东坡全集、东坡乐府。4.泰戈尔（18611941）：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有吉檀迦利新月集飞鸟集园丁集等，其中吉檀迦利园丁集于1913年获诺贝尔文学奖。【相关知识】诗歌常识：中国古代的诗歌从音律角度来划分可分为古体诗和近体诗；古体诗主要是指唐代以前的古代诗歌，其主要特点是每首诗行数不固定、每行诗字数不固定、每首诗的用韵不固定；近体诗又称今体诗，它是与古体诗相对而言的，主要指初唐形成的律诗和绝句，其主要特点是每首诗行数固定、每行诗字数固定、每首诗的用韵固定。【自主学习】1.给下列加点字注音：折戟( ) 浣( )溪沙 蕲( )水 苏轼( ) 匿( )笑 祷( )告涟漪( ) 淅沥( ) 熠熠( ) 筑巢( ) 诧( )异 栖( )息我的补充： 2.读背古代诗词三首，对照注释和诗后的分析，试着理解课文【合作探究】（一）次北固山下1.请找出诗中写景和抒情的诗句，并思考诗歌抒发了作者什么样的情感。 3、 你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？为什么？ 3.古人写诗都非常注意锤炼字句，有人认为“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，你以为呢？ （二）赤壁这首咏史诗借一件古物兴起对历史的地慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢？抒发作者怎样的情感？ （三）浣溪沙1. 词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？ 2.好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？ （四)泰戈尔诗三首1.幸福的孩子童年生活是无忧无虑的，金色花中的孩子是那样的天真、活泼、可爱他为什么会那样幸福？谈谈你的理解，金色花有什么意义，你明白吗？ 2.我为什么想变成一朵金色花，不愿让妈妈知道呢？我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我“坏”？ 4.榕树中的孩子也许离家很久了，他想家乡的榕树了吗？为什么要对榕树进行描写，沉思？为什么要把自己想成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，这些与榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？ 【拓展训练】1.次北固山下中“以小景传大景”之神的句子是： ， 。描写时序交替中的景物，暗示着时光的